2、3的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 了，我們現(xiàn)在一起讀一遍2的乘法口訣表，再把眼睛閉上背一遍，并拿出手來(lái)寫一寫。熟記3的乘法口訣?！罢遗笥选被顒?dòng)。“闖三關(guān)”活動(dòng)：剛才，大家有的得到蘋果了，但還有許多同學(xué)沒(méi)得到，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我這還有一些蘋果，接下來(lái)大家一同到數(shù)學(xué)游樂(lè)園里去做闖關(guān)游戲，誰(shuí)順利在每一關(guān)內(nèi)獲勝，就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)蘋果，好嗎？（課件展示數(shù)學(xué)游樂(lè)園）指導(dǎo)學(xué)生隨著課件展示的游樂(lè)園闖關(guān)題一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)?！罢O果”游戲：同學(xué)們，3的乘法口訣都學(xué)會(huì)了嗎？剛才圖里的小剛和小燕子也學(xué)會(huì)了。小組內(nèi)互記3的乘法口訣?！懊啃?課。你們編出的是幾的乘法口訣？（板書：2）有幾句？（兩句）能很快記熟嗎？同桌相互讀一讀。（2）、一棵幼苗上張開(kāi)兩片子葉是1個(gè)2，1個(gè)2用乘法算式表示是21或12。自從他們把種子埋到地里以后，小紅和小剛天天都來(lái)實(shí)驗(yàn)田觀察，有時(shí)還澆澆水，松松土。（板書：乘法口訣）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記3的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。第一篇：.3的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計(jì)3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，經(jīng)歷編制3的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)3的乘法口訣的來(lái)源，并能熟記3的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通乘法與加法的聯(lián)系。“開(kāi)火車”對(duì)口訣一五……二五……三五……四五……五五……組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)2的乘法口訣（1）、（電腦課件出示例2情境圖）春姑娘悄悄地來(lái)了，天氣漸漸暖和了。這一天，他們倆又來(lái)到了實(shí)驗(yàn)田，剛到田邊，小剛就興奮地說(shuō)：“我們種的向日葵發(fā)芽啦！”小紅一邊蹲下仔細(xì)觀察一邊說(shuō)：“是?。∧憧?，一棵幼苗上張開(kāi)兩片子葉。因?yàn)椋?個(gè)2是2，所以21=2，12=2。（5）、開(kāi)火車說(shuō)口訣和算式?！保?）、同學(xué)們，“每行3課”是什么意思？（1行種3棵向日葵）表示幾個(gè)三？（表示1個(gè)3）1個(gè)3 是幾？（1個(gè)3是3）怎樣用乘法算式表示？（31=3，13=3）你能編出一句口訣嗎？（一三得三）（3）、小燕子繼續(xù)數(shù)：2行是多少棵？表示幾個(gè)3？3行是多少棵？又表示幾個(gè)3？請(qǐng)同學(xué)們幫小燕子列出乘法算式算一算，并編出乘法口訣，好嗎？（4）、學(xué)生獨(dú)立完成之后小組小組活動(dòng)，討論問(wèn)題編口訣。對(duì)口令記口訣。我發(fā)現(xiàn)今天大家學(xué)得都很積極努力，我想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家。（1）、說(shuō)口訣。（把乘法口訣分成兩半，先發(fā)給部分同學(xué)前一半，站成一排，然后再發(fā)另一半去找朋友，兩兩結(jié)對(duì)為朋友后，說(shuō)出為什么，兩人領(lǐng)大家讀記口訣）四、全課總結(jié)，拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握3的乘法口訣。當(dāng)堂檢測(cè)2的乘法口訣大家記住了嗎？那我們一起來(lái)做一下學(xué)案上的練習(xí)題1，比一比誰(shuí)做的最快，最準(zhǔn)確，做起了的同學(xué)舉手。我們一起來(lái)背一背3的乘法口訣，然后做一做練習(xí)題3 擴(kuò)展學(xué)習(xí)大家掌握的特別好，那有沒(méi)有信心來(lái)我們快樂(lè)大本營(yíng)里闖一闖，挑戰(zhàn)一下趣味數(shù)學(xué)。請(qǐng)看題：把口訣補(bǔ)充完整。二、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在觀看PPT的過(guò)程中理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)；初步熟記3的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。4個(gè)2相加（）5個(gè)4相加（）2個(gè)7相加（）3個(gè)4相加（）填空。（板書課題）2．學(xué)習(xí)2的乘法口訣。根據(jù)乘法的意義，1個(gè)2怎樣用乘法算式表示？板書:“21=2”。(4)引導(dǎo)學(xué)生明白口訣“二二得四”表示2個(gè)2得4。（2）再采用同樣的方法得出: 2個(gè)3 3+3=6 32=6 二三得六 3個(gè)
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