【正文】 特色、主題健康、情節(jié)生動、青少年喜歡的游戲產品。同時，也要監(jiān)督、控制學生上網(wǎng)的內容和時間，因為學生的鑒別力和自控力是有限的?！币虼?，有的同學想盡一切辦法撒謊，家長對我們也只有抱怨、嘮叨，久而久之，導致我們中學生與家長因上網(wǎng)問題矛盾不斷。而不是將網(wǎng)絡作為玩游戲、聊天的代名詞，學習方式更加靈活多樣。，比如本次社會調查報告，讓我們進行人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。承受著升學壓力的學校沒有趕上時代的重慶郵電大學大學生社會實踐調查報告發(fā)展，把學生牢牢的束縛在刻板的學習上，讓學生在深感壓力的同時，卻透不過氣來，最后終于逃離到網(wǎng)絡世界中去釋放自己。不管是在粗暴的壓制中，還是在百般寵愛下的過度的放任，都是一種危險的信號，這種信號容易導致孩子沉淪在網(wǎng)絡虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，而無需任何的顧忌，也無需任何的責任感。l 原因分析俗話說“看菜下飯，量體裁衣”，提出干預中學生網(wǎng)絡沉迷的策略，首先要對中學生網(wǎng)絡沉迷的成因作出恰當?shù)臍w因分析，合理的歸因分析，才可對癥下藥。我曾看到一篇報道：國外醫(yī)學專家曾做過這樣一個重慶郵電大學大學生社會實踐調查報告實驗，讓一些未成年人經(jīng)?？幢┝﹄娪埃髞碛^察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動作都在模仿影片中的暴力行為。互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應接不暇。這給中學生進行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學生思維固有的死板和狹隘。(一)積極影響:互聯(lián)網(wǎng)的信息量大，內容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長的起到很大的促進作用，對青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導作用。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學歷（%）。這些青少年學生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學生網(wǎng)民都集中在城市，農村僅有1/4（%），約1600萬。然而，計算機信息網(wǎng)絡也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡的負面效應有如它的積極作用一樣，涉及社會生活的各個方面。l 數(shù)據(jù)資料中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）的第20次互聯(lián)網(wǎng)調查報告表示：目前中國的青少年學生網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達到5800萬人，占總網(wǎng)民比例的1/3（%），占青少年網(wǎng)民的70%。中國25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模已經(jīng)達到8294萬人。從歷史變化情況來看，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學歷結構正在變化，高學歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學歷較低的人群正逐步增多。網(wǎng)絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，與尷尬。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識與文化。(二)負面影響:互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，它極大的信息量，廣闊的知識面，最大限度的滿足了人們對信息和知識的需要。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉移，集中注意的時間太短。長時間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。另一方面，與這種“一體化”意識相伴的卻是種族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點和世界觀會對青少年世界觀的形成產生潛移默化的影響。這項實驗表明，過多的暴力場景和畫面對人的潛移默化，而對未成年人的影響尤甚。青少年的網(wǎng)絡心理障礙原因分析: 青少年正處于身體發(fā)育的青春懵懂時期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。他們躲避在網(wǎng)絡虛擬的世界里，內心得到了最大的滿足和慰藉，致使他們在網(wǎng)絡中長時間的不斷的尋求快樂、成功、滿足，由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡，便深陷其中，而不能自拔，以至成癮。，互聯(lián)網(wǎng)充斥著整個社會，也使得青少年的生活方式、生活環(huán)境、價值觀念都發(fā)生了很大的變化，但學校教育的內容和方式卻顯得相對滯后。學校的網(wǎng)絡教育也相對的落后，也沒有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學的引導和有效的管制，使得學生在網(wǎng)絡消極方面的影響下迷失了自己。同時，也利用了網(wǎng)絡的優(yōu)勢。，除了教室、廁所、食堂，就是家庭也根本沒有活動的空間。調查顯示，16%的家長認為該關閉網(wǎng)吧；62%的家長認為嚴格控制網(wǎng)吧紀律，不得未成年人進入；79%的家長堅決反對孩子上網(wǎng)吧。為了防止中學生沉溺于網(wǎng)絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應與學生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。增添管理正規(guī)導向健康的論壇，讓中學生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對網(wǎng)站、老師、家長、學校的看法和建議，這樣就能用中學生喜歡的方式，遠離不良網(wǎng)站。時代在進步，信息技術在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動機，千萬不要霧里看花，我們要用的一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。對還沒有形成良好自我約束和鑒別能力的青少年網(wǎng)民而言，網(wǎng)絡的開放性和信息使用的增加在為青少年學習和生活帶來方便的同時，也帶來了不良信息和內容等負面影響。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告數(shù)據(jù)，截至2009年底，%，%%。尤其對于處于成長期的青少年而言，上網(wǎng)行為對其學習和生活都產生了重大的影響。二．報告術語界定：中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）對網(wǎng)民的定義為：半年內使用過互聯(lián)網(wǎng)的 6 周歲及以上中國公民。：指問卷調查范圍，本次問卷調查采用抽樣調查的方法，樣本為山東省濟南市、遼寧省沈陽市、陜西省西安市三地的部分中小學和高校。共發(fā)放調查問卷300份，收回283份，有效問卷271份。利用圖書館紙質資源、CNKI電子資源、互聯(lián)網(wǎng)開放資源等途徑查閱收集相關資料與數(shù)據(jù)。同時，青少年網(wǎng)民占整體網(wǎng)民的比例小幅下滑，%，為近三年新低，但青少年仍然是中國最大的網(wǎng)民群體。年齡分布從年齡分布看，%的中國青少年網(wǎng)民在12歲及以上，1924歲之間的網(wǎng)民最集中，占到50%。%，而同期農村青少年網(wǎng)民僅增加了10%。本次調查報告重點分析了13—16歲年齡段的青少年，因為這一時期正是大部分學生的初中階段和高中早期階段，在這一時期加強對青少年上網(wǎng)的引導是非常重要的。①上網(wǎng)終端3G網(wǎng)絡的覆蓋使得計算機不再是大眾易接觸到的唯一上網(wǎng)終端設備，手機上網(wǎng)越來越受到年輕群體特別是青少年群體的青睞。上網(wǎng)目的與內容在上網(wǎng)主要目的和各類網(wǎng)絡功能使用頻率上，受訪者中選擇信息獲取的占72%，選擇交流溝通的占77%，選擇網(wǎng)絡娛樂的占78%，選擇商務交易的占22%。Ⅲ、研究結論一、網(wǎng)絡對我國青少年的影響（一）積極影響網(wǎng)絡的發(fā)展之所以迅猛并強烈地吸引青少年，毫無疑問是有它積極的因素在里面的。此外，以非盈利為目的的一些網(wǎng)站提供學習資料的免費下載，為青少年的解難答惑和知識拓展提供了更多的資源?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個向所有網(wǎng)絡用戶永遠開放的自由空間，它所提供的信息是全方位、多元化的,囊括了不同國家、地區(qū)的不同文化形態(tài)和思想觀念。在這一過程中，多種信息的不同價值趨向可以有效地開拓青少年的思維，讓他們學會多層次、多角度地思考和看待問題，形成自己的認識和價值取向，促進其個性的發(fā)展。處于“網(wǎng)絡社會”之中的青少年，可以通過網(wǎng)絡結識朋友，在虛擬世界里感受交往的自由樂趣，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發(fā)展，另一方面，既可以通過與認識的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認識新朋友，給青少年帶來新的交往經(jīng)歷，促進自己的人際交往。根據(jù)調查問卷反饋的的數(shù)據(jù)分析結果以及國內外已有的相關研究成果，未經(jīng)篩選和凈化的網(wǎng)絡內容，不良手機網(wǎng)頁，青少年網(wǎng)絡游戲的高使用率等因素對青少年，特別是未成年人的身心健康發(fā)展以及學習生活各方面造成了極大地負面影響，如網(wǎng)絡游戲導致青少年的沉迷網(wǎng)絡不能自拔；網(wǎng)絡色情內容誘發(fā)的青少年犯罪行為或動機等等。由于在國際傳播中，傳播的信息服務于本國或本區(qū)域的政治、經(jīng)濟利益，特別是西方國家意識形態(tài)論主義者堅持“冷戰(zhàn)”的舊論調，在藏獨、臺獨等問題上的嚴重歪曲事實，這樣必然形成以少數(shù)西方發(fā)達國家的思想文化為核心的全球傳播體系。2．未經(jīng)篩選和凈化的網(wǎng)絡內容對青少年的身心健康構成危害和威脅。由于青少年自身的身心限制，他們缺乏思考和分析能力，面對各種傷害又不懂采取必要的保護措施，所以，在利用網(wǎng)絡實施侵害的這類犯罪行為中，青少年永遠是犯罪分子的首選目標。3．網(wǎng)絡的虛擬性可能使青少年喪失關愛品格，甚至引發(fā)心理疾病。因為當他們在虛擬世界中獲得的快樂比現(xiàn)實世界多時，就可能把更多的精力投人到網(wǎng)絡交往中去，從而導致在現(xiàn)實世界中遇到困難或挫折，往往不是積極地去調節(jié)、解決，而是選擇放棄，轉而沉酒于網(wǎng)絡交往中，希望在網(wǎng)絡中去尋求安慰。4．網(wǎng)絡游戲成癮或沉溺的問題損害青少年的身心健康，影響學業(yè)。另外，不良網(wǎng)吧缺乏有效監(jiān)管，更讓這個問題雪上加霜。” 這種網(wǎng)絡“成癮”直接影響了他們的學業(yè)。5．網(wǎng)絡的色情、暴力等內容極易誘發(fā)青少年網(wǎng)絡違法犯罪。青少年網(wǎng)絡違法犯罪主要有四種類型：傳播色情、暴力、恐怖等網(wǎng)絡違法信息；利用網(wǎng)絡侵犯他人隱私權、名譽權、財產權等權利；非法破壞或者非法侵入計算機信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡違法犯罪行為；基于網(wǎng)絡的誘因實施盜竊、詐騙、搶劫、敲詐勒索、故意傷害、強奸、拐賣婦女等違法犯罪行為。因此，對不同群體的網(wǎng)民應該區(qū)分對待。因此需要加強對未成年人辨別善惡美丑能力的教育，幫助其正確處理信息爆炸時代的信息過濾和吸取問題。（二）三管齊下，發(fā)揮家庭、學校和社會在凈化青少年上網(wǎng)環(huán)境，引導青少年健康上網(wǎng)行為中的作用1．充分發(fā)揮家庭教育功能。2．充分發(fā)揮學校教育引導作用，加強正確的網(wǎng)絡理念的培養(yǎng)，充分利用校內網(wǎng)絡資源，為學生網(wǎng)民提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。另一 方面,組織開展豐富多彩的校園文化活動,將現(xiàn)實與虛擬有機地結合起來，引導他們積極參加社會交往,廣泛參加社會實踐，將“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”結合起來,使生活更加豐富多彩。首先，建立健全有關法律機制，盡快出臺有關法規(guī)，采取有效措施，對利用網(wǎng)絡進行犯罪或傳播不健康信息的當事人進行懲罰，對青少年的網(wǎng)絡犯罪行為進行規(guī)治。如:計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)業(yè)務經(jīng)營單位要加強網(wǎng)上管理,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧在網(wǎng)上有違法活動立即采取技術措施斷開網(wǎng)上連接,并對網(wǎng)吧提出警告。因此，為了幫助青少年樹立更健全的文化意識，應該在加大內容建設力度，滿足氣多樣化、個性化的文化信息需求的基礎上，注重提升網(wǎng)絡文化的道德情操水平，增進網(wǎng)絡文化促進青少年德智體發(fā)展的作用。應該從源頭上防止青少年使用手機瀏覽信息下載色情信息，接觸不健康的網(wǎng)絡內容。你認為造成這種問題的主要原因何在？（多選）（A 學校、家長和社會沒有對青少年上網(wǎng)進行足夠的引導，沒有做到趨利避害 B 家長、學校的壓制使得學生產生強烈的反抗情緒和厭學情緒 C 網(wǎng)絡中不良信息對學生產生不好的影響 D 上網(wǎng)時間和學習時間把握不當1你通常一個星期上網(wǎng)幾次？（）A 1次B 3次左右C 6次左右D 每天都上1每次上網(wǎng)的時間是多少？（））A 1小時以內B 12小時C 24小時D 46小時E 6小時以上1你是否使用手機上網(wǎng)？（）A 經(jīng)常B 偶爾C 沒用過你最經(jīng)常玩的游戲是什么？（）A 網(wǎng)絡游戲B 單機版游戲C 電腦附帶的小游戲D 其他 21你對上網(wǎng)的迷戀程度？（）A 不迷戀B 一般C 迷戀D 很迷戀2你周圍的同齡人是否有沉迷網(wǎng)絡的（甚至“成癮”）？（）A 有，很多B 有，很少C 沒有D不清楚2如果上網(wǎng)吧，大約一個月花費多少錢？（）A 10元以下B 1020元C 2050元D 50元以上2上網(wǎng)的費用是怎樣來的？（）A 零花錢B 賣廢品C 節(jié)省的飯費D 向他人借2上網(wǎng)是否對學習有影響？（）A 沒有B 有影響，但是不大C 影響比較大2是否因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷（