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正文內(nèi)容

三峽-公開課-教案-wenkub

2024-10-17 20 本頁面
 

【正文】 。五、每節(jié)一考:積累拓展第二篇:三峽教案(公開課)《三 峽》集體備課主講人:吳翠芹一、教材分析《三峽》是第六單元的第一篇文章。多情的三峽風(fēng)光,熱情的三峽人民,歡迎各位常游此地。示例:各位旅客,歡迎你們來三峽觀光。2)理由1:水流急(或水流速度快或水勢迅猛或水流湍急等)原句:朝發(fā)白帝,暮到江陵(或雖乘奔御風(fēng)不以疾也)理由2:落差大原句:懸泉瀑布,飛漱其間3)從側(cè)面表現(xiàn)三峽的秋天在猿聲中越發(fā)顯得蕭瑟凄清;又暗示了三峽山高嶺連的特點,照應(yīng)了文章的開頭。2)三峽適合修建水力發(fā)電站,可以從本文找出兩個理由。②寫水流湍急的句子:有時朝發(fā)白帝,暮到江陵。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹,懸泉瀑布,在山間飛流沖蕩。水清、樹榮、山高、草茂,實在有無限趣味。如果不是正午或半夜時分,就看不見太陽或月亮。會重點字詞及重點句的翻譯。能根據(jù)課文內(nèi)容分析問題,進(jìn)而領(lǐng)略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。②其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。④春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。(三)復(fù)習(xí)提綱三:回顧課文重點內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容填空1)寫山連綿不斷(長)的句子:自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處2)寫山高峻的句子:重巖疊嶂,隱天蔽日。4)2003年6月,世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象,酈道元所描述的昔日漁者歌曰“ 巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳 ”的三峽秋日的凄涼景象將一去不復(fù)返。請用自己的語言概括,并 寫出文中印證理由的原句。(四)復(fù)習(xí)提綱四:直擊中考拓展延伸要求:打開思路,聯(lián)系生活,結(jié)合課文,組織好語言。七百里三峽,雄奇險拔,清幽秀麗,四季美 景風(fēng)格迥異。四、回顧目標(biāo):能夠正確、流利地背誦課文,并掌握理解性默寫。八年級上冊一共安排了兩個文言單元。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫,向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生可能遇到的障礙是:在欣賞“語言之美”環(huán)節(jié)。通過抓住關(guān)鍵詞語,體會文章語言的精妙。四、教學(xué)重點和難點:教學(xué)重點:體會三峽風(fēng)光自然美?!駥W(xué)習(xí)時間:一課時●學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:熟讀課文,了解大意,掃清文字障礙。所以,我們?nèi)绻麃硇蕾p“峽”,就不僅僅要品它的山,還要讀它的水。下面就讓我們走進(jìn)那令人心馳神往的三峽吧。讓我們一起來明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請同學(xué)們齊讀:一讀一譯一品味 讀:熟讀課文 譯:準(zhǔn)確翻譯課文 品:品美景二、了解作者及作品簡介:首先我們了解作者酈道元,同學(xué)們看大屏幕: 名:酈道元,字善長。作:《水經(jīng)注》。(2)放錄音,學(xué)生聽讀,注意節(jié)奏,體會感情。⑸學(xué)生齊讀,根據(jù)朗讀提示,努力讀出最佳效果。合作探究,品析美景:請同學(xué)們小組合作討論一個問題:課文中三峽的山水有怎樣的特點?你能用“三峽的 美,我從 看到了”句式寫一寫嗎?(5分鐘)三峽美不美?美在哪?用自己的話說一說。側(cè)面描寫:自非亭午夜分,不見曦月。體現(xiàn)作者愉悅的心情。更有造福人類的人文之美。領(lǐng)略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色,學(xué)習(xí)景物描寫方法。查找有關(guān)三峽的資料或圖片,查找作者酈道元的有關(guān)資料。今天,我們一起來欣賞中國的峽中極品——長江三峽。多媒體顯示《三峽》圖片,播放歌曲《三峽情》。時:北魏。敘述了長江兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣,對各地秀麗的山川作了生動的描繪,文筆簡潔精美,具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。(3)請學(xué)生注音、劃分節(jié)奏。(我們一起讀一遍)四、疏通文意,感知課文:(現(xiàn)在老師給同學(xué)們布置一個任務(wù))多媒體顯示:請同學(xué)們借助自己手中的工具書,同桌合作翻譯課文。三峽請學(xué)生發(fā)言,教師點撥,總結(jié)板書,●板書設(shè)計:多媒體顯示貫穿寫作手法:寫景狀物抓住特點。動靜結(jié)合手法:素湍綠潭,湍潭一靜一動。作者在寫景狀物中寄托了自己目睹三峽四季不同景色的感情,有激動,有恬靜,也有凄清,景中含情。此外,還具有巨大的養(yǎng)殖、旅游等方面的效益,是一個條件優(yōu)越、效益顯著的綜合利用水利樞紐,是治理開發(fā)長江的一項關(guān)鍵工程。請同學(xué)們課后認(rèn)真閱讀余秋雨的《三峽》,肯定受益匪淺!五、指導(dǎo)背誦。展開想象,體味文章意境。” 同學(xué)們猜是哪個地方?(三峽)那么,三峽何以有那么大的魅力呢,請看:(播放三峽風(fēng)光片)看來,三峽的確魅力無窮。請同學(xué)配樂朗讀課文。剛才我們初步領(lǐng)略了三峽風(fēng)光,你能說說你的感受嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)三、賞讀課文,理解文意。)請同學(xué)們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點?(山是高峻的、連綿的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、
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