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正文內(nèi)容

高校校園安全問(wèn)題淺談(專業(yè)版)

  

【正文】 ,切勿貪戀財(cái)物。揚(yáng)棄應(yīng)試教育,實(shí)施素質(zhì)教育,要求各級(jí)政府、教育主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師都要樹立科學(xué)的全面的教育觀和學(xué)生觀。而做好學(xué)生的安全防范工作,應(yīng)從以下五個(gè)方面努力:一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,使學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。本人認(rèn)為,校園安全,現(xiàn)在從中央到各級(jí)教育部門到各大、中、小學(xué)校、幼兒園、托兒所,都是非常重視的,特別是各校長(zhǎng)、園長(zhǎng)等行政負(fù)責(zé)人,對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都一而再、再而三地強(qiáng)調(diào),各老師確實(shí)也在身體力行地實(shí)行安全教育,學(xué)校也在盡可能地提供一個(gè)無(wú)安全隱患的教育環(huán)境。夏天天氣熱,許多孩子會(huì)在水池中或者海邊游泳。其原因不僅學(xué)生的安全意識(shí)較差,同時(shí)課間時(shí)間的安排也應(yīng)受到重視。但我們要堅(jiān)決校園不安全因素的出現(xiàn),努力為學(xué)生提供正常的學(xué)習(xí)壞境,保障他們的健康成長(zhǎng)。但是,由于少年兒童的身心正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,心理對(duì)外界認(rèn)知能力有限,敏感脆弱,容易受到刺激;而身體還未發(fā)育成熟,極易受到外來(lái)力量的侵害;再加上社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,自然環(huán)境惡化,許多新的外來(lái)因素影響到學(xué)校生活的方方面面。馬加爵是一個(gè)從農(nóng)村出來(lái)的貧困生,為完成學(xué)業(yè),他申請(qǐng)了助學(xué)貸款,寒暑假留校打工,自力更生,這給了我們一個(gè)好學(xué)生的形象。第一篇:高校校園安全問(wèn)題淺談高校校園安全問(wèn)題淺談近年來(lái),隨著高等教育的發(fā)展。但在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,他自己本身并沒(méi)有養(yǎng)成積極樂(lè)觀的良好心態(tài),而是自卑、內(nèi)向、孤僻的性格占了上風(fēng),后來(lái)因?yàn)榇蚺埔皇潞褪矣阳[矛盾,最終釀出慘案。諸多因素交織、疊加、共振,造成校園安全傷害事故的頻頻發(fā)生。一、在校園內(nèi)多容易發(fā)生安全問(wèn)題,例如火災(zāi),食物中毒,運(yùn)動(dòng)傷害,擁擠踩踏,財(cái)物被盜,酗酒滋事,打架斗毆,非故意摔傷以及一些洪水、地震等自然災(zāi)害。還有,老師甚至學(xué)校漠視威脅學(xué)生安全的隱患,缺乏對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題嚴(yán)重性和緊迫性的認(rèn)識(shí),也是一大原因。而這些水池中存在著莫大的隱患,而且有些孩子水性不好,稍有不慎,就會(huì)發(fā)生安全問(wèn)題。然而學(xué)校還是不怎么安全,各種學(xué)生傷害事件仍時(shí)有發(fā)生,可見安全教育還是有漏洞的。學(xué)生是未成年人,身心發(fā)育都不成熟,缺乏對(duì)潛在的不安全因素及危險(xiǎn)因素的預(yù)見能力。要一切為學(xué)生著想,為學(xué)生的一切著想,不能厚此薄彼,更不能顧此失彼。,也可用床單首尾相連,多打幾個(gè)結(jié)扣,利用床單從室內(nèi)逃出。,身處高層建筑不能乘坐電梯下樓,應(yīng)從安全通道逃生。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)加大安全宣傳教育力度,積極倡導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生的安全,保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng),抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理,為學(xué)校的安全教育提供良好的外部環(huán)境;五、落實(shí)素質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。那么,如何搞好學(xué)校的安全工作呢?我以為,學(xué)校安全,重在管理;安全管理,重在教育;安全教育,重在防范。要加大對(duì)師生員工安全教育工作的力度,大力宣傳學(xué)校安全工作法律法規(guī),加強(qiáng)師生自防自救教育等等。一些在社會(huì)中受到打擊的人在校門口拿刀傷人,還有拐賣兒童等現(xiàn)象發(fā)生,這些都對(duì)青少年的安全及成長(zhǎng)有著巨大的威脅。今年11月29日,新疆阿克蘇市阿克蘇第五小學(xué)再次發(fā)生踩踏事故,近百名孩子受傷被送往醫(yī)院,其中4人重傷、2人輕傷。關(guān)鍵詞:校園安全,危險(xiǎn)因素,危險(xiǎn)原因,安全對(duì)策正文:校園安全發(fā)生的原因種類繁多,有人為的,也有非人為的。校園安全是青少年健康成長(zhǎng)的基本保障。馬加爵作為一名大學(xué)生,本應(yīng)好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極上進(jìn),但最終卻由一個(gè)在父母、老師眼里的好學(xué)生變成為殘殺四名同學(xué)的罪犯,其落差之大,發(fā)人深省,也令人痛心,由此我們應(yīng)該反省學(xué)校不能只注重教授知識(shí),更應(yīng)該教育學(xué)生如何做人,如何遵守社會(huì)規(guī)范。大學(xué),這個(gè)被眾多學(xué)子期盼已久并渴盼踏入的象牙塔,她的安全問(wèn)題也變得日益突出。而他的同學(xué),不是主動(dòng)去幫助他,不是提醒和引導(dǎo)他參與心理咨詢,而是不時(shí)地嘲笑他,從某種意義上加劇了“馬加爵案件”發(fā)生的可能,所以學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生教育時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通,引導(dǎo)他們互相關(guān)心、互相幫助,創(chuàng)造積極向上的良好氛圍;更要重視加強(qiáng)班集體的建設(shè),通過(guò)班級(jí)的一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自覺(jué)地把自我融入集體中,在關(guān)愛與溫暖的集體中獲得精神支撐,在互幫互助的氛圍中獲得生活的自信與自強(qiáng)。接連不斷的安全事故,給家庭帶來(lái)了極大的傷痛
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