二年級數(shù)學下冊解決問題教學設(shè)計及擴展資料(參考版)
2024-10-27 02:23本頁面
【正文】 思考題有利于開發(fā)學生的思維。完成第5題思考題求：一共有多少個方木塊？學生可以用多種方法進行解答。完成第4題學生獨立完成表格，并說說怎么算總分。學生觀察后問：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學生交流討論。同時用多種方法解決同一個問題。教師注意引導學生從不同的角度去觀察與思考。[設(shè)計意圖]：：從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生解決問題的準確性和多樣性。培養(yǎng)學生探索知識的意識和能力，進一步掌握小括號的作用和用法。充分利用主題圖的作用。同時對學生進行尊老愛幼的教育。練習二的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。三、練習鞏固，應(yīng)用實踐練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。學生嘗試列綜合算式。（有一種寫一種特別讓學生思考還可以怎樣算）比較各種方法的異同。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。教師有選擇的板書：蹺/ 6蹺板樂園一共有多少人？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？小組交流討論。[設(shè)計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。讓學生觀察畫面，提出問題。教學重點、教學難點：用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎第三課時 解決問題 教學內(nèi)容：課本第8頁例3 教學目標：使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。匯報解決問題的思路時，強調(diào)小括號的使用。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。[設(shè)計意圖]：使學生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。板書：（1）54822（2）54（8+22）交流：你是怎么想的？若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包？，在解決問題的思路上不同。把學生解決問題的方法記錄在黑板上。（1）應(yīng)該怎樣計算：還剩多少個面包？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師適當啟發(fā)引導：還剩多少個面包？學生自由發(fā)言，提出問題。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯矗纯茨抢镉惺裁春每吹?，想嗎? 6投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。教學重點：使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。通過學習，使學生認識到小括號的作用。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？五、課堂作業(yè) 第二課時 解決問題教學內(nèi)容： 課本第5頁例2 教學目標：使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當滲透思想教育。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。板書：（1）22+136（2）226+13/ 6交流：你是怎么想的？小結(jié)。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。（1）應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？把學生解決問題的方法記錄在黑板上。教學難點：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、總結(jié)評價，匯報提升我們今天學的內(nèi)容與以往有什么不同，有哪
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