【正文】 ，切勿貪戀財(cái)物。揚(yáng)棄應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育，要求各級(jí)政府、教育主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師都要樹立科學(xué)的全面的教育觀和學(xué)生觀。而做好學(xué)生的安全防范工作，應(yīng)從以下五個(gè)方面努力：一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。本人認(rèn)為，校園安全，現(xiàn)在從中央到各級(jí)教育部門到各大、中、小學(xué)校、幼兒園、托兒所，都是非常重視的，特別是各校長(zhǎng)、園長(zhǎng)等行政負(fù)責(zé)人，對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)，各老師確實(shí)也在身體力行地實(shí)行安全教育，學(xué)校也在盡可能地提供一個(gè)無(wú)安全隱患的教育環(huán)境。夏天天氣熱，許多孩子會(huì)在水池中或者海邊游泳。其原因不僅學(xué)生的安全意識(shí)較差，同時(shí)課間時(shí)間的安排也應(yīng)受到重視。但我們要堅(jiān)決校園不安全因素的出現(xiàn)，努力為學(xué)生提供正常的學(xué)習(xí)壞境，保障他們的健康成長(zhǎng)。但是，由于少年兒童的身心正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，心理對(duì)外界認(rèn)知能力有限，敏感脆弱，容易受到刺激；而身體還未發(fā)育成熟，極易受到外來(lái)力量的侵害；再加上社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，自然環(huán)境惡化，許多新的外來(lái)因素影響到學(xué)校生活的方方面面。馬加爵是一個(gè)從農(nóng)村出來(lái)的貧困生，為完成學(xué)業(yè)，他申請(qǐng)了助學(xué)貸款，寒暑假留校打工，自力更生，這給了我們一個(gè)好學(xué)生的形象。第一篇：高校校園安全問(wèn)題淺談高校校園安全問(wèn)題淺談近年來(lái)，隨著高等教育的發(fā)展。但在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他自己本身并沒(méi)有養(yǎng)成積極樂(lè)觀的良好心態(tài)，而是自卑、內(nèi)向、孤僻的性格占了上風(fēng)，后來(lái)因?yàn)榇蚺埔皇潞褪矣阳[矛盾，最終釀出慘案。諸多因素交織、疊加、共振，造成校園安全傷害事故的頻頻發(fā)生。一、在校園內(nèi)多容易發(fā)生安全問(wèn)題，例如火災(zāi)，食物中毒，運(yùn)動(dòng)傷害，擁擠踩踏，財(cái)物被盜，酗酒滋事，打架斗毆，非故意摔傷以及一些洪水、地震等自然災(zāi)害。還有，老師甚至學(xué)校漠視威脅學(xué)生安全的隱患，缺乏對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題嚴(yán)重性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，也是一大原因。而這些水池中存在著莫大的隱患，而且有些孩子水性不好，稍有不慎，就會(huì)發(fā)生安全問(wèn)題。然而學(xué)校還是不怎么安全，各種學(xué)生傷害事件仍時(shí)有發(fā)生，可見安全教育還是有漏洞的。學(xué)生是未成年人，身心發(fā)育都不成熟，缺乏對(duì)潛在的不安全因素及危險(xiǎn)因素的預(yù)見能力。要一切為學(xué)生著想，為學(xué)生的一切著想，不能厚此薄彼，更不能顧此失彼。，也可用床單首尾相連，多打幾個(gè)結(jié)扣，利用床單從室內(nèi)逃出。，身處高層建筑不能乘坐電梯下樓，應(yīng)從安全通道逃生。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加大安全宣傳教育力度，積極倡導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生的安全，保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，為學(xué)校的安全教育提供良好的外部環(huán)境；五、落實(shí)素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。那么，如何搞好學(xué)校的安全工作呢？我以為，學(xué)校安全，重在管理；安全管理，重在教育；安全教育，重在防范。要加大對(duì)師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學(xué)校安全工作法律法規(guī)，加強(qiáng)師生自防自救教育等等。一些在社會(huì)中受到打擊的人在校門口拿刀傷人，還有拐賣兒童等現(xiàn)象發(fā)生，這些都對(duì)青少年的安全及成長(zhǎng)有著巨大的威脅。今年11月29日，新疆阿克蘇市阿克蘇第五小學(xué)再次發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院，其中4人重傷、2人輕傷。關(guān)鍵詞：校園安全，危險(xiǎn)因素，危險(xiǎn)原因，安全對(duì)策正文：校園安全發(fā)生的原因種類繁多，有人為的，也有非人為的。校園安全是青少年健康成長(zhǎng)的基本保障。馬加爵作為一名大學(xué)生，本應(yīng)好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極上進(jìn)，但最終卻由一個(gè)在父母、老師眼里的好學(xué)生變成為殘殺四名同學(xué)的罪犯，其落差之大，發(fā)人深省，也令人痛心，由此我們應(yīng)該反省學(xué)校不能只注重教授知識(shí)，更應(yīng)該教育學(xué)生如何做人，如何遵守社會(huì)規(guī)范。大學(xué)，這個(gè)被眾多學(xué)子期盼已久并渴盼踏入的象牙塔，她的安全問(wèn)題也變得日益突出。而他的同學(xué)，不是主動(dòng)去幫助他，不是提醒和引導(dǎo)他參與心理咨詢，而是不時(shí)地嘲笑他，從某種意義上加劇了“馬加爵案件”發(fā)生的可能，所以學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生教育時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，引導(dǎo)他們互相關(guān)心、互相幫助，創(chuàng)造積極向上的良好氛圍；更要重視加強(qiáng)班集體的建設(shè)，通過(guò)班級(jí)的一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自覺(jué)地把自我融入集體中，在關(guān)愛與溫暖的集體中獲得精神支撐，在互幫互助的氛圍中獲得生活的自信與自強(qiáng)。接連不斷的安全事故，給家庭帶來(lái)了極大的傷痛