聽聽聲音教案-在線瀏覽
2024-10-25 07:21本頁面
【正文】 行分類。能建立聲音和物體之間的聯(lián)系。在“觀察和描述各種各樣的聲音及聲音的變化”等活動中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣。聲音是由物體產(chǎn)生的，沒有物體就沒有聲音。（二）教學(xué)難點聲音是由物體產(chǎn)生的，沒有物體就沒有聲音；能建立聲音和物體之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）學(xué) 具每組一份：小鈴鐺、橡皮筋、塑料杯、鋼尺、裝滿水的水槽、吸管、小棒、筆套、塑料哨子、記錄表。教學(xué)設(shè)計：一、游戲?qū)胱觥安虏挛沂钦l”的游戲。二、傾聽周圍的聲音聽聽各種物體發(fā)出的聲音。給聲音分類。（二）研究問題一：固體能不能發(fā)出聲音？認(rèn)識實驗器材。匯報，交流。（三）研究問題二：液體能不能發(fā)出聲音？小組實驗，匯報。（四）研究問題三：氣體能不能發(fā)出聲音？（五）小結(jié)：固體、液體、氣體都能發(fā)出聲音。四、分辨聲音的變化做游戲辨別聲音的方向、遠(yuǎn)近、大小。問：聲音除了方向、遠(yuǎn)近、大小不同外，還有什么不同嗎？教師演示：用7個裝有不同量紅墨水的玻璃杯，敲出美妙的樂音。五、課堂總結(jié)通過本堂課的研究學(xué)習(xí)，你有什么收獲？出示題目，學(xué)生解決。能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論。（三）情感態(tài)度與價值觀學(xué)會感受自然界和日常生活中的聲音；在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度?！窘虒W(xué)難點】使學(xué)生懂得聲音的大小叫音量，聲音的高低叫音調(diào)?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入、確立目標(biāo)從本節(jié)課開始，我們要開始研究關(guān)于聲音的問題，在研究的過程中，務(wù)必要保持教室內(nèi)的安靜，這樣才能保證我們的研究有效進(jìn)行。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)“學(xué)會利用物體來發(fā)出聲音，并給聲音分類。演示實驗：出示一組（兩種）大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，聽聽他們發(fā)出的聲音。三、展示交流，點撥歸納學(xué)生記錄課本中的表格，并試著描述匯報。你覺得什么聲音是你喜歡聽到的，什么聲音是你不喜歡聽到的。四、鞏固訓(xùn)練，拓展延伸(35分鐘)讓學(xué)生說一說我們周圍有哪些噪聲。教育學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成在公共場所低聲交談的良好習(xí)慣。作業(yè)布置： 識記本課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)新課。接下來，出示音叉，并讓學(xué)生嘗試用輕重不同的力度敲打音叉，感受聽到的聲音，然后用雞蛋托與鐵釘做實驗，引導(dǎo)學(xué)生討論得出結(jié)論，并將聲音按高低強弱進(jìn)行分類。但由于教學(xué)條件有限，音叉準(zhǔn)備不足，比較不出大小不同的音叉發(fā)出的聲音有何不同，導(dǎo)致學(xué)生對聲音的高低難以把握。第四篇：《聽聽聲音》優(yōu)秀教案《聽聽聲音》教案【教學(xué)目標(biāo)】：引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音?！窘虒W(xué)重點】細(xì)心傾聽周圍的聲音?！窘虒W(xué)過程】：游戲引入游戲“猜猜我是誰？”師生互動：導(dǎo)言：今天有這么多的老師和我們一起上課，你們想不想認(rèn)識一下這些老師？今天我就給同學(xué)們一個和老師交流的機會，請一位同學(xué)走到你想交流的教師的面前，說一句你嘴想說的話，其他同學(xué)趴在桌子上，聽聽是誰在和老師說話？你是怎么知道的？你沒有看見他說話是怎么猜出了他呢？引出課題。)師：“這個單元我們要開始進(jìn)行聲音研究的活動，說說你所知道的關(guān)于聲音的事情。（1）你仔細(xì)地全神貫注地傾聽我們教室內(nèi)和教室外的聲音嗎？（2）交流：你剛才聽到哪幾種物體發(fā)出來的聲音？（3）聽聲音活動，老師通過課件播放一些聲音，說說是什么聲音？（4）你還知道哪些聲音？學(xué)生說，教師板書。交流匯報分類情況。）（6）小組討論：這些聲音有什么不同呢？我們是怎樣聽到聲音的？反饋交流：無論在什么時候，什么地點，我們總能聽到各種各樣的聲音，當(dāng)你們聽到這些聲音的時候，經(jīng)常思考哪些問題呢？（二）聽聽音叉發(fā)出的聲音：一種發(fā)音樂器，用來調(diào)試樂器和測試音高的。比較：這兩種音叉發(fā)出的聲音有什么相同和不同嗎？能描述一下它們的聲音嗎？ ：選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打，兩個聲音有什么不同嗎？：剛才聽到的這些聲音，能進(jìn)行描述和分類嗎（嘗試著用高、低、強、弱等詞語對聲音進(jìn)行歸類）？：根據(jù)準(zhǔn)備的不同材料按課本p26途中所示，進(jìn)行輕輕擊打和重一點擊打，聽到了怎樣的聲音，把它描述出來，并記錄下表：擊打釘子我聽到的聲音小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們要逐一的研究這些問題。用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的（）不會發(fā)生變化。音叉是一種（）儀器，用來調(diào)試樂器和測試（）。答案 音高、音量、音色 2 高低 強弱 3發(fā)聲儀器 音高 音調(diào) 音叉每秒鐘振動的次數(shù)選擇題用打擊過的音叉輕輕
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