三峽-公開課-教案-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 。五、每節(jié)一考：積累拓展第二篇：三峽教案(公開課)《三 峽》集體備課主講人：吳翠芹一、教材分析《三峽》是第六單元的第一篇文章。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。2）理由１：水流急（或水流速度快或水勢迅猛或水流湍急等）原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵（或雖乘奔御風(fēng)不以疾也）理由２：落差大原句：懸泉瀑布，飛漱其間3）從側(cè)面表現(xiàn)三峽的秋天在猿聲中越發(fā)顯得蕭瑟凄清；又暗示了三峽山高嶺連的特點，照應(yīng)了文章的開頭。2）三峽適合修建水力發(fā)電站，可以從本文找出兩個理由。②寫水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布，在山間飛流沖蕩。水清、樹榮、山高、草茂，實在有無限趣味。如果不是正午或半夜時分,就看不見太陽或月亮。會重點字詞及重點句的翻譯。能根據(jù)課文內(nèi)容分析問題，進(jìn)而領(lǐng)略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。②其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。④春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（三）復(fù)習(xí)提綱三：回顧課文重點內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容填空1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處2）寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。4）2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“ 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 ”的三峽秋日的凄涼景象將一去不復(fù)返。請用自己的語言概括，并 寫出文中印證理由的原句。（四）復(fù)習(xí)提綱四：直擊中考拓展延伸要求：打開思路，聯(lián)系生活，結(jié)合課文，組織好語言。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美 景風(fēng)格迥異。四、回顧目標(biāo)：能夠正確、流利地背誦課文，并掌握理解性默寫。八年級上冊一共安排了兩個文言單元。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生可能遇到的障礙是：在欣賞“語言之美”環(huán)節(jié)。通過抓住關(guān)鍵詞語，體會文章語言的精妙。四、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：體會三峽風(fēng)光自然美?！駥W(xué)習(xí)時間：一課時●學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：熟讀課文，了解大意，掃清文字障礙。所以，我們?nèi)绻麃硇蕾p“峽”，就不僅僅要品它的山，還要讀它的水。下面就讓我們走進(jìn)那令人心馳神往的三峽吧。讓我們一起來明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們齊讀：一讀一譯一品味 讀：熟讀課文 譯：準(zhǔn)確翻譯課文 品：品美景二、了解作者及作品簡介：首先我們了解作者酈道元，同學(xué)們看大屏幕： 名：酈道元，字善長。作：《水經(jīng)注》。（2）放錄音，學(xué)生聽讀，注意節(jié)奏，體會感情。⑸學(xué)生齊讀，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。合作探究，品析美景：請同學(xué)們小組合作討論一個問題：課文中三峽的山水有怎樣的特點？你能用“三峽的 美，我從 看到了”句式寫一寫嗎？（5分鐘）三峽美不美？美在哪？用自己的話說一說。側(cè)面描寫：自非亭午夜分，不見曦月。體現(xiàn)作者愉悅的心情。更有造福人類的人文之美。領(lǐng)略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，學(xué)習(xí)景物描寫方法。查找有關(guān)三峽的資料或圖片，查找作者酈道元的有關(guān)資料。今天，我們一起來欣賞中國的峽中極品——長江三峽。多媒體顯示《三峽》圖片，播放歌曲《三峽情》。時：北魏。敘述了長江兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文筆簡潔精美，具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。（3）請學(xué)生注音、劃分節(jié)奏。（我們一起讀一遍）四、疏通文意，感知課文：（現(xiàn)在老師給同學(xué)們布置一個任務(wù)）多媒體顯示：請同學(xué)們借助自己手中的工具書，同桌合作翻譯課文。三峽請學(xué)生發(fā)言，教師點撥，總結(jié)板書，●板書設(shè)計：多媒體顯示貫穿寫作手法：寫景狀物抓住特點。動靜結(jié)合手法：素湍綠潭，湍潭一靜一動。作者在寫景狀物中寄托了自己目睹三峽四季不同景色的感情，有激動，有恬靜，也有凄清，景中含情。此外，還具有巨大的養(yǎng)殖、旅游等方面的效益，是一個條件優(yōu)越、效益顯著的綜合利用水利樞紐，是治理開發(fā)長江的一項關(guān)鍵工程。請同學(xué)們課后認(rèn)真閱讀余秋雨的《三峽》，肯定受益匪淺!五、指導(dǎo)背誦。展開想象，體味文章意境。” 同學(xué)們猜是哪個地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請看：(播放三峽風(fēng)光片)看來，三峽的確魅力無窮。請同學(xué)配樂朗讀課文。剛才我們初步領(lǐng)略了三峽風(fēng)光，你能說說你的感受嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）三、賞讀課文，理解文意。）請同學(xué)們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點？（山是高峻的、連綿的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、
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