聽聽聲音教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 （二）相同力氣敲打試管，試管發(fā)出的聲音有什么不同？（高低之分）六、小游戲猜老師在哪里？（方向、遠(yuǎn)近之分）七、小結(jié)聽聽聲音教學(xué)反思謝仙花《聽聽聲音》是教科版四年級上冊《聲音》單元的第一課?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT，記錄紙，試管，試管架，音叉，玻璃棒等 教學(xué)過程：一、游戲“猜猜我是誰？”導(dǎo)入新課。，已經(jīng)有了思辨能力，能夠針對不同情況做出分析。主要在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。第一篇：聽聽聲音教學(xué)設(shè)計《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計教材分析《聽聽聲音》是教科版四年級上冊《聲音》單元的第一課。本課為后面的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》《聲音是怎樣傳播的》等課時的探究活動做好充分的知識準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)概念】我們周圍充滿著各種不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。二、傾聽教室內(nèi)外的聲音，并說說他們是由哪些物體發(fā)出來的。從教學(xué)內(nèi)容安排來看，這是本單元的第一個活動，主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是讓學(xué)生首先用自己的感官——耳朵去傾聽周圍的聲音，體驗聲音的多樣性。二、教學(xué)中，注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)上課伊始，結(jié)合課題讓孩子談?wù)勏敕ǎ龑?dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與聲音有關(guān)的內(nèi)容時，要注意保持教室內(nèi)的安靜，還應(yīng)該注意傾聽，在探究活動中，讓孩子們自己動手，4通過實驗感知聲音在強(qiáng)弱（響度）、高低等的變化。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關(guān)愛。為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問題的思考，教科書設(shè)計了“聽聽周圍的聲音”的活動。教學(xué)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。對聲音的強(qiáng)弱、高低、遠(yuǎn)近、方向能加以區(qū)分和鑒別。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？ 生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。（聽聽聲音）我們來做游戲聽聽不同方向發(fā)出的聲音。（進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同距離發(fā)出的聲音）我們來做游戲聽聽聲音的不同大小。通過對聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，創(chuàng)造樂音，增加生活樂趣。聽聽聲音，說說感受。學(xué)生匯報交流。從剛才的匯報中你有什么發(fā)現(xiàn)？（氣體能產(chǎn)生聲音，但是大風(fēng)的聲音難聽，樂器發(fā)出的聲音悅耳。分辨聲音的大小。（聲音高低相同或大小相同）教師再在一個杯子里加水，再用同力敲擊兩個杯子，讓學(xué)生分辨聲音的不一樣。）那么利用這個原理，老師給大家7個相同的杯子，你能讓這些杯子發(fā)出不一樣的聲音嗎？聯(lián)系音樂課里的7，你想到了什么？（學(xué)生操作實驗）教師小結(jié)：剛才我們使杯子里空氣的容量大小不一樣，創(chuàng)造出不一樣的樂音。五、板書設(shè)計傾聽聲音感受聲音自然界的聲音樂音好聽人活動工作的聲音噪音難聽聲音來源： 聲音由物體產(chǎn)生的，沒有物體就沒有聲音分辨聲音： 方向、遠(yuǎn)近、高低、大小運用所學(xué)：一塊木板，14枚鐵釘，7根橡皮圈，制作一架“古箏”。本課為后面的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》《聲音是怎樣傳播的》等課時的探究活動做好充分的知識準(zhǔn)備。采用了傾聽——觀察——質(zhì)疑，比較——分析，鞏固歸納——演繹推理的學(xué)法設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念我們周圍充滿了聲音，通過聽不同物體發(fā)出的聲音，感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音；通過游戲、實驗，使學(xué)生懂得聲音有大小、遠(yuǎn)近、高低的不同，初步分辯聲音的大小和高低。激發(fā)學(xué)生想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。設(shè)計意圖：在交流中教師有意識的控制活動，讓步學(xué)生初步感知聲音的長短、高低、乃至強(qiáng)弱等，了解學(xué)生的情況，為教學(xué)做好鋪墊。（同學(xué)馬上報以熱烈的掌聲，從你的掌聲中我讀懂出了一片期待）師：謝謝大家，下課的吵鬧聲,上課的鈴聲，同學(xué)們給我的熱烈掌聲，哇，我們生活中到處充滿著聲音，這節(jié)課老師將和你們一起去探索聲音的奧秘！板書課題：聽聽聲音設(shè)計意圖：通過一段聲音強(qiáng)弱、高低變化明顯的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傾聽欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并初步感知到聲音的變化，相機(jī)導(dǎo)入教學(xué)課題。同學(xué)們，我們知道了聲音有自然界的和人類活動或工作時發(fā)出的。）師：你真會提出問題，在今后的學(xué)習(xí)中我們將會來進(jìn)一步解決。搖動桌子。剛才我們的教室好像一個交響樂團(tuán)在演奏一樣，請大家匯報下，你剛才讓什么發(fā)出了聲音？①預(yù)設(shè)生1：我讓水從杯子里流到水槽中，聽見了水的聲音。②除了液體外，你還讓什么也發(fā)出了聲音？ 預(yù)設(shè)生：搖裝著小石子的瓶子。③用嘴吹瓶子發(fā)出聲音。５、其實在我們的身邊有很多很多的固體，我們可以讓很多的固體發(fā)出聲音。）
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