【正文】 來到了這里，而我卻遲到了。所以爸爸媽媽和我們都該看看這本書，讓我們共同進(jìn)步！讀《陶行知教育故事》有感（三）徐州市賈汪區(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)六（1）班 王俊杰今天，我讀了一本能教育我們知識的書《陶行知教育故事》。有一次，陶行知去做一個關(guān)于教育的報告，報告剛開始只見他拎了一只雞上了講臺，然后在桌子上撒了一把米，接著將雞的頭使勁兒往桌子上按，可是雞就是不吃，一直在叫，翅膀撲騰，雞爪狂抓....幾分鐘后他把雞放在了地上，地上也撒了一把米，雞自由的走了一會，開始悠閑地吃起米來。所以他十分重視國民教育，把畢生精力都投入到教育中來，為教育付出了許多，然而他的教育故事更使人對他更加佩服。我的糖獎完了，我看我們的談話也該結(jié)束了?！苯又痔统鲆粔K糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學(xué)，你立即就住手了，說明你尊重我。這本書的作者是偉大的教育家陶行知，他寫的這本書不僅能教我們知識，也能教我們怎樣做真人。在伍豪事件中，陶行知先生沉著冷靜，揭穿國民黨特務(wù)的陰謀，使國民黨反動派的陰謀遭到徹底破產(chǎn)。最后陶校長拖著疲憊的身軀毅然從十里外步行回校。陶行知嚴(yán)厲阻止，一封快信對兒子說：“我們必須堅持‘寧為真白丁，不做假秀才’之主張??總之，‘追求真理做真人’。第一篇：讀《陶行知教育故事》有感讀《陶行知教育故事》有感新沂市新店中學(xué)七一周好好您總是把希望的嫩芽移入春泥，把荒蕪的夢輕輕拾起，額頭上的汗水顧不得插去，又投進(jìn)了希望的田地，汗滴垂落，化作一場甘霖，化作一場春雨，發(fā)芽了，葉綠了，在這希望的田野中，溫和的陽光照著您和藹的臉，而您又躬身進(jìn)入樹木花叢中，重復(fù)著那辛苦而又偉大的工作，這就是陶行知——我國偉大的人民教育家，我國千百萬教師的楷模，更是知識分子最早和勞動人民相結(jié)合的先驅(qū)?！币院?，“追求真理做真人”七個字，便成了曉光的座右銘。陶行知就是這樣“以教人者教己”，在“建筑人格長城”中做到不留一點(diǎn)空隙。陶行知先生把全部身心獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)，是萬世師表，對得起民族，對得起人民，是全國人民的楷模?！端膲K糖的故事》讓我感慨頗深。”陶行知又掏出第三塊糖果塞進(jìn)王友手里：“我調(diào)查過了，你砸同學(xué)，是因為他們欺負(fù)女生?！薄端膲K糖的故事》讓我感到陶老先生的偉大在平常之處。在陶行知做校長時，有一個男孩與別人打架，陶行知知道后，請他去了一趟辦公室。陶行知走到話筒前說了聲報告完畢，所有人都很驚訝，然后就是一陣陣的掌聲......陶行知是一位真正了解孩子的人，他明白“沒有愛就沒有教育”。這本書的作者是偉大的教育家陶行知，他寫的這本書不僅能教我們知識，也能教我們怎樣做真人。”接著又掏出一塊糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學(xué)，你立即就住手了，說明你尊重我。我的糖獎完了，我看我們的談話也該結(jié)束了。我和很多老師一樣，對優(yōu)生會贊賞有加，而對差生訓(xùn)斥多于表揚(yáng)。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。讀過《陶行知文集》掩卷沉思，感覺獲益匪淺。對學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。陶行知用他寬廣的胸懷去愛學(xué)生，去實踐愛的教育。陶行知辦育才學(xué)校施愛與所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，以實際行動來反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法。作為一名教師，愛學(xué)生首先要尊重學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格還要尊重學(xué)生的個性。所以說對待“差生”我們老師要給予更多的愛，幫助他樹立自尊心、自信心，以長補(bǔ)短。自己是一名小學(xué)老師，站在自己面前的是一群孩子，他們就像一塊璞玉，老師灌輸給他們什么樣的思想他們就會朝向哪一個方向，所以老師對孩子要愛，也要嚴(yán)格要求，對孩子多一份理智和引導(dǎo)，這樣學(xué)生在沐浴老師愛的同時也會找到前進(jìn)的路，學(xué)會去關(guān)愛他人?！敖虒W(xué)做是一件事，不是三件事。先生拿做來教，乃真教；學(xué)生拿做來學(xué)，方是真學(xué)。因此，教師要把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，激勵和組織學(xué)生參與教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）活動，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦，自主地發(fā)現(xiàn)和解決問題?？梢娞招兄摹白觥笔墙⒃凇靶小钡幕A(chǔ)上，是以“行”求知，強(qiáng)調(diào)“行”是獲得知識的源泉?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。第五篇：讀《陶行知》有感讀《陶行知教育名篇》有感（）肖秀錦對于教育工作者陶行知思想耳熟能詳是是先生為百候中學(xué)所作的校歌：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。他認(rèn)為，教人做人、做一個具有國民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不變的宗旨。他一貫堅持教育應(yīng)“教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生做人”。對學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。只愛一部分學(xué)生，意味著對另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知稱學(xué)生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。它的涵義是：教的方法根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方