高校校園安全問題淺談-wenkub
2024-10-13 17 本頁面
【正文】 ，不是主動去幫助他，不是提醒和引導他參與心理咨詢，而是不時地嘲笑他，從某種意義上加劇了“馬加爵案件”發(fā)生的可能，所以學校在進行學生教育時，要加強學生之間的交流溝通，引導他們互相關(guān)心、互相幫助，創(chuàng)造積極向上的良好氛圍；更要重視加強班集體的建設(shè)，通過班級的一系列活動，引導學生個體自覺地把自我融入集體中，在關(guān)愛與溫暖的集體中獲得精神支撐，在互幫互助的氛圍中獲得生活的自信與自強。青年大學生是祖國未來的棟梁，將成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的中堅力量。加上他特殊的身份，必然會引起人們的一場激烈的討論，最終他還是逃不過法律的制裁。藥家鑫是西安音樂學院大三的學生，于2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲。大學，這個被眾多學子期盼已久并渴盼踏入的象牙塔，她的安全問題也變得日益突出。眾多由大學生實施的殺人案件總是讓人“怒其不爭，哀其不幸”，大學，似乎已經(jīng)不能為我們提供最安全的保障。后被公安機關(guān)釋放。相比官二代藥家鑫，2004年在云大宿舍連殺四人引發(fā)了轟動全國的“馬加爵事件”似乎來的更加讓人痛心疾首，他是云南大學生化學院生物技術(shù)專業(yè)2000級學生。馬加爵作為一名大學生，本應好好珍惜學習機會，積極上進，但最終卻由一個在父母、老師眼里的好學生變成為殘殺四名同學的罪犯，其落差之大，發(fā)人深省，也令人痛心，由此我們應該反省學校不能只注重教授知識，更應該教育學生如何做人，如何遵守社會規(guī)范。最近的一起中國留學生加拿大被分尸案真的是慘不忍睹，2012年5月末，加拿大蒙特利爾市發(fā)生一起兇殺案，犯罪嫌疑人盧卡〃羅科〃馬尼奧塔將中國籍留學生林俊殺害后分尸，并將部分尸塊裝進郵包寄給在加拿大首都渥太華的兩大政黨總部。對于我們大學生來說，不論是在國內(nèi)還是國外，都要好好保護自己，要對自己對家人負責，遇到緊急情況能夠及時報警，盡量使傷害減小到最低。我們應該怎么還給大學校園一個寧靜而和諧的環(huán)境呢？學校應該采取什么樣的措施保證同樣的悲劇不再一而再、再而三的上演呢?這是一個值得深思的問題。校園安全是青少年健康成長的基本保障。追尋這些事故發(fā)生的原因，表面上看似乎偶然的背后卻潛伏著必然。立基于此，本文旨在探索如何為青少年營造一個積極長效的安全環(huán)境，并著重從思想認識層面、制度與法律層面為校園安全建設(shè)提供智力支持。校園安全越來越牽動眾人的心，孩子是祖國的花朵，是每個家庭的希望，他們肩負著祖國的未來。關(guān)鍵詞：校園安全，危險因素，危險原因，安全對策正文：校園安全發(fā)生的原因種類繁多，有人為的，也有非人為的。比如學生的用電安全意識差，對校園內(nèi)的用電功率不清楚，盲目的使用一些違規(guī)電器，而導致火災發(fā)生。此次火災是因為個別學生使用違章用火用電器而引發(fā)，給其他住宿學生造成了重大影響。學校后勤對食堂食品衛(wèi)生監(jiān)管不嚴；有些學校食堂過于追求經(jīng)濟效益，忽視食品安全；有些學校周邊地區(qū)衛(wèi)生條件也存在著嚴重隱患。今年11月29日，新疆阿克蘇市阿克蘇第五小學再次發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院，其中4人重傷、2人輕傷。近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭條件的改善，父母的溺愛，孩子們也越來越驕縱。追其原因，早戀、對誰看不順眼、雙方互不道歉認錯等青少年的不健康心理導致的。而且學生年紀小，真是活潑好動的時期，對交通的敏感度低，不重視交通安全。一些在社會中受到打擊的人在校門口拿刀傷人，還有拐賣兒童等現(xiàn)象發(fā)生，這些都對青少年的安全及成長有著巨大的威脅。發(fā)揮各校的法制教師的作用，利用上法制課的機會，對學生進行知法、守法教育。適時關(guān)注青少年成長時期的心理動向，例如可通過心理輔導，心理健康課程等方式，凈化中學生心靈保證其積極健康地茁壯成長。校園安保是維護學生安全的一支重要力量，應充分發(fā)揮他們的作用。要加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學校安全工作法律法規(guī)，加強師生自防自救教育等等。二、還要有一支過硬的教師隊伍，熟知各種自防自救技能技巧。我們都知道，學生受教育的途徑有很多，一般我們都認為有三種力量在讓學生受到教育，學校社會家庭。有些學生僅僅只是受到某些不公平的待遇或者因小事受到委
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