人教版歷史八下香港和澳門的回歸word教案1-wenkub
2022-12-14 10:20:24 本頁面
【正文】 4）盼望國家富強，渴望回到祖國的懷抱。 鴉片戰(zhàn)爭后，葡于 1851 年和 1864 年先后侵占凼仔島和路環(huán)島。辛亥革命之后的歷屆政府也都不承認這些不平等條約。香港問題的由來是怎樣的呢？香港又是怎樣回歸祖國的呢？今天我們就來學習這一方面的內(nèi)容。 【 教學重點與難點 】 一、 重點：香港和澳門回歸的歷史意義 二、 難點：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義 【 教學方法 】 多媒體展示法、縱向聯(lián)系法、討論探究法、情境再現(xiàn)法。 “ 一國兩制 ” 的偉大構(gòu)想和香港澳門 回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學生回憶學習過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學生初步的歷史歸納的能力。香港和澳門的回歸是中國現(xiàn)代史的大事。順利回歸說明中國開始強大起來，能夠解決歷史遺留問題，是能夠激發(fā)學生的愛國主義精神的教材。 二 、過程與方法 ，讓學生形成直觀形象，培養(yǎng)學生識記歷史的基本能力。 【 教學用具 】 多媒體課件，相關(guān)音像資料、圖片?！舶鍟车?12 課 香港和澳門的回歸 教授新課： 首先我們來看第一個方面的內(nèi)容 一、 “一國兩制 ”的構(gòu)想 （板書） （板書） 合作探究一： 要探尋香港、澳門的回歸，首先要了解她們是怎樣離開祖國懷抱的？兩地的淪喪，說又說明了什么問題？假如你是 當?shù)鼐用?，你有什么感想和希望? （ 1）香港自古以來就是中國的領(lǐng)土， 它由 香港島、九龍半島和新界 三部分組成，它是英國殖民者使用戰(zhàn)爭手段，通過 強迫清政府 先后 簽訂 三個不平等條約，強行割讓和租借去的。 （ 2）澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土， 它由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島三部分組成， 它是 在明朝中晚期被葡萄牙殖民者強行占去 。 1887 年葡迫使清政府簽訂《中葡會議草約》和《北京條約》 ， 其中塞進了葡 “永駐管理澳門 ”的條款。（播放 《七子之歌》渲染氣氛， 聞一 多先生 1925 年 3 月在美國留學期間創(chuàng)作的一組組詩《七子之歌》中的首篇。加上三年背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，使他更對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀，也使他更加深了對民族傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。 合作探究三： 使用和平方式解決香港、澳門問題，就必須照顧香港和澳門地區(qū)的歷史和實際情況，請學生思考：香港和澳門地區(qū)在回歸前是什么情況？怎樣才能照顧香港和澳門地區(qū)的歷史和實 際情況呢？ （ 1） 香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制，實行資本主義制度， 一方面使 當?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?、價值觀念等方 面 都 與祖國內(nèi)地有不少差異 ，一方面經(jīng)過一百多年的發(fā)展，香港與澳門發(fā)展起來 ,香港經(jīng)濟迅速發(fā)展，不僅亞洲四小龍，而且是重要的國際自由港、國際金融中心、國際貿(mào)易中心、國際航運中心、國際信息中心。 過渡： 綜上所述 ，香港問題、澳門問題 、臺灣問題 都是歷史遺留下來的。這項方針的內(nèi)涵是，在中華人民共和國
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