【正文】 到預(yù)期目的。學(xué)生干部并不是學(xué)生官，更不應(yīng)該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能帶有撈上一些東西、得到一些好處的功利思想。一、學(xué)生干部應(yīng)具備的六個基本意識學(xué)生干部在學(xué)生中起著領(lǐng)袖、組織者和榜樣的作用，是學(xué)校各級組織、老師的助手，又是學(xué)校各級組織連接廣大同學(xué)的橋梁和紐帶。等等這些都應(yīng)該注意做到。那么，這個班集體自然是一盤散沙。班干部與同學(xué)關(guān)系將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。可以展望計劃實現(xiàn)的情景給人以鼓舞，也可以提出總的希望或者號召。辦法與措施。計劃標(biāo)題一般由四個部分組成：計劃的制訂單位名稱、適用時間、內(nèi)容性質(zhì)及計劃名稱。打算也是一種粗線條的、其想法不太成熟的非正式計劃。計劃從性質(zhì)、內(nèi)容、時間等角度可劃分出不同種類。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。（三）尾部?；仡櫼?，分析要透徹。公文式標(biāo)題由單位名稱、時間、事由、有的為雙行標(biāo)題，有的為單行標(biāo)題。它是對工作實踐活動的本質(zhì)概括，要在回顧工作實踐活動全過程的基礎(chǔ)上，進行分析研究，歸納出能夠反映事物本質(zhì)的規(guī)律，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這正是總結(jié)的價值所在。它可以為各級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)提供基層工作的情況和經(jīng)驗，以便加強科學(xué)管理和指導(dǎo)。專題報告對工作過程和成績的表述，對有關(guān)情況的敘寫，必須做到從實際出發(fā)，實事求是。根據(jù)具體內(nèi)容的不同，這類報告又包括建議性報告、答復(fù)性報告、檢討性報告，等等。否則會嚴(yán)重影響報告的質(zhì)量。只有這樣，才能使行文內(nèi)容充實具體，說服力強。報告寫作的一般要求在掌握充分材料的基礎(chǔ)上，進行綜合分析，提煉出正確的主題和新穎的觀點，然后用簡潔的語言來表述，具體要求做到：（1）主題要明確，思路要清晰；（2）觀點要鮮明，內(nèi)容要真實、具體；（3）重點要突出，文字要簡練；（4）報告中不能夾帶請示事項。如果內(nèi)容較多，篇幅較長，可采用分題式、分條式或兩者相結(jié)合的方法進行敘述。報告的結(jié)構(gòu)和寫法由于報告種類不同，行文目的不同，寫法也不盡相同。工作報告主要是就某一階段工作進展的情況向上級機關(guān)或大會所作的匯報，它著眼于對前一階段的工作總結(jié)，同時一般性的分析存在的問題，并有針對性地提出下步工作的意見。對上級機關(guān)提出的詢問，下級機關(guān)要以報告的形式認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予答復(fù)，及時說明情況，便于上級機關(guān)作出決斷。報告屬使用頻率較高的上行公文，適用范圍較廣，在公務(wù)活動中的意義、作用也比較重要。請示中的意見在未被批準(zhǔn)之前并不生效，所請示的事項也常有不予批準(zhǔn)的，因此，除極特殊的情況外，請示原則上不同時抄送給下級機關(guān)。一份“請示”要由上級機關(guān)同一部門批復(fù)。寫明請示事項，即要求給予指示、批準(zhǔn)的具體問題和事情，必須敘述清楚，講清問題和事情的基本情況，遇到什么困難，有什么問題，要直陳其事，簡潔明了。求批性請示業(yè)務(wù)部門對工作作出安排，提出具體辦法，但不能要求行政機關(guān)執(zhí)行，便呈請上級機關(guān)認(rèn)定形成批轉(zhuǎn)性公文。（與報告對比，報告是向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、答復(fù)上級機關(guān)的詢問或要求的公文，具有陳述的性質(zhì)）行文目的的求復(fù)性請示的目的是請求上級批準(zhǔn)，解決某具體問題，要求作出明確答復(fù)。提出問題，請求幫助。這樣既保證了活動不中斷，又活躍了氣氛。(2)串聯(lián)好每一個環(huán)節(jié)。這是會議的一種客觀需要。主持會議的藝術(shù)學(xué)生干部經(jīng)常要組織、參加一些會議，那么怎樣在會議上發(fā)言、講話呢?在會議上發(fā)言，講話要注意以下幾個特點：(1)一定要提前做好準(zhǔn)備，做到思路清晰，觀點明確。下面從幾個方面來講學(xué)生干部應(yīng)掌握的語言藝術(shù)。講話過程中恰當(dāng)?shù)嘏e些事例，不僅能形象地說清內(nèi)容，而且會使團員感到事實與道理水乳交融。開發(fā)潛意識。(二)創(chuàng)造性的思維素質(zhì)。二十一世紀(jì)將進入以智力資源為主要依托的知識經(jīng)濟時代。就是在了解不同人的不同特點、特長和才干的基礎(chǔ)上，委派他們做最適宜、最能發(fā)揮其優(yōu)勢的工作，做到揚長避短。就是要有勇氣，敢想敢干，敢于負(fù)責(zé)，不怕?lián)L(fēng)險，不怕受挫折，不怕得罪人，確定目標(biāo)后，就不會畏首畏尾。具體可以分為組織能力和管理能力兩種。同時,也浪費了自身在學(xué)生干部這個崗位上工作的時間和精力,漫無目的去應(yīng)付工作,敷衍了事地盲目應(yīng)付學(xué)習(xí),不僅不會做好學(xué)生干部,更是浪費了四年的青春時光。過于張揚容易引起學(xué)生的反感,由此便是抵觸情緒,低調(diào)不是要求學(xué)生干部在所有場合都壓制自己,在活動中學(xué)生干部還是要積極活躍的?！拔崛杖∥嵘怼?這是做好學(xué)生干部應(yīng)該具備的素養(yǎng)。我們的學(xué)生干部要記住,會寬容的人才會生活的快樂,朋友才會遍天下。(1)踏實肯干的工作態(tài)度踏實肯干根基于對學(xué)生工作的熱情和強烈的責(zé)任心。目前,學(xué)習(xí)成績已經(jīng)成為部分學(xué)生干部工作和發(fā)展中的“瓶頸”。個人的道德品質(zhì)往往比知識素養(yǎng)還要重要,一個人沒有知識可以在社會上生存,與其他人可以和睦相處,甚至一樣可以得到別人的敬重,但是如果一個人道德缺失,就很難在社會生存,這樣的人會遭到大多數(shù)人的孤立和藐視,即使這個人有多么淵博的知識,在某個領(lǐng)域有多么突出的貢獻。在各大高校中,引導(dǎo)學(xué)生群體在時代的浪潮中掌控好人生的航標(biāo),形成符合社會主流文化的認(rèn)知觀,確立正確的思想道德觀是高校思想教育工作中不可或缺的內(nèi)容。某公司在當(dāng)?shù)孛襟w上發(fā)布了一條招聘信息，信息結(jié)尾有這樣一句話：“歡迎對口專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生前來應(yīng)聘（院、系學(xué)生會干部及班長除外）。：由于學(xué)生年齡基本差不多，而學(xué)生干部都來自于學(xué)生，這就構(gòu)成了學(xué)生干部在年齡結(jié)構(gòu)上得同齡化。因此，學(xué)生干部可稱為學(xué)校工作中教育者、管理者之外的第三方面軍，其地位和作用絕不能忽視。學(xué)生干部既是學(xué)校教育管理的重要對象，又是最基層的組織實施者，同時也是學(xué)校開展各項工作的得力助手，是學(xué)校教育、管理鏈條上重要的一環(huán)。同時，又要參與管理工作，甚至在一定情況下，對某些管理工作負(fù)主要責(zé)任，從這一角度看，又成了管理者。有的是自我優(yōu)越感驅(qū)使不屑于與某些方面不及自己的人共事。我們的學(xué)生干部作為學(xué)生的骨干力量,更要以身作則,身先士卒,熱愛祖國、擁護社會主義,在大是大非面前堅持真理,給同學(xué)們正確的引導(dǎo)和榜樣激勵。作為表率,學(xué)生干部一定要從身邊的小事做起,講誠信、有原則、懂禮貌、知廉恥、識大體。學(xué)生干部最忌諱就是本末倒置,即使工作做得再優(yōu)秀,學(xué)習(xí)跟不上,就很難在學(xué)生中間樹立形象學(xué)生干部的形象,大家所認(rèn)同的是學(xué)生干部是學(xué)生中的佼佼者,因而不管在哪方面都是優(yōu)秀的,都是學(xué)生中的表率。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部是決不會做老師的“留聲機”和“傳話筒”,而是創(chuàng)造性的去落實,甚至完善其中的細(xì)節(jié),靈活開展工作。學(xué)生干部也是在這些一次次活動中不斷成長,不斷進步。學(xué)生干部要有一個明確的定位,即為同學(xué)們?nèi)硇姆?wù),為大家無私奉獻,不計報酬,有責(zé)任意識。在尊重師長,尊重他人的基礎(chǔ)上,要有自己的想法,有一定的創(chuàng)造力,切忌在人前搶風(fēng)頭,學(xué)會謙讓和必要的退步,讓一步不代表怯懦,反而有時候給人留下的是懂事理、有內(nèi)涵的印象。2.“有點收獲”“一份耕耘,一份收獲”,學(xué)生干部們的付出是有目共睹的,可能大多數(shù)學(xué)生干部沒有什么物質(zhì)獎勵,但是與自身的素養(yǎng)來講,學(xué)生干部一定要有所收獲,不能說是在自己辛辛苦苦的工作之后,沒有任何提高和改善,沒有一點點讓自己牢記不忘的。包括科學(xué)決策的能力，選用人才的能力，綜合協(xié)調(diào)的能力，溝通信息的能力等方面。就是學(xué)生干部在青年中要有威信，能帶動和影響青年；有團結(jié)人的本領(lǐng)，善于團結(jié)不同類型的青年，能夠最大限度地把青年團結(jié)在自己的周圍，而且心胸豁達，寬容大度，不為小事斤斤計較；處理問題主持公道，能以理服人。除了謀略之外還應(yīng)敢于決斷，否則就會錯過實施的時機，失去價值。(一)創(chuàng)造能力，這是指領(lǐng)導(dǎo)者充分發(fā)揮自己的主觀能動性，勇于打破傳統(tǒng)的格局，突破條件的限制，推陳出新，打開局面的能力。自信心是邁開人生的第一步，是積極人生的開始。潛意識是人們長期學(xué)習(xí)、積累的結(jié)果。學(xué)生干部在對團員青年進行講話過程中，如果缺乏對團員的親密情感，那么語言一定顯得蒼白、呆板。述職一般是幾個或幾十個人，大家的工作大體一樣，所以如果說一樣的話，就不會吸引聽眾。要讓大家聽清楚，既不能過快，聲音過小，也不能過慢。作為一名學(xué)生干部經(jīng)常要組織一些活動，有時就會作為主持人出現(xiàn)在現(xiàn)場。成功的結(jié)束語會使活動的寓意升華，給人以回味無窮的心理享受。（一）請示、報告請示 請示是適用于向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)時使用的一種公文文種。對在工作中遇到的尚無明確規(guī)定的新問題等時，應(yīng)及時上報，請求上級給予指示。（報告則可在事后行文，也可在工作進行中行文，一般不在事前行文）請求事項的單一性請示的事項只能是一件事或一個問題，不能一文數(shù)事，以避免因給上級機關(guān)批復(fù)造成困難而貽誤工作。（1）標(biāo)題請示的標(biāo)題一般由發(fā)文機關(guān)、事由、文種三者構(gòu)成。同樣單獨設(shè)段。各級機關(guān)都有一定的權(quán)限，上下級機關(guān)之間也有一定的分工和職責(zé)范圍，因此在請示工作時，一般要逐級向上請示。報告 報告是適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問時使用的一種公文文種。而了解情況是掌握政策的基礎(chǔ)，是實行科學(xué)管理和正確決策的基本要素。內(nèi)容的廣泛性報告的內(nèi)容一般不受限制，可以是一文一事，也可以是一文數(shù)事，反映多方面的情況。例如向上級機關(guān)反映自然災(zāi)害的情況，突發(fā)事件的情況。（2）正文報告正文分三部分：引據(jù)。對于答復(fù)報告，則應(yīng)強調(diào)針對性，緊緊圍繞上級機關(guān)的詢問和要求，寫清問題，表明態(tài)度，提出意見?！熬C合”決不是搞材料堆積，這樣就必須采取正確方法，對所獲取的材料進行認(rèn)真的整理和加工，從中遴選出切當(dāng)?shù)?、最能充分而有力的說明問題的材料，以便更好的表現(xiàn)和烘托全文的主旨。撰寫報告必須對材料進行合理的安排和組織，做到重點突出，詳略得當(dāng)；主次分明。一篇優(yōu)秀的綜合報告還應(yīng)是“事”與“理”的高度統(tǒng)一體。要寫好專題報告，需要認(rèn)真把握如下幾個問題：（1）速度要快。（4）篇幅要短?？偨Y(jié)是自身活動實踐的產(chǎn)物。根據(jù)時間的不同，可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、總結(jié)、階段性總結(jié)等。前言?？偨Y(jié)正文的結(jié)構(gòu)，主要采用邏輯結(jié)構(gòu)形式。（一）首先要有實事求是的態(tài)度。（三）總結(jié)要用第一人稱。規(guī)劃是一種時間跨度長(三年以上)，范圍廣，內(nèi)容較為概括的計劃。方案從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體周密，有很強可操作性的計劃。前言文字力求簡明，以講清制訂本計劃的必要性、執(zhí)行計劃的可行性為要，應(yīng)力戒套話、空話。這既需要熟悉實際工作，又需要有預(yù)見性，而關(guān)鍵在于有實事求是的精神。對于班干部，我最深刻的經(jīng)歷是高中三年擔(dān)任班級的生活委員，而這段經(jīng)歷給我留下了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。當(dāng)同學(xué)間有了矛盾時，班干部及時使同學(xué)相互理解，同學(xué)之間的矛盾也必然化解?！耙粋€干部各方面表現(xiàn)要突出，還要有特長。高級干部這門課，無論是授課，還是老師的一些工作經(jīng)驗和給我們講的一些他的想法和建議，都使我獲益良多。學(xué)生干部說話、辦事、組織活動要圍繞黨和國家的大政方針及學(xué)校的指導(dǎo)意見進行。這是社會發(fā)展進步的主流意識，誰缺了它誰就會被社會所淘汰。2．組織管理能力組織管理能力是學(xué)生干部的核心能力。面對突發(fā)事件和困難，就需要學(xué)生干部發(fā)揮上承下達、組織協(xié)調(diào)的作用，能夠隨機處理，以達到最佳效果。2．注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)學(xué)生干部選好后，首先各級主管領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生干部培養(yǎng)工作并且及時給予指導(dǎo)，要時刻對他們關(guān)心、培養(yǎng)和教育，這是加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。他們的思想行動很容易受到外界的干擾和左右，左顧右盼，難以下定決心并立即付諸于行動。作為學(xué)生，他們與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、共同生活，年齡相近，閱歷相當(dāng)，彼此之間容易聯(lián)系溝通，對學(xué)生中發(fā)生的或可能發(fā)生的問題以及學(xué)生的建議要求，能夠及時準(zhǔn)確的反映給學(xué)校和老師，有利于學(xué)校和老師及時采取措施，開展工作，解決問題。（二）、自我約束能力差，不能以身作則這種情況在學(xué)生干部當(dāng)中為數(shù)不少，學(xué)校要求學(xué)生做到的有些學(xué)生干部卻做不到。由于功利化傾向明顯，使得學(xué)生干部往往不能把握自己，使自己陷入追求功利當(dāng)中，對學(xué)生工作只做表面文章，而不是深入開展，真正為同學(xué)服務(wù)。而且在學(xué)生干部換屆選舉上也存在問題，學(xué)生干部人選一旦確定后,無論合格不合格都要經(jīng)過一段時期的使用才能知道是否勝任，而這部分學(xué)生干部已經(jīng)有了一定的群眾基礎(chǔ)，在多種原因的綜合考慮下，很多時候就出現(xiàn)了很多空閑職位。因此，這種補償機制的實施還有待進一步考究。要面向全體學(xué)生招聘學(xué)生干部,招聘過程要公平公開。注重加強學(xué)生干部工作作風(fēng)教育。一個有效的交流平臺能便于工作交流、會議通知和文件共享。這需要我們明確各級職責(zé)，特別是明確上級對下級具有培養(yǎng)和指導(dǎo)的責(zé)任,這樣才能夠鍛煉每一級學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。