科學(xué)聽聽聲音教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計 《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計東郊椰海小學(xué)林穎 一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級科學(xué)上冊第五單元第一課《聽聽聲音》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲...

2024-10-25 10:47

教科版科學(xué)四上聲音的變化參考教案-資料下載頁

【總結(jié)】聲音的變化教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。過程與方法：能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音，對聽到聲音的不同進行描述，對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描述，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音

2024-11-20 03:18

教科版科學(xué)四上聲音的變化標(biāo)準(zhǔn)教案-資料下載頁

【總結(jié)】3、3聲音的變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：音量是由物體的振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。過程與方法：運用語言來描述和記錄的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。情感、態(tài)度、價值觀

2024-11-30 14:54

蘇教版科學(xué)四上不同的聲音教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】不同的聲音【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法：。，就同一個物體而言，試著提出聲音強弱與哪些條件有關(guān)系。，能發(fā)現(xiàn)弦的變化、振動的變化與聲音高低之間的關(guān)系?？茖W(xué)知識：學(xué)會辨別聲音的高低與強弱。知道改變聲音強弱與高低的辦法，并能初步認識聲音強弱、高低與哪些條件有關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：耐心、細致地觀察各種變化?！窘虒W(xué)重點

2024-12-05 09:51

教科版科學(xué)四上我們關(guān)心天氣教案設(shè)計(2)-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容：教科版四年級科學(xué)(上)第三單元第1課《我們關(guān)心天氣》P44-45教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。3、能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。4、運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。5、意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關(guān)心天

2024-11-20 03:17

教科版科學(xué)四上骨骼關(guān)節(jié)和肌肉教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案一、教學(xué)內(nèi)容：四上第四單元第二課《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》二、教材簡析：本節(jié)課是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)課四年級上冊第四單元《我們的身體》第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。通過本課教學(xué)，要向?qū)W生介紹身體在不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用，讓學(xué)生親身體驗并探究上肢運動時，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)動作的。從而讓學(xué)生知道骨

2024-11-30 14:46

教科版科學(xué)四上聲音的變化教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】小學(xué)科學(xué)《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：音量是由物體的振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。過程與方法：運用語言來描述和記錄的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。情

2024-11-19 22:44

教科版科學(xué)四上聲音的傳播教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】聲音的傳播教學(xué)背景分析：聲音從聲源發(fā)出后以波的形式向各個方向傳播，并能在固體、液體和氣體（介質(zhì)）中傳播。振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動。盡管聲音能夠穿過各種物質(zhì)（固體、液體和氣體），但在不同的物質(zhì)中，聲音傳播的速度是不同的。對于很多學(xué)生來說，很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質(zhì)。用不同的物質(zhì)做實驗的經(jīng)驗會讓他們逐漸理解這一現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1、

2024-11-30 07:52

小學(xué)科學(xué)聽聽聲音教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)科學(xué)《聽聽聲音》教案 小學(xué)科學(xué)《聽聽聲音》教案 教學(xué)目標(biāo)： ：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽各種不同的聲音，也可以利用物體來制造出不同的聲音。 ：讓學(xué)生學(xué)會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠...

2024-10-25 08:00

教科版科學(xué)四上聲音的變化-資料下載頁

【總結(jié)】一、回顧、導(dǎo)入（3分）上節(jié)課我們通過實驗證明：聲音產(chǎn)生的根本原因是物體的振動。同時我們還知道可以用，高低、強弱(大小)來描述聲音的特點和變化。今天我們就來探索“聲音變化”的秘密。（出示課題：聲音的變化。）二、觀察比較聲音強弱（大?。┑淖兓?2分）1、下面我們做個拍手游戲，你們想做么？先來聽聽我拍手的聲音有什么特點？（聲音由弱

2024-11-19 22:44

聽聽聲音教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】點擊聲音在什么時候我們能聽到這種聲音？學(xué)一學(xué)、聽一聽、哪個組的秀出的聲音最棒！鼓掌1、這是什么物體發(fā)出的聲音？2、這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？寫下來。3、日常生活中，你還聽到過哪些很獨特的聲音？聲音有的好聽，有的不好聽的。ABCDEF

2024-12-11 07:56

教科版科學(xué)四年級上冊聽聽聲音教學(xué)反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：教科版科學(xué)四年級上冊《聽聽聲音》教學(xué)反思 《聽聽聲音》教學(xué)反思 《聽聽聲音》是教科版四年級上冊《聲音》單元的第一課。從教學(xué)內(nèi)容安排來看，這是本單元的第一個活動，主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是讓學(xué)生首...

2024-10-29 04:52

聽聽聲音教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：聽聽聲音教案 瓊臺師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。 2、讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中，學(xué)會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)別和鑒別，對聲...

2024-10-25 07:21

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的教案-資料下載頁

【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。過程與方法：能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同現(xiàn)象；能從多個物體發(fā)生的觀察事實中對原因進行假設(shè)性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣和態(tài)度【

2024-11-19 22:44

聽聽聲音教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：聽聽聲音教案 《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計 邢臺縣實驗學(xué)校 安小靜 教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)概念 1、物體能發(fā)出聲音，不同的物體會發(fā)出不同的聲音。 2、聲音是由物體產(chǎn)生的，沒有物體就沒有聲...

2024-10-29 02:07

教科版科學(xué)四上聽聽聲音教案設(shè)計-文庫吧在線文庫

教科版科學(xué)四上聽聽聲音教案設(shè)計(完整版)

教科版科學(xué)四上聽聽聲音教案設(shè)計(更新版)

教科版科學(xué)四上聽聽聲音教案設(shè)計(專業(yè)版)

教科版科學(xué)四上聽聽聲音教案設(shè)計(留存版)