聽聽聲音教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-29 02:47本頁面
【正文】 較大，導致在實驗中浪費了比較多的時間；第一次在市內(nèi)學校上課，有一些緊張情緒，所以在導學語言上不夠精煉，指導方法不到位??總之，反思這一堂課，我從中發(fā)現(xiàn)了自己在教 5學上的不足之處，也找到了癥結(jié)所在。第二篇：聽聽聲音教學設(shè)計《聽聽聲音》教學設(shè)計教材簡析：《聽聽聲音》是人教版科學四年級上冊第三單元第一課。學生通過玩兩種不同型號的音叉，從中真切地感受到聲音的不同，并試著進行科學地描述。四年級學生對觀察、描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對描述內(nèi)容的準確性、科學性不夠，所以在本教學設(shè)計中，我著力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學生在生生、師生交流觀察結(jié)果中，學會科學地描述。讓學生學會對各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當?shù)亓私?。教學重難點：學生親臨探究過程，初步感知聲音與物體間的關(guān)系。教學過程：一、音樂導入首先我們來聽一段美妙的音樂剛才的音樂好聽嗎？今天我們就來 “聽聽聲音”。（學生認真的傾聽）你聽到了哪些聲音？（生匯報）同學們聽得真仔細。生：大自然發(fā)出的。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。請一位同學站在教室中間閉上眼睛，老師點他前后左右四個方向的同學叫他的名字，讓這位同學辨別是從哪個方向發(fā)出的聲音，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。請一位同學站在教室前面閉上眼睛，老師點與他不同距離的兩位同學叫他的名字，讓這位同學辨別哪個離自己近、哪個離自己遠，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。老師拍手發(fā)出聲音，然后全班一起拍手發(fā)出聲音。讓學生學會對各種不一樣聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當?shù)亓私?。教學過程：一、傾聽聲音，感覺聲音。今日，我們來學習《聽聽聲音》，不過老師想把課題改為《傾聽聲音》（板書課題：傾聽聲音）你覺得“傾聽”與“聽聽”有什么不一樣？提出規(guī)定：在這堂課中，大家要學會認真傾聽，用心感受。今日，老師帶來了幾段聲音，大家聽后說說這些聲音都是由哪些物體發(fā)出的？在這些聲音里哪些是自然界發(fā)出的？哪些是因為人的工作或活動發(fā)出的？你聽后有什么感受？（學生聽聲音）學生討論填表，匯報交流。讓固體發(fā)出聲音想辦法讓桌子上的鉛筆盒、紙、橡皮圈等物體發(fā)出聲音，辦法越多越好。讓液體發(fā)出聲音（教師舀一杯水放桌上）誰能在沒有其他輔助器具的情況下能讓這杯水發(fā)出聲音？辦法越多越好。學生討論：吹、扇、裝??你平時還發(fā)現(xiàn)哪些聲音也是氣體發(fā)出來的呢？交流：大風吹的聲音；笛子、口琴、蕭等樂器演奏出來的聲音。）討論：從上面讓固體、液體、氣體發(fā)出聲音的活動中，你覺得聲音與物體有什么關(guān)系？沒有物體能發(fā)出聲音嗎？（板書：聲音由物體產(chǎn)生的，沒有物體就沒有聲音）三、分辨聲音，知道變化。閉眼聽聲音，分辨遠近游戲。教師準備一個玻璃杯，用筷子敲擊杯子，再稍微用力一點敲擊杯子，讓學生分辨兩次聲音的不一樣。教師準備兩個同質(zhì)，同大小的玻璃杯，同力用筷子敲擊杯子，讓學生分辨聲音。板書小結(jié)：方向遠近高低大小四、利用所學，開展創(chuàng)造。（因為一個杯子里有水，另一個杯子 不加水，杯子里空氣的容量不一樣，所以聲音就不一樣。其實，生活里有不少物品可以用來創(chuàng)造出樂音的。創(chuàng)造性作業(yè)準備一塊長30厘米，寬18厘米的木板，十多枚小釘，7根橡皮圈，根據(jù)這些材料制作一架小型的古箏。第四篇：聽聽聲音教學設(shè)計《聽聽聲音》教學設(shè)計教材簡析：《聽聽聲音》是教科版科學課四年級（上）第五單元《聲音》第一課時內(nèi)容。以此培養(yǎng)學生的觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。也為未來建立有關(guān)聲音的一些科學概念打下感性的基礎(chǔ)。讓學生進行自主探究，在探究活動中自己感悟。對于教學重點，認識聲音的大小和高低，我把教學的著力點放在認識聲音的高低上。進而組織活動讓學生在具體的活動情境中利用音調(diào)的高低描述聲音，積極地內(nèi)化體驗。（二）過程與方法培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力，培養(yǎng)學生科學的學習方法和學習態(tài)度。（三）情感態(tài)度與價值觀在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流。教學準備自制課件，《記錄卡》每人一張，塑料直尺、小鼓、小棒及笛子、口哨、塑料瓶、石子，兩把口琴，透明玻璃杯68只，清水一小盆。活動目的：在交流中融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學生善于傾聽的
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