四年級(jí)科學(xué)聽聽聲音教案-wenkub
2024-10-28 23 本頁面
【正文】 的聲音包圍著我們，我們生活在聲音的世界里。那么它容不容易找到呢？那么我們就來用一用，靈敏的耳朵，一起來找一找，在這個(gè)教室里邊，這個(gè)時(shí)候都有哪些聲音在圍繞著我們。大家能夠做到嗎？楊老師也覺得大家做得到?，F(xiàn)在老師想請剛才聽得投入的孩子。，感受聲音的美。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容，步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一．創(chuàng)設(shè)情景：.欣賞優(yōu)美轉(zhuǎn)噪音的樂曲。通過對聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，熱愛生活、大自然的情感。音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。三、練習(xí)鞏固（判斷）.敲擊大小不同的兩支音叉，小的發(fā)出的聲音高。（邊說邊做）教師總結(jié)：不同的物體發(fā)出的聲音是不同的，即音高不同；輕重不同的力敲擊同一物體時(shí)，發(fā)出的聲音強(qiáng)弱是不同的。（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音叉，知道它是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)節(jié)器試樂器和測試音高。)（二）探究活動(dòng)傾聽、感受聲音。三、材料準(zhǔn)備：大小音叉、大小不同的鐵釘、敲擊的棒子。學(xué)會(huì)傾聽聲音，學(xué)會(huì)對各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的高低、強(qiáng)弱加以適當(dāng)?shù)嘏袆e。通過對聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，熱愛生活、大自然的情感。四、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究的過程中，能積極的提出問題、想法和建議，樂于與同伴合作、交流；在“觀察和描寫各種各樣的聲音及聲音的變化”等活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。（1）你仔細(xì)地全神貫注地傾聽我們教室內(nèi)和教室外的聲音嗎？（2）交流：你剛才聽到哪幾種物體發(fā)出來的聲音？（寫在下發(fā)的白紙上并把這些聲音分成二類）學(xué)生說，教師板書。（a）用輕重不同的方法敲擊音叉，使它發(fā)聲。（四）分辨聲音的能力。聲音的高低會(huì)發(fā)生變化。敲擊的輕重會(huì)影響聲音的強(qiáng)弱，但不會(huì)使高低發(fā)生變化。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：能夠區(qū)分、鑒別不同物體發(fā)出的聲音并加以歸類。2．PPT呈現(xiàn)耳朵很大的小孩圖片銜接語二．尋找教室里存在的聲音。：簡單的任務(wù)——困難的任務(wù)。六．聲音的變化銜接語——音色的不同。Q1：在優(yōu)美的音樂還沒有變成噪聲的時(shí)候，你的感覺怎么樣？Q2：后來音樂出問題了，變成噪聲了，你的感覺怎么樣？的確是這樣，人人都喜歡優(yōu)美的聲音，安靜的環(huán)境，不喜歡吵鬧?，F(xiàn)在，就讓我們一起來走進(jìn)奇妙的聲音世界?，F(xiàn)在請所有的同學(xué)，閉上雙眼，輕輕地呼吸，然后仔細(xì)地聽一聽，搜索一下，在我們教室里面，現(xiàn)在啊，都有哪些聲音？30秒鐘的時(shí)間，現(xiàn)在倒計(jì)時(shí)開始。這么多聲音，聰明的小朋友一定在平時(shí)都記住了不少，那么接下來，我們就將接受一次小小的考驗(yàn)：老師將給大家播放一些常見的聲音片段。（播放聲音……）錄音放到這里就結(jié)束了，我剛才看到這位同學(xué)聽得挺認(rèn)真，那么你來告訴大家：Q1你都聽到了哪些聲音？我再請一位同學(xué)：Q2你都聽到了哪些聲音？Q3：還有沒有不同的聲音？剛才小朋友們說出了各種各樣的聲音，他們說得對不對呢？我們一起來回憶一下？首先聽到的是……？（鳥叫，牛，蚊子，火車，雷聲，海鷗/大海，公雞打鳴，羊，剎車）（按順序回顧聽到的聲音，各個(gè)聲音的特點(diǎn)描述，PPT呈現(xiàn)文字）那么這9種聲音里邊，有哪些是人類活動(dòng)有關(guān)的呢？剩下的7種，也就是大自然產(chǎn)生的，有鳥聲……表揚(yáng)：咱們班的孩子可真是能干，基本上都通過了考驗(yàn)。大家想不想來點(diǎn)更難的？這個(gè)任務(wù)的名字叫做：聲音的發(fā)明家。，比如……。（巡視，觀察……）好的，時(shí)間到，請大家停止手中的活動(dòng)。即使是困難的任務(wù)，也成功地完成了。那么敲過之后的音叉，和沒有敲過的音叉，它們之間有什么不同呢？現(xiàn)在，我想請4個(gè)坐得端正的孩子。通過振動(dòng)，音叉就發(fā)出了聲音。它會(huì)有很多的不同。圖片上的小孩在干什么啊？他拿了一個(gè)玻璃杯，放在門上，偷聽里面的說話?，F(xiàn)在就請大家開動(dòng)腦筋，想一想，聲音除了有音色的變化之外，還有哪些變化？（引導(dǎo)總結(jié)出聲音的其他變化：方向，高低，大小等）好的，今天這節(jié)課上到這里就已經(jīng)接近尾聲了，我想表揚(yáng)咱們班所有的小朋友，都非常聰明。：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡單的區(qū)分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：。（生：鼓掌。請坐下。（各小組討論后匯報(bào)）師：剛才大家都用不同物體做了示范，發(fā)現(xiàn)這些物體發(fā)出的聲音都相同嗎？由此我們可以得出：不同的物體能發(fā)出不同的聲音（板書）！師：好，成功闖過了第一關(guān)！鼓勵(lì)
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