【正文】 紐帶,有著重要的作用。身為學(xué)生干部在精神方面應(yīng)該總結(jié)出自己收獲什么對自己有價(jià)值的東西,是自我約束力的提升還是個(gè)人能力的提高,或者是其他什么方面的,無論是什么,只要是有收獲,那么曾經(jīng)的一切就不是徒勞的,就不是無用之功。就是指活動(dòng)能力很強(qiáng)，有助于打開工作局面。記憶力，即將收到的信息和材料，保存和儲(chǔ)存下來的能力思考力，即對已取得的知識(shí)進(jìn)行分析和綜合、推理和判斷的能力。三、學(xué)生干部應(yīng)掌握的語言藝術(shù)與寫作技能語言藝術(shù)：由于工作的需要，學(xué)生干部經(jīng)常會(huì)遇到在公眾面前講話的情況，比如組織會(huì)議、主持各類活動(dòng)、述職演講等等。(3)態(tài)度要謙虛。(1)設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開場白。請示是一種期復(fù)性的上行文，是下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)反映并請求幫助解決疑難問題的重要公文，它使下級機(jī)關(guān)通過公文往復(fù)接受上級機(jī)關(guān)的決策意見，解決本機(jī)關(guān)、單位在公務(wù)活動(dòng)中待處理的具體問題。求準(zhǔn)性請示下級機(jī)關(guān)請求上級機(jī)關(guān)審核批準(zhǔn)某事項(xiàng)或開展某項(xiàng)工作的請示，屬于請求批準(zhǔn)的請示。常用的結(jié)語有“妥否，請批示”，“以上意見當(dāng)否，請批復(fù)”，“上述意見如無不當(dāng)（妥），請批轉(zhuǎn)有關(guān)地區(qū)（部門）執(zhí)行”等。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)同志要求和實(shí)際工作需要，為防止需要上級機(jī)關(guān)辦理的意見或建議夾帶于“報(bào)告”中，同時(shí)考慮新增加了“意見”這個(gè)文種，新的公文處理辦法在“報(bào)告”的適用范圍中刪去了“提出意見或建議”的內(nèi)容。這種文體在寫法上具有相對的靈活性，在文字表達(dá)方式上，以陳述性語言為主。在這部分最后，通常的習(xí)慣性過渡用語是“現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下”之類，以此領(lǐng)起下文。一般來講，必須認(rèn)真處理好以下幾種關(guān)系：（1）“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。撰寫時(shí)既要將有關(guān)的事實(shí)情況詳盡、具體的加以敘述，又要對其進(jìn)行必要的分析，提出問題的實(shí)質(zhì)，說明本機(jī)關(guān)已經(jīng)做的工作或擬采取的解決辦法。要做到這一點(diǎn)，要求公文寫作人員必須深入實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，弄清事物發(fā)生、發(fā)展和變化的全過程，從中提取重點(diǎn)，抓住問題的實(shí)質(zhì)。、內(nèi)容和寫法總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。專題性總結(jié)以經(jīng)驗(yàn)為軸心去組織材料。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。意見屬粗線條計(jì)劃，它適用于上級向下級布置工作任務(wù)并提供基本的思路、方法，交待政策，提出要求等。時(shí)限與步驟。做為一個(gè)班干部，和同班同學(xué)的關(guān)系難免有遠(yuǎn)有近，有親有疏。我想，這也是一位干部應(yīng)該做到的，多了解時(shí)事，多思考。由上述五個(gè)意識(shí)決定學(xué)生干部的形象必須達(dá)到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。一是受各方面因素影響，學(xué)生干部組織開展的活動(dòng)不可能讓所有的同學(xué)滿意；二是由于大學(xué)生的個(gè)體差異性，學(xué)生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時(shí)難免出現(xiàn)嫉妒心理表現(xiàn)出不同的態(tài)度，甚至竭力的反對或抵制。在家庭狀況上，現(xiàn)在的學(xué)生生源廣，來自天南地北，結(jié)構(gòu)相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，形成了學(xué)生們的性格和生活習(xí)慣上的差異，消費(fèi)水平上的差異，穿著打扮上的差異。他們自己的模范帶頭作用喪失，造成自身威信的下降，導(dǎo)致學(xué)生工作無法繼續(xù)進(jìn)行，使自己和學(xué)生工作都陷入兩難的境地。他們很多就掛個(gè)空職，不做事卻繼續(xù)享受著學(xué)生干部的待遇。學(xué)生干部素質(zhì)高、能力高、覺悟高才能保證高質(zhì)量、高效率的學(xué)生工作。(三)、健全和強(qiáng)化學(xué)生干部管理、考核制度形成有效的學(xué)生干部例會(huì)制、學(xué)生干部值班制、學(xué)生干部考核制，便于學(xué)生干部的換屆與淘汰。也是教師和廣大學(xué)生聯(lián)系的紐帶,更是我們學(xué)生教育管理人員最好的助手。培養(yǎng)學(xué)生干部的工作方法（1）、在平時(shí)的學(xué)生干部工作例會(huì)上,不應(yīng)該只是一味地布臵工作任務(wù),多更的要跟學(xué)生干部們交流工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法,經(jīng)常讓學(xué)生將日常工作中所遇到的問題提出來，共同解決，這對團(tuán)隊(duì)凝聚力也是一種提升。(一)、學(xué)生干部的合理選拔是高校學(xué)生干部培養(yǎng)的前提學(xué)生干部選撥面向全體學(xué)生,充分發(fā)揚(yáng)民主。一般是短期觀察的基礎(chǔ)上，在第一學(xué)期確定人選。事實(shí)上，學(xué)生干部首先是學(xué)生，然后才是干部，因此，學(xué)好專業(yè)才是學(xué)生的本職工作。學(xué)生干部在工作實(shí)踐中如果不注意及時(shí)總結(jié)，不注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作的得失，就無法揚(yáng)長避短、提高工作能力。4．隨機(jī)應(yīng)變能力隨機(jī)應(yīng)變能力是學(xué)生干部綜合能力的反映。學(xué)生干部應(yīng)該是也只能是為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生公仆，必須做到無私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬、無怨無悔，這是作為學(xué)生干部最起碼應(yīng)當(dāng)具備的思想認(rèn)識(shí)。這就是我對班干部的一些看法和體會(huì)。因此班干部要做到協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，做到以身作則、關(guān)心同學(xué)、愿為大家服務(wù)。以什么方法，用什么措施確保完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是有關(guān)計(jì)劃可操作性的關(guān)鍵一環(huán)。相對設(shè)想，它的內(nèi)容范圍不大且考慮近期要做的。另一方面，對主要矛盾要進(jìn)行深入細(xì)致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。不同類型的總結(jié)，內(nèi)容有所側(cè)重，全面性總結(jié)其主體包括兩個(gè)層次，即成績和經(jīng)驗(yàn)，存在的問題和教訓(xùn)。根據(jù)內(nèi)容的不同，可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)等等。要如實(shí)反映事物發(fā)展的本來面目和客觀過程，切忌言過其實(shí)，或者為了達(dá)到某種目的，隨意“揚(yáng)善”或“隱惡”。（3）“事”與“理”的關(guān)系。綜合報(bào)告的寫作要求由于綜合報(bào)告的特點(diǎn)，因此在撰寫時(shí)，往往要匯總各方面的情況和材料，既有正面的，也有反面的；既有具體的，也有概括的；既有典型的，也有一般的，等等。報(bào)告一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款等組成。行文的單向性報(bào)告一般不需要受文機(jī)關(guān)批復(fù)和反饋，屬一種單向行文。除領(lǐng)導(dǎo)直接交辦或特別緊急的事項(xiàng)外，“請示”不得直接送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人。如果是請示批撥資金、物資，則應(yīng)寫明需要的金額、品名、規(guī)格及數(shù)量等；如果是請求對某一工作的指示或?qū)μ幚砟稠?xiàng)問題的批準(zhǔn)，則應(yīng)提出自己的意見或處理辦法；如果有兩種以上的方案或意見，則應(yīng)表明自己的傾向性意見，以便于上級機(jī)關(guān)作出正確的判斷和決策，從而得到及時(shí)準(zhǔn)確的回答。（與報(bào)告對比，報(bào)告的目的則在于使上級知道掌握某方面或階段的情況，不要求批復(fù)）行文時(shí)機(jī)的超前性請示所反映的內(nèi)容、涉及的事項(xiàng)一般來說都是即將發(fā)生或?qū)⒁龅降?，行文一般在事前進(jìn)行。寫作技能：學(xué)生干部在工作中經(jīng)常需要進(jìn)行公文寫作，掌握常用公文的寫作技巧是學(xué)生干部必不可少的基本功。如果——個(gè)人的發(fā)言時(shí)間太長，會(huì)使聽者感到疲勞。述職演講的藝術(shù)學(xué)生干部在參加評選優(yōu)秀、工作總結(jié)的時(shí)候都要遇到述職演講，那么應(yīng)注意那些問題呢?(1)所講事跡必須要真實(shí)。人們的意識(shí)常常只有1／10在工作中顯露出來，其他9／10都是潛意識(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是“創(chuàng)新”，創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，那么我們的學(xué)生干部就理所當(dāng)然的承擔(dān)起創(chuàng)新型人才的角色，帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生進(jìn)行開創(chuàng)性的工作，以適應(yīng)新形勢、承擔(dān)新任務(wù)。有魄力不等于蠻干，而是冷靜、沉著地做出決斷。學(xué)生工作的最大樂趣應(yīng)該是我們的學(xué)生干部在工作同時(shí),能夠找到自身的發(fā)展需求,了解自身的優(yōu)勢特點(diǎn),并結(jié)合自身的實(shí)際情況,更好地規(guī)劃好未來人生的職業(yè)規(guī)劃,或者開發(fā)出自身的一些潛能。（5）為同學(xué)服務(wù)的精神在大學(xué)中,學(xué)生干部是來源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生的。不管是什么職位的學(xué)生干部在做工作時(shí)一定要?jiǎng)?wù)實(shí),腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作,把一件容易的事情做得不簡單，把單調(diào)的工作做得有聲有色。學(xué)生干部要嚴(yán)于律己,使自己養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?！笨偨?jīng)理陳小兵坦言，現(xiàn)在的大學(xué)生干部在校期間往往熱衷于各種與學(xué)習(xí)無關(guān)的事務(wù)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上一般都是得過且過，沒有下很大的功夫，因此專業(yè)并不過硬。在工作過程中，學(xué)生干部具有以下特點(diǎn)：：在學(xué)校和同學(xué)之間扮演著自組織者與組織者、受教育者與教育者、受服務(wù)者與服務(wù)者、受管理者與管理者、受引導(dǎo)者和引導(dǎo)者的雙重角色。在整個(gè)學(xué)校管理工作中，學(xué)生干部既要嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺接受管理，處于被管理者的地位。，對外有一定的排斥，在安排工作的過程中會(huì)對非己成員產(chǎn)生排斥，成為整個(gè)組織不和諧的因素，導(dǎo)致工作效率低下，以致整個(gè)學(xué)院內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)。惟賢惟德,能服行人”。（2）勇于創(chuàng)新的能力創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂和動(dòng)力，有創(chuàng)新才有發(fā)展，萬事起于“新”，展于“新”，成于“新”。從內(nèi)心中真正樹立服務(wù)意識(shí)、公仆意識(shí)、具有無私的奉獻(xiàn)精神,這是對大學(xué)學(xué)生干部的基本道德要求。學(xué)生干部在走出校門之前,一定要想清楚自己活著是為了做什么,自身的優(yōu)點(diǎn)在哪兒,什么是自己最喜歡干的,給自己一個(gè)目標(biāo),然后持之以恒的去奮斗。二要有號(hào)召力。那么，學(xué)生干部如何進(jìn)行創(chuàng)造性的工作呢?首先必須具備開創(chuàng)新局面的創(chuàng)造能力，還要具備創(chuàng)造性的思維素質(zhì)。在思考問題中，常常要與潛意識(shí)相沖撞，在思考和沖撞過程中，腦子中的潛意識(shí)不時(shí)會(huì)冒出火花，使問題得到突破性的解決辦法，這就是潛意識(shí)的發(fā)揮。因?yàn)閷W(xué)生干部講的都是周圍的老師、同學(xué)能看見的，所以稍有虛假之處，都會(huì)引起聽者反感(2)講話要抓特色。主持各類活動(dòng)的藝術(shù)。特別是請示、報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃等。下級機(jī)關(guān)只有得到批復(fù)后，即獲得上級機(jī)關(guān)明確指示或批準(zhǔn)，才能按上級的意見進(jìn)行工作，處理有關(guān)問題，決不能“先斬后奏”。三是結(jié)尾（請示要求）。凡屬上級機(jī)關(guān)已有明確規(guī)定，下級單位職權(quán)范圍內(nèi)能夠解決的問題，應(yīng)當(dāng)自行解決，不應(yīng)將矛盾上交。時(shí)限的不定性報(bào)告所反映的內(nèi)容、涉及的工作，是正在進(jìn)行中（指一個(gè)階段已完成）或已經(jīng)完結(jié)的事項(xiàng)，行文可根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)進(jìn)行，文于事具有相對的滯后性。（1）標(biāo)題報(bào)告的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三者構(gòu)成，可以根據(jù)需要省略發(fā)文機(jī)關(guān)，但事由和文種不能省略。但是報(bào)告的篇幅極其有限，因此沒有必要也不可能“包羅萬象”，將所有材料不加選擇一律寫入文中?！笆隆奔从嘘P(guān)工作或事件情況，“理”即對工作或事件情況進(jìn)行分析、議論。否則，就會(huì)從根本上失去專題報(bào)告的存在價(jià)值，嚴(yán)重者還會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)提供虛假信息，造成決策上的失誤，其后果不堪設(shè)想。根據(jù)范圍的不同，可以分為全國性總結(jié)、地區(qū)性總結(jié)、部門性總結(jié)、本單位總結(jié)、班組總結(jié)等。對于一般的工作總結(jié)，重點(diǎn)放在成績和經(jīng)驗(yàn)上。這樣的總結(jié)，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。要點(diǎn)是將計(jì)劃的主要內(nèi)容擇要摘編，使之簡明突出，它適用于時(shí)間相對較短的計(jì)劃。所謂有辦法、有措施就是對完成計(jì)劃須動(dòng)員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困難，采取哪些手段，通過哪些途徑等心中有數(shù)。班干部應(yīng)該做到和同學(xué)們和睦相處，如果發(fā)生矛盾，班干部要主動(dòng)采取當(dāng)面交談的方式，溝通思想、消除誤會(huì)、化解矛盾。總之，要用“心”為為班級體和同學(xué)們服務(wù)，就這么簡單。安全穩(wěn)定的大環(huán)境是進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的前提和基礎(chǔ)，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動(dòng)或外出，都要把安全放在第一位，為創(chuàng)建平安文明校園而努力。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學(xué)生群體中，每個(gè)人的思想方法、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、社會(huì)交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學(xué)生工作者思想工作再到位，也難免偶發(fā)事情的發(fā)生。因此，各主管部門和主管教師在各級學(xué)生干部的使用過程中，要經(jīng)常給他們指點(diǎn)迷津，針對具體工作及時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，定期總結(jié)階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進(jìn)工作方法和學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生干部的獨(dú)立思考、分析問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的能力.文 章來源蓮山 課件 w w k 7第五篇：淺談高校學(xué)生干部培養(yǎng)淺談高校學(xué)生干部培養(yǎng)近幾年來，由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人民生活水平的提高，人的思想觀念和精神狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，高等院校的變化尤其明顯，大學(xué)生的變化十分突出。試想一下，一個(gè)學(xué)生連學(xué)習(xí)成績都搞不好怎么能當(dāng)好學(xué)生干部，又如何在其他同學(xué)面前起到模范帶頭作用，如何督促其他同學(xué)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。也有采用選舉式的辦法，但都是在確定臨時(shí)負(fù)責(zé)人一段時(shí)期后進(jìn)行，這樣方法很容易在客觀上形成了“先入為主”的現(xiàn)象。要打破部分班級、部分寢室壟斷團(tuán)學(xué)、班級干部的局面,教師不能憑印象指定學(xué)生干部的任職。（2）、建立學(xué)生干部的交流平臺(tái)。因此高校應(yīng)該重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育，探討和解決新形勢下高校學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問題，我們要以正確的方法加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)、完善學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),努力為社會(huì)輸送更多、更好的人才。也可以加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,創(chuàng)建學(xué)生工作交流的平臺(tái),特別要注重學(xué)生工作在網(wǎng)絡(luò)的宣傳與報(bào)道,讓廣大學(xué)生及時(shí)了解學(xué)生工作的動(dòng)態(tài)。學(xué)生干部選撥力求優(yōu)中選優(yōu)。在目前高校中，低年級學(xué)生往往是校園文化活動(dòng)的主體，所以不管是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、宿管會(huì)干部以及班級學(xué)生干部到高年級后就“清閑”了下來，組織管理工作相對地少多了。他們驕傲自滿，不尊重同學(xué)，從而得不到同學(xué)的支持，缺乏群眾基礎(chǔ)，有時(shí)還因小事而違規(guī)，不注意自身形象等。在學(xué)習(xí)上，在激勵(lì)的社會(huì)