【正文】 生的職業(yè)規(guī)劃,或者開發(fā)出自身的一些潛能。從自身出發(fā)，要求學生干部：1.“有點目標”學生干部在職期間是為同學服務,可是也要知道自己也是一名普通的學生,要學習、要生活而且比其他人更忙碌更奔波。站在學生干部這個高度上就要注意自己的一言一行,充分展示能力的同時還要取得同學的認可。2.“有點藝術”學生干部的工作是溝通老師和學生之間的橋梁和紐帶,有著重要的作用。（5）為同學服務的精神在大學中,學生干部是來源于學生,服務學生的。不注意觀察總結,所有事物就如同過眼云煙。(4)觀察總結的能力細節(jié)在于觀察,成功在于積累。(3)寬容合作的精神寬容是一種美德,合作是一種精神。不管是什么職位的學生干部在做工作時一定要務實,腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作,把一件容易的事情做得不簡單，把單調的工作做得有聲有色。一個班級、一個學院乃至一個學校的良好學習氣氛與學生干部的帶動是有關系的。學生干部的知識素養(yǎng)也深刻影響其對于工作的認識和看法,以及采取的工作方法等方面。大學作為各種思想觀點、各種理論研究的融合、撞擊和集散之地,閃爍著知識的星火。學生干部要嚴于律己,使自己養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。道德是個體自我約束的內在標準,是外在行為表現(xiàn)的內在指導。這其中,高校學生干部作為學校中思想教育工作的重要力量,必須要“打鐵先要自身硬”,做到身正為范。雖然有這些不太和諧的聲音，但是經(jīng)管學院的學生干部在學院的學生管理中發(fā)揮著越來越重要的作用，每位學生干部盡職盡責，通過各種途徑努力學習，克服自己的不足，用自己燃燒的青春為經(jīng)濟管理學院的學生工作貢獻著自己的一份力量！既然學生干部在學校的管理過程中發(fā)揮了如此大的作用，那么怎樣才能成為一個合格的學生干部呢？從學校出發(fā)，要求學生干部：1.“有點精神”“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善?！笨偨?jīng)理陳小兵坦言，現(xiàn)在的大學生干部在校期間往往熱衷于各種與學習無關的事務，在專業(yè)學習上一般都是得過且過，沒有下很大的功夫，因此專業(yè)并不過硬。，引起其它同學或學生干部的反感甚至抵制。但是學生干部在工作的過程中難免會有一些不足，主要表現(xiàn)在以下方面：，在某些需要共同協(xié)作的活動中難免出現(xiàn)執(zhí)行力不足，團隊合作的意識淡薄,愿意自我表現(xiàn),，及其后期結果。學生干部具備可以獨立自主的計劃、組織、開展活動的能力。在工作過程中，學生干部具有以下特點：：在學校和同學之間扮演著自組織者與組織者、受教育者與教育者、受服務者與服務者、受管理者與管理者、受引導者和引導者的雙重角色。同時又因為他們是學生的頭頭，擔任一定的社會工作，與教育管理者接觸和受教育的機會較多，對黨的方針政策、形勢任務、學校各項工作的安排、實際情況能有較多機會的了解和比較合理的看法，并且能直接將這些情況傳遞給廣大學生，及時使上情下達，起著學校與學生之間的橋梁與紐帶的作用，有利于統(tǒng)一學生的思想，協(xié)調教育者與被教育者之間的步伐。第一篇：高校學生干部現(xiàn)狀及其能力培養(yǎng)高校學生干部現(xiàn)狀及其能力培養(yǎng)首先我們要明確什么是高校學生干部：高校學生干部是指在高校學生中正式群體或組織中擔任領導或管理工作的學生，是學生中的優(yōu)秀分子。另外，由于學生干部是從學生隊伍中推選出來的優(yōu)秀分子，因此他們的先鋒模范和帶頭作用猶如滾雪球一樣，能把中間和落后的學生層也帶動起來，他們在學生集體中自然形成的威望和獲得的信任，加上與學生朝夕相處、共同學習、生活，又熟悉學生的心理及思想特點，有利于調動學生內在的積極性和主動性，通過他們去進行的工作有時能起到教育及管理者起不到的作用。在整個學校管理工作中，學生干部既要嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，自覺接受管理，處于被管理者的地位。：學生干部與其他干部的區(qū)別就是學生干部的工作是義務的，雖然少數(shù)崗位有一定的酬勞，但總體上以義務為主。如今大學生們幾乎都是80后或者90后,在多元化的社會的熏染下每個人都個性十足,這樣的個性有益處也有弊端,個性使得學生們更加有創(chuàng)造性,思想也更加活躍但是個別的學生和學生干部不會合作,或者說不想合作,有的是競爭意識過強,求勝心切,拒絕同其他人的合作。學生干部在與學生的溝通當中，常常不自覺地采用那種“我說你聽”“我叫你干”生硬的工作方式，或者不考慮他人時間生活，強行的安排工作，當與同學發(fā)生觀點上的沖突時不由分說要對方服從自己的想法，這些態(tài)度都是不可取的。，對外有一定的排斥，在安排工作的過程中會對非己成員產生排斥，成為整個組織不和諧的因素，導致工作效率低下，以致整個學院內部的不團結。”大學的這種宗旨,要求學生干部必須要具有一定的思想道德覺悟,這包括過硬的思想政治素養(yǎng)和較高的道德修養(yǎng)。這就要求學生干部應該具備堅定的政治立場,努力學習一定的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、八榮八恥和和諧社會等知識,關心時事政治,提高自己辨別是非、識別不良傾向和錯誤思潮的能力。古語云“天行健,君子以自強不息。惟賢惟德,能服行人”。大學是集研究與教學為一體的綜合場所,具有它的文化功能。學生干部先是學生后是干部,學生的天職就是學習,掌握科學文化知識。所以,學生干部應樹立正確的學習動機,在專業(yè)和課外學習研究中真正發(fā)揮先鋒模范作用。（2）勇于創(chuàng)新的能力創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂和動力，有創(chuàng)新才有發(fā)展，萬事起于“新”，展于“新”，成于“新”。一項任務的成功完成是很多人一起努力的結果,是集體智慧的結晶。在大學里,大多數(shù)活動基本都是由學生干部發(fā)起、設計、規(guī)劃和開展的,老師只是給予一定的建議和指導。不管是別人辦活動還是自己組織活動,學生干部定要學會觀察總結,發(fā)現(xiàn)不足,總結優(yōu)勢。從內心中真正樹立服務意識、公仆意識、具有無私的奉獻精神,這是對大學學生干部的基本道德要求。一個學生干部既代表老師的形象,又體現(xiàn)學生的利益,因此學生干部在說話、工作時的技巧和藝術尤為重要。其次,在工作上是要講求技巧。那么學生干部對自身而言首先就應該有一定的目標,包括自己近期的目標、大學四年最終所要達到的一個目標和未來的人生目標。學生干部在走出校門之前,一定要想清楚自己活著是為了做什么,自身的優(yōu)點在哪兒,什么是自己最喜歡干的,給自己一個目標,然后持之以恒的去奮斗。第二篇：高?；鶎訉W生干部的能力培養(yǎng)高?；鶎訉W生干部的能力培養(yǎng)[日期：20061019 10:09:11][字體：大 中 小] 高?；鶎訉W生干部分布在不同的工作崗位上，從院系團學組織、學生社團到班委會、團支部等，不同的崗位有不同的職責與要求，但有些基本的能力是都必須具備的。組織能力是指為了有效地實現(xiàn)計劃，靈活地運用各種方法，把活動的各個部分、各個環(huán)節(jié)，從縱橫交錯的相互關系上，從時間空間的相互關系上，有效合理地組織起來的能力。在這里最重要的是要學會協(xié)調，注意橫向聯(lián)系，避免造成選題、人員、物力、時間等方面的重復與疏漏，還要注意聽取不同層面，不同背景的同學意見，比如干部與群眾，老師與同學等等。二要有號召力。學生干部要學習同各方面的人打交道的本領，善于同各種人交往，善于打通同各部門的聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，減少工作中的阻力。合格的學生干部應該是足智多謀的，即經(jīng)過反復思考能夠提出解決問題的正確辦法或主張。要創(chuàng)造性地開展工作，就要有超越常規(guī)的思考能力和勇于創(chuàng)新的精神。那么，學生干部如何進行創(chuàng)造性的工作呢?首先必須具備開創(chuàng)新局面的創(chuàng)造能力，還要具備創(chuàng)造性的思維素質。想象力，即人在頭腦里表現(xiàn)出過去感覺過的東西，創(chuàng)造過去未曾遇到的物體和現(xiàn)象，產生尚待創(chuàng)造的東西的概念的心理活動。有創(chuàng)造的信心。學生干部應努力打碎束縛自己想象力的枷鎖，對任何事都應表示關心和興趣。在思考問題中，常常要與潛意識相沖撞，在思考和沖撞過程中，腦子中的潛意識不時會冒出火花，使問題得到突破性的解決辦法，這就是潛意識的發(fā)揮。如果能夠掌握一定的語言藝術，將會為自己的工作增添光彩。如果說的內容要使人感到出奇制勝，那么“怎么說”就要考慮妙語驚人。應選好恰當?shù)臅r間和地點，運用幽默的語言，通過講故事，舉實例，讓團員自覺領悟其中的含義，并注意點到為止，最后別忘記對該團員身上確實存在的優(yōu)點進行肯定，這樣會使對方欣然領悟學生干部的一番苦心，效果自然就能達到了。因為學生干部講的都是周圍的老師、同學能看見的，所以稍有虛假之處，都會引起聽者反感(2)講話要抓特色。切不可妄自輕視其他發(fā)言者。(2)說話的速度、音量要適中。不能吵嚷，不能用教訓人的口氣說話。主持各類活動的藝術。開場白是“臉面”，一段好的開場白會使觀眾耳目一新，收到“未曾開戲先有情”的效果。(3)完美的結束語。主持人除了要記好已擬好的臺詞外，還應準備一些小故事、謎語、游戲等小點綴。特別是請示、報告、總結、計劃等。陳述意見，請求指示。說明情況，請求裁決。行文方向的定向性 請示只能發(fā)往固定的、明確的上級機關，使其予以批復。下級機關只有得到批復后，即獲得上級機關明確指示或批準，才能按上級的意見進行工作，處理有關問題，決不能“先斬后奏”。這類請示多用于機構設置、審定編制、人事任免，重要計劃、決定，重大決策，大型項目安排等事項，這些事項按規(guī)定本級機關無權決定，必須請示上級機關批準。請示的結構寫法請示的結構形態(tài)包括：標題、主送機關、正文和落款署時等。寫明請示的起因，即請求指示和批準事項的依據(jù)，一般可運用敘事、說理相結合的表達方式，說明為什么要請示及請示的緣由，事實要清楚，說理要充分，用語要簡練，把為什么要請示說明白。三是結尾（請示要求）。請示的格式要求一般由秘密等級及保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)日期等部分組成。不能越級請示。有的單位認為同時向上級幾個部門報送一個請示，會引起重視，殊不知都管都不管，都不予批復反而誤事。凡屬上級機關已有明確規(guī)定，下級單位職權范圍內能夠解決的問題，應當自行解決，不應將矛盾上交。報告是屬于陳述性的上行文種，是上下級之間溝通情況，協(xié)調工作的重要公文。了解情況，掌握政策，是領導機關的兩大職能。定期的階段性工作匯報和不定期的重要工作匯報，使上級機關能及時掌握本單位、本部門的工作進度情況，有利于取得上級機關的支持和幫助。時限的不定性報告所反映的內容、涉及的工作，是正在進行中（指一個階段已完成）或已經(jīng)完結的事項，行文可根據(jù)實際情況，隨時進行，文于事具有相對的滯后性。報告種類較多，可以從用途、性質、內容等方面劃分。情況報告與工作報告的不同之處主要在于，情況報告不局限于某一具體工作，不講具體工作進展情況，只講客觀存在的或突然發(fā)生的情況。綜合報告是反映本地區(qū)、本單位全面工作情況的，常常采用工作總結與工作計劃相結合的表現(xiàn)形式，如在各類代表大會上所作的“工作報告”。（1）標題報告的標題一般由發(fā)文機關、事由、文種三者構成，可以根據(jù)需要省略發(fā)文機關，但事由和文種不能省略。主體。然后概括出基本經(jīng)驗，再寫明存在的主要問題和下一步工作意見。（3）落款包括發(fā)文機關和發(fā)文時間。但是報告的篇幅極其有限，因此沒有必要也不可能“包羅萬象”，將所有材料不加選擇一律寫入文中。“點”是指反映局部問題、個別事例、特殊情況的材料；“面”是反映全局問題、整體概貌、一般情況的材料。（2）“詳”與“略”的關系。撰寫綜合報告，必須緊緊圍繞這些“重點”內容進行敘寫，筆墨要凝練、集中；重點材料要詳細具體，用墨宜多，一般性材料則略寫，惜墨如金。“事”即有關工作或事件情況，“理”即對工作或事件情況進行分析、議論。只有事實，沒有精要的分析，所撰寫的報告必然失于現(xiàn)象的羅列，搞成“流水賬”；相反，只有分析、說理而無必要的事實作基礎和論據(jù)，所撰寫的報告必然失于空洞浮泛。在實際工作中，專題報告的使用頻率極高，而綜合報告則相對較少。專題報告要“一事一報”，內容明確集中、單一，便于領導了解和掌握，從而有針對性地作出處理。否則，就會從根本上失去專題報告的存在價值，嚴重者還會給領導提供虛假信息，造成決策上的失誤，其后果不堪設想。（二）總結、計劃 總結總結是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位等通過對過去一階段工作的回顧和分析評價，判明得失利弊，提高理性認識，用以指導今后工作的一種常用文書。（一）內容的自我性。（二）回顧的理論性。根據(jù)范圍的不同，可以分為全國性總結、地區(qū)性總結、部門性總結、本單位總結、班組總結等。（一）標題。總結正文的結構由前言、主體、結尾組成。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經(jīng)驗和教訓等。對于一般的工作