【正文】 掌握不是很到位。不到半學期，大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。二、教學上面的本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。采取多種形式進行口頭表揚，如：短信表揚：通過校訊通平臺用短信的形式來加強學校和家長之間的聯(lián)系。課改的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我小心翼翼地尋著課改的方向慢慢行進。本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。五、狠抓學風。四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導。二、積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。因此，：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：一、努力提高課堂教學質量：備課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。批改作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。注重他們的學習過程。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。班級中有三名同學基礎特別差，我經常對他們進行輔導。我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高。經過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯(lián)絡不夠,缺乏教學合力。下面，針對本學期我的課堂教學，作一簡單小結：一、學生方面二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。到了下半學期，我就鼓勵學生把編的`故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學博客上。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百、整千的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調有關，又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。課改仍在進行，我的課堂教學仍舊追隨著課改的行蹤緩緩行進。首先向課堂40分鐘要質量，每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接；觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，多問幾個為什么。但也有少數(shù)幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。批改作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重了解學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。加大自我反思力度，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。但也有少數(shù)的學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。調動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的內在動力。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內在規(guī)律，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。四、關注對學生的語言評價首先，我想到的是激勵機制。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘就會有收獲。在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.，對學期教學內容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。二、上課.創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。做好測試評估工作。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。為以后的教學工作做鋪墊。第二，上好每一節(jié)課。第三，耐心輔導后進生。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學生打好分數(shù)，寫好評語。沒個單元完后，就及時做單元測試，根據(jù)考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進措施。其次，不斷的39。最后，在本學期的教學中還存在幾點不足。在下學期的教學中，發(fā)揚好自己的優(yōu)點，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學任務。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的`評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。六、不足之處及今后的改進措施應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。對于學校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的`動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。，第一時間掌握學生學習情況。對于共性問題在黑板上做細致的講解。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。我還感覺到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果。教師問，學生答，動手練”進行教學，學生就會感到乏味，越來越不愛學。然后，在學習新知的時候，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講、學生不回的精講。之后，學生練習不同層次的練習，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維。一堂優(yōu)質的課就是一場精彩的表演，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情，語調能在不同的時候有不同的變化?？戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕?，每次都讓我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子偶爾的心不在焉。批改作業(yè)時，我會做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，并且只是點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力?？傊涍^一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我必須會和新課標同行，用新課標來指引前行?，F(xiàn)將本人在這學期教學