【正文】 絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊空間。第二篇：淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 青少年 影響[論文摘要]互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。第二輪回（2013年1月——2月）主要工作：修訂方案措施：繼續(xù)開展研究：爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告，接受中期評估。五、課題研究的周期及實施步驟（一）、研究周期為一年，即2012年9月至2013年7月。（2）中期目標 分析影響本課課題研究的重要因素，進一步探索本課題研究的德育模式，形成有價值的經(jīng)驗積累，提高教師的德育科研素養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立起模式并進行課內(nèi)、課外實踐。利用網(wǎng)絡(luò)資源，落實德育系列中各項思想道德教育的活動內(nèi)容和措施、實施過程和方案，選擇真實的事例、活潑的方式、完成接近學(xué)生心理水平的德育素材，構(gòu)建全面、完整、豐富的德育體系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會學(xué)習(xí)。二、課題的研究內(nèi)容（一）、作為21世紀的合格教師，必須思考網(wǎng)絡(luò)化德育中教師角色的定位：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的德育模式實施德育工作。面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。第一篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響開題報告《網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響》開題報告初一四班王卿洪互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生了越來越重要的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。加強我校師德建設(shè)和教師的網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，造就一批思想道德高尚、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平較強的、懂得青少年心理特征和行為為取向的專業(yè)德育隊伍。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三、研究對象和研究目標（一）、課題研究的對象依據(jù)多層次、多年齡階段、多心理特征的原則，確定七年級、八年級的全體學(xué)生及教師為本課題的實驗對象，先試驗，后推廣。（3）遠期目標 通過研究不斷完善德育模式，形成有深度、有創(chuàng)造性、有推廣價值的學(xué)術(shù)專著，在本市乃至全國范圍內(nèi)起到示范作用。（二）、研究步驟分三個階段為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為五個研究小組，分別在家庭道德感恩教育、學(xué)校品德養(yǎng)成教育、社會公德文明教育、關(guān)愛生命安全教育、關(guān)注弱勢心理教育等五個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個綜合的、立體的學(xué)生思想道德教育的空間。第三輪回（2013年3月——4月）主要工作：完善方案：繼續(xù)開展研究，并爭取在某些方面取得實質(zhì)性的跨越：爭取每人有一篇論文：寫出第三期研究報告并接受中期檢查。在龐大的網(wǎng)民中，青少年占了很大的比例，網(wǎng)絡(luò)進入學(xué)生的生活必然對其產(chǎn)生正、負兩方面的影響。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。（三）網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。主要集中在以下幾個方面：（一）網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響。（三）網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力的消極影響。幫助青少年樹立起正確的人生觀、價值觀，強化思想道德意識，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)信息的選擇性接收能力。應(yīng)建立一批適合青少年瀏覽的綠色網(wǎng)站。充分發(fā)揮科技館、青少年科學(xué)工作室、博物館等公益性科普活動場所在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)和思想道德建設(shè)中的重要作用，使每個青少年都能得到全面和諧、生動活潑的發(fā)展。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個健康成長的環(huán)境。肺結(jié)核是一個流行較廣的慢性傳染病，必須以預(yù)防為主。（3）接種卡介苗，它是一種無致病力的活菌苗，接種于人體后可使未受結(jié)核菌感染者獲得對結(jié)核病的特異性免疫力，保護率約為80%。（1）飲食不節(jié)和不潔。（5）教育的誤區(qū)。6．艾滋病艾滋?。ˋIDS）全稱為獲得性免疫缺隱綜合征。（2）預(yù)防。④不去消毒不嚴格的醫(yī)療機械打針、拔牙、針炙、美容或手術(shù)。就中國目前的高中生的現(xiàn)狀而言，他們中的大約70%的學(xué)生認為“學(xué)習(xí)壓力過大”，還有23%的學(xué)生“情緒煩躁，頭痛失眠”，還有3%的學(xué)生有過“失戀”或“單相思”的苦惱，還有2%的學(xué)生因為是留守學(xué)生，常年見不到自己的父母而倍感孤寂??，總之，重視高中生的心理健康是非常緊迫而重要的一個話題。具有這種心理過程障礙的高中生一般成績不佳，意志薄弱，容易受到外界不良信息的誘惑，時常焦慮，有時還喜歡想入非非。行為性異常心理行為性異常心理在高中生主要表現(xiàn)為不良生活習(xí)慣、不良行為方式、心理變態(tài)等。神經(jīng)病在高中生存在的較多，諸如焦慮癥、神經(jīng)衰弱癥、疑心病、嫉妒癥、抑郁癥等等。這種心理疾病一般在高中生中發(fā)生的比較少，但如果一旦發(fā)生，經(jīng)常會給家庭、社會和學(xué)校造成很大的危害。如有些高中生患有肝炎、肺結(jié)核、哮喘、潰瘍等疾病，這些疾病都與心情、學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境、娛樂活動等心理生理過程有很大的關(guān)系。（一）、生物因素的影響生物因素包括由遺傳因素引起的器質(zhì)性因素和由對高中生的身體有有害作用的誘發(fā)性因素兩種。（二)年齡因素的影響心理沖突是指個體在有目的的活動中，因為目標的多樣性而出現(xiàn)排斥的動機。還有一些高中生內(nèi)心里對北大、清華等名校充滿了希望而自身的學(xué)習(xí)水平卻遠遠達不到名校的錄取要求，這也造成了心理沖突。2網(wǎng)上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,開闊了思維視野,增長了見識。3 過多沉溺于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中容易造成青少年性格的缺失和“網(wǎng)癮”的出現(xiàn)。失竊、病毒攻擊等。五、對策加強對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督要針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，正確引導(dǎo)、培養(yǎng)青少年對待網(wǎng)上信息和良好的上網(wǎng)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既會給青少年的身心健康帶來積極影響，激發(fā)創(chuàng)造性思維、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增強人際交往能力；但是如果沒有科學(xué)合理地使用，網(wǎng)絡(luò)也會給青少年身心健康帶來消極影響，會危害健康、荒廢學(xué)業(yè)、弱化社交、腐蝕思想。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至