二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)計(jì)算各隊(duì)總分，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。二、合作探索，鞏固新知投影出示第9頁(yè)做一做主題圖，學(xué)生獨(dú)立解答后合作交流討論。四、課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎？五、課堂作業(yè)第四課時(shí) 解決問(wèn)題（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容:課本第11頁(yè)練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)：/ 6在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。板書(shū)：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 …… 交流：你是怎么想的？小結(jié)。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問(wèn)：看到這個(gè)畫(huà)面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。小結(jié)。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題以及不同的方法解決問(wèn)題。練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？你最喜歡玩什么？問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗俊弊寣W(xué)生觀察畫(huà)面，觀察主題圖問(wèn)：看到這個(gè)畫(huà)面，你想知道什么？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？二、新授。然后學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明是怎樣思考的。14－5＝9（人）。【學(xué)情分析】以前學(xué)生接觸到的都是一個(gè)問(wèn)題的應(yīng)用題，這節(jié)課學(xué)生主要探索并理解有兩個(gè)連續(xù)性問(wèn)題的應(yīng)用題的解決方法。指導(dǎo)看書(shū)，梳理知識(shí)（1）獨(dú)立閱讀教材P100例2，然后同桌互相說(shuō)說(shuō)每一個(gè)算式分別表示什么意思。2（若沒(méi)有同學(xué)用這種方法就不講）（1）你是怎么想的？60247。5＝6（人）（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步所表示的意思。反饋（理解算理）（讓學(xué)生在黑板上板演）方法一：60247。問(wèn)題：①、一共有多少人參加植樹(shù)？②、平均每組植樹(shù)多少棵？六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝六一，我們學(xué)校從每班挑選部分同學(xué)參加集體舞表演。通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。這里解決問(wèn)題的策略就有所不同了。從不同的角度觀察收集和整理信息，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)思考。第三層次是學(xué)生在生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)，本題又是一道開(kāi)放題，所有的信息都需要學(xué)生自己去尋找，給學(xué)生的思維帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)性，很好地培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力。每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。例1的小結(jié)：同一個(gè)問(wèn)題從不同的角度去觀察去思考，得出解決問(wèn)題的不同策略，結(jié)果卻是一樣的。要求：3個(gè)方陣一共有多少人？你應(yīng)該怎樣思考？請(qǐng)同位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。：我們班在大課間中分組活動(dòng)，每組5個(gè)同學(xué)，分了9組，共有多少個(gè)同學(xué)參與？怎么算？：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)目標(biāo)：，明確解決問(wèn)題的思路，會(huì)用不同的方法解決連乘問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，靈活解決有關(guān)問(wèn)題。也可以這樣一列一列來(lái)看，知道了每列有8人，有這樣的10列。：3個(gè)方陣的一列一共有多少人，再求10列一共有多少人。⑶全班反饋：明確解決問(wèn)題的思路：先求1盒有多少個(gè)，再求8盒一共有多少個(gè)。⑶給出三個(gè)算式，由學(xué)生選擇出正確算式并表述出解決問(wèn)題的思路，重點(diǎn)理解“來(lái)回”的含義。小精靈明明提出“3個(gè)方陣一共有多少人？”的問(wèn)題。還能抓住“每列有8人，有10列”這兩個(gè)信息也可以先求出1個(gè)方陣的人數(shù)，再求3個(gè)方陣的人數(shù)。 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：P100例做一做及練習(xí)二十三P103第10題、P105第14—16題。條件：①、同學(xué)們植樹(shù)，分成了3組?？?！你發(fā)現(xiàn)哪兒不一樣了嗎？（后面一個(gè)條件和問(wèn)題交換了）現(xiàn)在要你解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）學(xué)生齊讀題目。2＝30（人）再算：平均每個(gè)小圈有多少人？30247。（52）＝6（人）（5）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步所表示的意思。所以在解決問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度去思考，選取相應(yīng)的信息、選用自己喜歡的、容易理解的方法去解決問(wèn)題。3247。？我們有兩個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個(gè)問(wèn)題呢？生：先
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