【正文】 卡片上，用“開火車”的形式進行。理解每一步的意義及被除數(shù)、除數(shù)、商的位置學生正確用算式表示出來。師：說說你是怎么樣計算的？師：剛才沒有用口訣來計算的同學，你現(xiàn)在能再來試一試嗎？ 師：計算除法，我們還可以把它寫成豎式。對于合作意識強的小組給予肯定。??通過教師的小結(jié)使學生對用口訣求商的方法有一個比較的印象。教師板書：三（五）十五 商是5，今天我們就一起來學習怎么樣用乘法口訣求商。如果需要，可以使用學具。學生對圖中的信息提出有價值的數(shù)學問題。小女孩說：勻們3 人共采了12種葉子。三、教學重點、難點 會用2—5的口訣求商四、教具準備：掛圖、小棒五、教學過程：活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 關注要點 活動一同學們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？今天天氣特別好，你們想到郊外去玩嗎？快快閉上眼睛，咱們現(xiàn)在就出發(fā)！（出示掛圖）師：快來說一說你看到了什么？聽到了什么？師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學問題？師：同學們真棒！提出了許多有價值的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們就一個一個地來解決。學生在獲取知識的過程中鍛煉了實踐能力，同時獲得了積極的情感體驗，享受學習數(shù)學的樂趣。案例設計對數(shù)學學科與思想教育整合作了有效的嘗試?！缎W數(shù)學新課程標準》提出小學數(shù)學在教學中要“結(jié)合學科特點對學生進行思想品德教育。此教學案例設計注重最大限度的發(fā)揮組織、引導、幫助、促進等作用，促進學生以自己的方式建構(gòu)對知識的理解。數(shù)學課成了學生展示自我的舞臺，真正達到了“寓樂與教”。五、增強學生的環(huán)保意識，使學生明白數(shù)學于生活，是有用的，同時也是對學習質(zhì)量的一種反饋以及課堂的延伸。學生自評和互評。討論、交流?？磮D提出并解答問題。這是一個地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁第二題統(tǒng)計圖：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計表表示嗎？展示統(tǒng)計表，并說說是怎么涂的？分析統(tǒng)計表：從這份統(tǒng)計表中你知道了什么？四、質(zhì)疑反思總結(jié)評價、看看課本，談談這節(jié)課你們學習了什么？說說有什么不明白的地方？你能說說自已或小伙伴在這節(jié)課的表現(xiàn)嗎？評比本節(jié)課學得最棒的小組。完成P97（2）。質(zhì)疑：用1格表示2個人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計圖。（不能只是不夠的一格表示2應全部都表示2。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好？交流、匯報：請各小組上實物投影展示統(tǒng)計結(jié)果。給學生充分的自主學習的空間，發(fā)展學生的讀圖能力，增強學生的統(tǒng)計意識?？磮D提出并解答問題。學生根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)試著涂一涂，分組完成統(tǒng)計圖。二、探索新知、學生選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小烏龜（2）、布置學生合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計誰想念動物卡？誰到黑板上來記錄？請其他同學在練習本上記錄。教學難點理解1格表示2個單位。過程與方法：讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力，同時進行思想品德和情感教育。這節(jié)統(tǒng)計課最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。統(tǒng)計是數(shù)學課程標準規(guī)定的四個領域之一，統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學一個重要的思想方法，要求學生能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關的問題；能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認識到統(tǒng)計對決策的作用；能對數(shù)據(jù)的、處理數(shù)據(jù)的方法，以及由此得到的結(jié)果進行合理的質(zhì)疑。）這幾種氣象標記誰認得？、這是一個地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁第二題統(tǒng)計圖：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計表表示嗎？、學生活動。并通過問題情境讓學生感受到統(tǒng)計的必要性。教學準備：調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體等。過程與方法：培養(yǎng)學生良好的觀察、思考問題的習慣，提高用數(shù)學知識解決生活問題的能力。第一篇：二年級數(shù)學上冊第七單元教學設計(人教版)（大全）二年級數(shù)學上冊第七單元教學設計（人教版）課教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學上冊教案第七單元《統(tǒng)計（一）》教學設計課本P995。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實踐能力。教學設計：一、興趣導入、小朋友你們喜歡動物嗎？誰想告訴大家你最喜歡什么小動物？老師知道大家喜歡的小動物都是非?？蓯鄣?。二、探索新知、收集整理數(shù)據(jù)（1）、請學生從學具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。、展示統(tǒng)計表，并說說是怎么涂的？為什么涂半格？、分析統(tǒng)計表：從這份統(tǒng)計表中你知道了什么？[設計意圖]：進一步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，鞏固對統(tǒng)計知識的認知。統(tǒng)計與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系，所以學生對統(tǒng)計知識的學習并不神秘，反而有更深厚的生活體驗。教學設計中，把“統(tǒng)計”這一數(shù)學知識與學生的生活實際相聯(lián)系，將學生置入他們喜聞樂見的情境，使他們在輕松、愉悅的情境中，深刻體會數(shù)據(jù)的收集于日常的生活實際，以激發(fā)學生的學習興趣，同時結(jié)合教學內(nèi)容對學生的進行情感教育，當學生在“格子不夠”產(chǎn)生認知沖突，感到困惑時，及時引導學生自覺地進行探索、交流，最終引導學生指向“1格表示2個人”這一新知的前沿。情感與態(tài)度：通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。教學方法講授、演示、討論交流、操作練習等教具、實驗情況調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體等教師活動學生活動設計意圖一、情境激趣，導入新課、孩子們你們喜歡動物嗎？誰來告訴大家你最喜歡什么小動物？老師知道你們喜歡的小動物都是非?？蓯鄣摹Ｖ谱鹘y(tǒng)計表（1）、完成統(tǒng)計表同學們有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表中。學生合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計。討論：格子不夠怎么辦？交流、匯報：各小組上實物投影展示統(tǒng)計結(jié)果。（設計意圖）一、激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。（注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實際人數(shù)一致。預計：、學生把格子涂到外邊去。）（4）、演示：一格表示2個人，2格表示幾個人？3格表示幾個人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這個方法行嗎？（5）、請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計圖上再來畫一畫。如果統(tǒng)計的人數(shù)很多時你覺得一格還可以表示幾個人？看圖提出并解答問題。天氣情況與我們的生活密切相關。五、拓展延伸：設計一個“課后小調(diào)查”：調(diào)查家里或鄰居一個星期扔掉多少個塑料袋，制成統(tǒng)計表，并談談這給我們的生活帶來什么樣的危害？你想怎樣保護周圍的環(huán)境？小組上實物投影展示統(tǒng)計結(jié)果。（學生活動）三、鞏固深化，應用活動、獨立完成P97（1）。將97頁第二題統(tǒng)計圖制成統(tǒng)計表。五、拓展延伸：、課外設計一個“課后小調(diào)查”，制成統(tǒng)計表，說說感受。[板書設計]統(tǒng)計小貓小狗小兔小烏龜格表示2個單位三、點評：本節(jié)課教學設計理念大致體現(xiàn)在以下三個方面：、教學內(nèi)容生活化《小學數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境。例如，當學生完成“一格當2人”的統(tǒng)計圖后，提出“當統(tǒng)計的人數(shù)很多時，你覺得一格還可以表示幾人？”引導學生聯(lián)系實際，拓展思維空間，讓學生真真切切的感受到統(tǒng)計在生活中的作用。如在教學”以一代二”的特色方法時，沒有給學生現(xiàn)成的方法，而是試圖讓他們自己去想一想、說一說、畫一畫、做一做等，讓孩子在互相討論中探求一種兩全其美的方法??這一過程就是學生主動建構(gòu)的過程，學生經(jīng)歷了主動建構(gòu)的過程，學習和理解知識也一定會更深刻?！敝挥腥谌胨枷?，才會有靈魂。如“拓展延伸”環(huán)節(jié)設計了一個“課后小調(diào)查”：調(diào)查家里或鄰居一個星期扔掉多少個塑料袋，制成統(tǒng)計表，并談談這給我們的生活帶來什么樣的危害？你想怎樣保護周圍的環(huán)境？使學生深刻體會到：在現(xiàn)實生活中存在的環(huán)境保護問題。課第二篇：二年級數(shù)學上冊第七單元教案信息窗1 采集動植物標本主備人：李秀梅 備課日期： 上課日期： 教案序號：一、教學內(nèi)容：用2~5的乘法口訣求商，教科書第72~74頁二、教學目標：結(jié)合具體情境，學習用2~5的口訣求商。學生回憶到郊外所參加過的活動，如放風箏、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。其中其中個小女孩說：我采了8朵花，每種2朵?；顒佣?師：男同學平均每人捉了幾只蝴蝶？你能和算式表示出來嗎？教師板書：15247。師：哪個小組的同學來說一說你們組想出了哪幾種方法？師：同學們剛才想了許多好的辦法算出了15247。教師板書：用口訣求商師：你喜歡用哪種方法來計算？學生說出算式： 15247。學生選擇選擇自己喜歡的方法來計算。使學生初步感覺到用口訣求商比較方便。教師邊講解邊板書：先寫被除數(shù)8，再寫╯，最后在╯8的左邊寫除數(shù)2，想8里面有幾個2 ？然后再在橫線上寫4????商 除數(shù)??2╯8 ??被除數(shù) 8 ??2 和4 的積 0學生回答：8247。鼓勵用口訣求商的學生。)學生復習2~5的乘法口訣：二（）得六（）五二十五（）四十二 四（）十六 四（）二十（）五十五（）四十二 二（）得六學生非常熟悉地說出2~5的乘法口訣。5=3（個）學生回答：（三）五十五，： 15247。學生體會到用一句乘法口訣能計算兩道除法算式，意識到用口訣來求商的方便。3 4247。4 6247。2 6247。3對能夠運用口訣求商、正確率較高的學生，教師應及時予以鼓勵。經(jīng)歷用6~9的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。學生在觀察畫面的基礎上回答：有3個學生在做樹葉的標本，有3個同學在做小花的標本，總共有72片長葉子，每個盒子里能裝進9個葉子標本。9 師：72247。8的結(jié)果，其實我們都是在想幾個9是72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來計算。用乘法口訣八九七十二來計算。動腦筋想出辦法后，在合作交流的過程中，清楚地表達出自己的想法。師：說說你是怎么樣來計算的？師：剛才沒有用口訣來計算的小朋友，你現(xiàn)在能再來試一試，嗎？ 師：誰能用豎式的方法表示出來？學生回答42247。鼓勵用口訣求商的同學。學生獨立思考然后把自己的想法在小組交流。關注能否掌握除法的計算過程。圖中注明了采集的各種植物標本的數(shù)量：72片柳葉、56片楊樹葉、42朵野花。經(jīng)歷用6~9的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。二、合作探究：出示大屏幕：師：我們先來觀察一下這幅圖，圖上兩個小組的同學在干什么？在學生說的基礎上，引導學生提出數(shù)學問題?；顒佣航虒W綠點標示的問題放手讓學生獨立解決，再交流。學生獨立完成，訂正。在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。交流時讓學生說一說是怎樣想的，用的是哪句乘法口訣。第6題是現(xiàn)實情景中用除法解決的題目。第7題是綜合運用乘除法知識解決實際問題的題目。三、課堂總結(jié)。一．教學目標1．結(jié)合具體情境，初步認識“倍”，了解“倍”的意義。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題。二、合作探究： 學生觀察表格，了解圖中學生拾貝殼的數(shù)量，提出有關“倍”的數(shù)學問題，理解“倍”的意義。問題：劉林拾的貝殼數(shù)是王晶的幾倍？小組活動：學生可以用不同的方法進行探索，或圈一圈，或分一分，通過操作建立表象，尋找解決問題的方法。當學生通過動手操作解決問題之后，老師可以引導學生聯(lián)系剛才的操作過程，結(jié)合除法的意義列出除法算式，讓學生知道解決求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的問題，可以用除法計算。還可以讓學生根據(jù)情景圖中的其他信息，提出有關倍的問題進行解決。師生共同回顧本節(jié)課的內(nèi)容。三．教學重點倍的意義及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 四．教學難點 理解倍的意義。另外，教師可以借助學具適當補充此類型的題目，作進一步的練習。第5題是“倍”的知識的綜合應用題目。如果學生提出的問題計算時不能整除，可讓學生列出算式放入“問題口袋”，待以后解決。2．在實際情境中，能利用他們之間的關系解決相關的問題。二、合作探究，掌握方法。最后讓學生試著列出算式，并通過交流進一步理解求2的3倍是多少用乘法計算。目的是借助直觀形式幫助學生進一步理解“倍”的意義。在交流中，要讓學生說說先涂什么顏色的球。利用這些信息回顧整理本單元所學的知識。能結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題。二、合作交流：回顧整理除法意義時，可通過解決根據(jù)情景圖提出的“24人去太空，每次承載6人，需要幾次？”“計劃3天訪問12個星球，平均每天訪問多少個星球？”兩個問題引入，說說是怎樣解決的。教師可以與學生一起由解決情景圖中的問題引入,選擇圖中信息列出算式,讓學生說說怎樣利用口訣求商,進一步鞏固用口訣求商的方法。然后放手讓學生獨立完成?！奥斆餍∥荨笔且孕∨笥褌兎智煽肆樗夭?，解決有關倍數(shù)的問題。認識4個字。朗讀、背誦課文。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。四、檢查自學情況1．認讀生字。2．讀詩句：白日／依山／盡，黃河／入海／流。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動，明白站得高，才能看得遠。六、識字、寫字指導入：與“人”、“八”比較。更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡?！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓練。3．完成課后練習3。插圖中有一小株頑強生長在峭壁石縫中的橫生松，厚雪戲謔，毫不畏懼。當時，