【正文】 培養(yǎng)學生搜集數(shù)學信息，找準有用數(shù)學信息解決問題的能力。）三、鞏固練習l．課件出示做教科書第一25頁“做一做”中的練習。教學例4?！?l=2 12=2。提示課題。三、說學法新《課標》要求“確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主合作、發(fā)現(xiàn)以及探索學習機制，實現(xiàn)學習方法的多樣化，著眼于學生潛能的發(fā)揮，促進學生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。難點：培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。初步體驗教學在日常生活中的作用。四、小結：五、作業(yè)教師總結本節(jié)課學習的內容，要求學生回家背誦4的乘法口訣。組織學生背乘法口訣。課件出示例3的主題圖，引導學生觀察并思考。提示課題。四、說過程一、復習鋪墊。根據本課教學內容、目標、重點和難點，結合學生的年齡特征和認知特點，在教學中，我的教學思路是：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導發(fā)現(xiàn)。（4）結合教學內容滲透對學生思想品德教育及環(huán)保教育等。根據新《課程標準》的要求，結合本課的教學內容和學生實際，我制定了以下教學目標：（1）使學生初步學會根據乘法的意義和所學乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。（2）通過創(chuàng)設情景，讓學生積極主動地經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學重難點：重點：初步學會用乘法解決生活中的實際問題。通過借助多媒體教學手段，向學生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺材料，啟動學生思維，激發(fā)學生學習的興趣，使學生在輕松、愉快的氣氛中積極主動參與學習的全過程，從而獲取知識。組織復習5的乘法口訣。二、探究的乘法口訣教學例2 課件出示圖，解說是什么樹師：1棵椰子樹上有幾個椰子？根據學生回答 師：我能能否說一個2就得2呢？你能編制一個乘法口訣嗎？并板書：“一二得二”師：你能根據這一個口訣寫出兩個乘法算式嗎？根據學生回答 教師板書。1根樹枝上長幾片葉子？可以說成幾個3呢？可以編制一句什么樣的口訣？如何用乘法算式表示呢？板書：一三得三。三、鞏固練習l．課件出示做教科書第一25頁“做一做”中的練習。第二篇：4的乘法口訣說課稿 （范文模版）《4的乘法口訣》說課稿一、說教材教學內容 書本第555頁的例2～例4及相應的“做一做”。（3）培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認真觀察獨立思考的良好習慣。二、說教法新《課標》要求教師是學生學習的組織者、引導者和合作者?！备鶕@一要求，在設計這節(jié)課時，我把動手實踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學生學習的方式，讓學生通過擺學具、獨立思考、討論交流、在輕松愉快的教學活動中，獲得數(shù)學知識，做學習的主人，有效地拓展學生的知識面，發(fā)展學生的智力。（設計意圖：設計趣味的情境練習，緊密溝通乘法與加法之間的聯(lián)系，讓學生更好地理解乘法口訣的意義，深化知識之間的內在聯(lián)系。接著教師又出示兩副乒乓球拍，問：“這是幾個2呢？教學例3 3個同學拿（）個氣球。的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。指導學生游戲。進一步掌握“求幾個幾”用乘法算的解題策略，并為后續(xù)學習求一個數(shù)的幾倍打下根基。幫助學生建立新的知識結構。根據乘法的意義和所學的乘法口訣解決提出的問題。初步體驗教學在日常生活中的作用。難點：培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。通過借助多媒體教學手段，向學生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺材料，啟動學生思維，激發(fā)學生學習的興趣，使學生在輕松、愉快的氣氛中積極主動參與學習的全過程，從而獲取知識。創(chuàng)設情景出示PPT，讓學生根據乘法意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。這個環(huán)節(jié)既達到給學生獨立思考和互相交流的時間，又培養(yǎng)學生的自主合作精神的目的。完成“摘桃子”首先呈現(xiàn)一幅小猴子想要摘桃子的圖畫，學生回答正確猴子就可以前進一步，這樣既提升了學生的學習興趣，有提高了她們的積極性。（四）師生共同總結全課延伸拓展通過這節(jié)課的學習，學生可以學會2—4的乘法口訣在實際生活中的應用，體會到數(shù)學在日常生活中的作用；體會到數(shù)學源于生活，用于生活的道理；逐步提高數(shù)學學習應該與自己的生活融合起來，并將數(shù)學知識運用到生活中去解決實際問題的認識。通過學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。）“3”表示什么？（相同加數(shù)的個數(shù)。3個4的和 4個3的和談話：同學們，前面我們已經學習了5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習4的乘法口訣。想想我們是怎么編2的乘法口訣？（2根2根擺——說幾個幾——列乘法算式——編口訣）板書：擺說列編三、析小組合作探究3的乘法口訣。要求: ① 小組討論：你們準備幾根幾根地擺？② 分工合作；擺說列編。作業(yè)設計：背誦口訣《4的乘法口訣》說課稿白廟小學 史淑平一、說教材：我說的內容是人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學第三冊P225。二、說教法本節(jié)是“編寫乘法口訣”的教學，屬于學習法則的課型，學生運用學習法則的思維模式，歸納編寫乘法口訣的方法。四、教學用具：卡片、小棒若干五、教學設