小學(xué)科學(xué)聽聽聲音教案-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 單的區(qū)分的方法。二、新課教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)真傾聽周圍的聲音師：現(xiàn)在請大家安靜的傾聽一下周圍的聲音，看誰的耳朵最靈，聽到的聲音最多，并且還能說出這些是由什么物體發(fā)出來的。做個什么游戲呢？看一下大屏幕，一起來讀一讀：猜猜我是誰？這個游戲怎么做呢？羅老師先來介紹一下游戲規(guī)則。教學(xué)過程：一、游戲引入課題師：咦，同學(xué)們，剛才我們的教室里還是很熱鬧的，現(xiàn)在怎么安靜下來了？你怎么知道上課了呀？師：哦，同學(xué)們的耳朵真靈啊！對了，聽到鈴聲，我們知道上課了。教學(xué)重點：用心去傾聽各種不同的聲音，利用物體來制造出不同的聲音。第一篇：小學(xué)科學(xué)《聽聽聲音》教案小學(xué)科學(xué)《聽聽聲音》教案教學(xué)目標(biāo)：：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽各種不同的聲音，也可以利用物體來制造出不同的聲音。教學(xué)難點：學(xué)會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡單的區(qū)分。今天羅老師來給你們上課，大家歡迎嗎？（生：歡迎）那你們表示一下。規(guī)則是：第一、第二組向左轉(zhuǎn)，第三、第四組向右轉(zhuǎn)，然后請一個同學(xué)說“猜猜我是誰”，請另一組同學(xué)猜他是誰？猜對了，我們用掌聲鼓勵他！明白了沒有？（學(xué)生做游戲）師：好，請大家轉(zhuǎn)過來。（1分鐘后抽生說）師：說得好，生活中就只有這種聲音嗎？師：對了，其實我們生活中的聲音是豐富多彩的，讓我們一起去傾聽吧，不過要將聽到的聲音記錄下來哦！（通過電腦播放，讓學(xué)生邊聽邊記錄后匯報）師：在自然界、在生活中，除了這些聲音外，你還聽到過哪些聲音？（抽生說）你能將剛才聽到的聲音分類嗎？（抽生匯報并說明理由）師：那鬧鐘的聲音是屬于哪一類？師：很好，自然界的聲音在一般情況下是不受人為控制的，而人類活動的聲音是可以加以控制的！同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，你們還想探索更多聲音的奧秘嗎？探索固體、液體、氣體都能發(fā)出聲音師：好，要想得到更多的知識，需要付出努力哦！老師在這設(shè)置了“智力闖三關(guān)”，同學(xué)們有信心闖嗎？（1）、探索固體能發(fā)出聲音師：OK，第一關(guān)，看，籃子里都有些什么？這些物體都是固體、液體還是氣體？ 師：請同學(xué)們小組合作試著想辦法讓這些固體發(fā)出聲音，并說說這些聲音各有什么特點。、態(tài)度與價值觀：在觀察和描述各種聲音的活動中，讓學(xué)生感受到生活的美好。、塑料杯、尺子、水、紙張、電子琴等。）師：謝謝大家！下課的吵鬧聲,上課的鈴聲，同學(xué)們給我的熱烈掌聲，哇，我們生活中到處充滿著聲音，這節(jié)課老師將和你們一起去探索聲音的奧秘！同學(xué)們想去嗎？師：好，那我們先來做個游戲。剛才我們一起做的這個游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)特別厲害，有的同學(xué)聲音變了，你們都能猜出來，你是根據(jù)什么來猜的？（聲音）師：好，那今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《聽聽聲音》，幻燈片出示課題。師：現(xiàn)在請同學(xué)們想辦法使這種液體水發(fā)出聲音吧?。▽W(xué)生討論并做實驗后抽生匯報自己的方法，并說說每種方法發(fā)出的聲音有什么特點？）師：那么剛才的這幾種聲音都一樣嗎？師：對！我們剛才用幾種方法都使水發(fā)出了不同的聲音，由此我們可知：同一物體能發(fā)出不同的聲音。師：原來氣體和固體,液體一樣,、辨別聲音的方向、遠(yuǎn)近和高低師: 同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯,真像個小科學(xué)家,下面，讓我們一起來放松放松,玩幾個小游戲吧!（1）、一個同學(xué)閉上眼睛，再請幾個同學(xué)在他的不同方向發(fā)出聲音，讓閉上眼睛的同學(xué)說說聲音是從哪個方向發(fā)出來的。今天這節(jié)課就上到這里。本課為后面的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、《聲音是怎樣傳播的》等課時的探究活動做好充分的知識準(zhǔn)備。、態(tài)度與價值觀：在觀察和描述各種聲音的活動中，讓學(xué)生感受到生活的美好。為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點、難點分析：重點：能夠區(qū)分、鑒別不同物體發(fā)出的聲音并加以歸類。六、教學(xué)過程：（一）游戲引入游戲“猜猜誰在說話？”師生互動：導(dǎo)言：今天有這么多的老師和我們一起上課，你們想不想認(rèn)識一下這些老師？今天我就給同學(xué)們一個和老師交流的機(jī)會，所有同學(xué)趴在桌子上，老師請其中一位同學(xué)對在坐的教師說一句“老師，您辛苦了，謝謝您！”，其他同學(xué)聽聽是誰在和老師說話？你猜出了他是誰嗎？怎么猜出來的?引出課題。（3）你能簡單說說這些聲音是怎么發(fā)出來的？得出結(jié)論：不同物體發(fā)出的聲音有高低和強(qiáng)弱之分。（b）輕重不同的方法敲擊音叉，聲音不同在哪里呢？有沒有相同的地方呢？邊敲，邊聽，邊判別聲音的區(qū)別在哪里？（可提示用高低，強(qiáng)弱來判別）（2）我們分組來玩玩，在玩的過程中要想辦法讓它們發(fā)出不同的聲音來。讓我們再來用大中小一種不同的鐵釘試試聲音的強(qiáng)弱和高低有何不同，看看你對聲音的傾聽是否有了更細(xì)微的觀注。四、回顧整節(jié)課的內(nèi)容。第四篇：四年級科學(xué)上冊《聽聽聲音》教
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