二年級數(shù)學(xué)下冊解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(完整版)
【正文】 什么？請根據(jù)你的39。②、每組都有12人。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力，并學(xué)會用除法兩步計(jì)算解決問題。分析數(shù)量之間的不同組合的關(guān)系，就形成了解決問題的策略不同。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境、了解情境，從情境中明確要解決的問題，收集解決問題的必要信息。四、全課小結(jié)：強(qiáng)調(diào)解決問題的思維方式。練習(xí)二十三的第1題⑴出示題目：⑴⑵讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題。：一共有多少行，再求3個(gè)方陣一共有多少人。⑶ 整理數(shù)學(xué)信息，分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、情景激趣，復(fù)習(xí)鋪墊。正文：二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第99頁例1和做一做，練習(xí)二十三第4題。：大家剛參加完學(xué)校的大課間檢查，三年1班的同學(xué)都表現(xiàn)得很好。明確先求1個(gè)方陣有多少人，再求3個(gè)方陣一共有多少人。：一共有多少列，再求3個(gè)方陣一共有多少人。⑶分小組交流。五、拓展練習(xí)：第一步，先請同學(xué)了解一節(jié)數(shù)學(xué)課的上課時(shí)間，一個(gè)星期在校幾天？如果一個(gè)學(xué)期按20周計(jì)算，同學(xué)們在學(xué)校待多少分鐘？合多少小時(shí)？第二步，根據(jù)自己計(jì)算出來的結(jié)果，你有什么感想？記錄下來。這一步要求學(xué)生仔細(xì)地看，充分的講，觀察同一個(gè)方陣既可以橫著看找到的信息有“每行有10人，有8行”,又可以豎著看找到的信息有“每列有8人，有10列”。如：抓住“每行有10人，3個(gè)方陣”這兩個(gè)信息可以先求出3個(gè)方陣一大行一共有多少人，再求8行一共有多少人。在解決問題的過程中，感受到同一個(gè)問題可以用不同的方法來解決，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。③、一共植樹144棵。想法列出算式，做完后互相說說，互相說一說你是先算什么，再算什么？（叫解法不同的同學(xué)板演）（4）小組討論，指名匯報(bào)，評價(jià)、鼓勵(lì)正確的想法和不同的想法。2247。5247。像今天所學(xué)的這類問題，在解題時(shí)我們可以用連除，當(dāng)然有的時(shí)候也可以用先乘后除的方法來解決。，運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一個(gè)稍難的問題。怎樣求男生人數(shù)呢？說說你的想法。學(xué)生分小組討論完成。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算：還剩多少個(gè)面包？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。完成練習(xí)一第5題先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎第三課時(shí) 解決問題 教學(xué)內(nèi)容：課本第8頁例3 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生嘗試列綜合算式。充分利用主題圖的作用。[設(shè)計(jì)意圖]：：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。完成第4題學(xué)生獨(dú)立完成表格，并說說怎么算總分。完成第5題思考題求：一共有多少個(gè)方木塊？學(xué)生可以用多種方法進(jìn)行解答。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。培養(yǎng)學(xué)生探索知識的意識和能力，進(jìn)一步掌握小括號的作用和用法。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。教師有選擇的板書：蹺/ 6蹺板樂園一共有多少人？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？小組交流討論。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想嗎? 6投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學(xué)生的注
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