【正文】 這需要我們明確各級(jí)職責(zé)，特別是明確上級(jí)對(duì)下級(jí)具有培養(yǎng)和指導(dǎo)的責(zé)任,這樣才能夠鍛煉每一級(jí)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。注重加強(qiáng)學(xué)生干部工作作風(fēng)教育。因此，這種補(bǔ)償機(jī)制的實(shí)施還有待進(jìn)一步考究。由于功利化傾向明顯，使得學(xué)生干部往往不能把握自己，使自己陷入追求功利當(dāng)中，對(duì)學(xué)生工作只做表面文章，而不是深入開(kāi)展，真正為同學(xué)服務(wù)。作為學(xué)生，他們與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、共同生活，年齡相近，閱歷相當(dāng)，彼此之間容易聯(lián)系溝通，對(duì)學(xué)生中發(fā)生的或可能發(fā)生的問(wèn)題以及學(xué)生的建議要求，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的反映給學(xué)校和老師，有利于學(xué)校和老師及時(shí)采取措施，開(kāi)展工作，解決問(wèn)題。2．注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)學(xué)生干部選好后，首先各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生干部培養(yǎng)工作并且及時(shí)給予指導(dǎo)，要時(shí)刻對(duì)他們關(guān)心、培養(yǎng)和教育，這是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。2．組織管理能力組織管理能力是學(xué)生干部的核心能力。學(xué)生干部說(shuō)話(huà)、辦事、組織活動(dòng)要圍繞黨和國(guó)家的大政方針及學(xué)校的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行?！耙粋€(gè)干部各方面表現(xiàn)要突出，還要有特長(zhǎng)。對(duì)于班干部，我最深刻的經(jīng)歷是高中三年擔(dān)任班級(jí)的生活委員，而這段經(jīng)歷給我留下了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。前言文字力求簡(jiǎn)明，以講清制訂本計(jì)劃的必要性、執(zhí)行計(jì)劃的可行性為要，應(yīng)力戒套話(huà)、空話(huà)。規(guī)劃是一種時(shí)間跨度長(zhǎng)(三年以上)，范圍廣，內(nèi)容較為概括的計(jì)劃。（一）首先要有實(shí)事求是的態(tài)度。前言?？偨Y(jié)是自身活動(dòng)實(shí)踐的產(chǎn)物。要寫(xiě)好專(zhuān)題報(bào)告，需要認(rèn)真把握如下幾個(gè)問(wèn)題：（1）速度要快。撰寫(xiě)報(bào)告必須對(duì)材料進(jìn)行合理的安排和組織，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；主次分明。對(duì)于答復(fù)報(bào)告，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，緊緊圍繞上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)和要求，寫(xiě)清問(wèn)題，表明態(tài)度，提出意見(jiàn)。例如向上級(jí)機(jī)關(guān)反映自然災(zāi)害的情況，突發(fā)事件的情況。而了解情況是掌握政策的基礎(chǔ)，是實(shí)行科學(xué)管理和正確決策的基本要素。各級(jí)機(jī)關(guān)都有一定的權(quán)限，上下級(jí)機(jī)關(guān)之間也有一定的分工和職責(zé)范圍，因此在請(qǐng)示工作時(shí)，一般要逐級(jí)向上請(qǐng)示。（1）標(biāo)題請(qǐng)示的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三者構(gòu)成。對(duì)在工作中遇到的尚無(wú)明確規(guī)定的新問(wèn)題等時(shí)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)，請(qǐng)求上級(jí)給予指示。成功的結(jié)束語(yǔ)會(huì)使活動(dòng)的寓意升華，給人以回味無(wú)窮的心理享受。要讓大家聽(tīng)清楚，既不能過(guò)快，聲音過(guò)小，也不能過(guò)慢。學(xué)生干部在對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行講話(huà)過(guò)程中，如果缺乏對(duì)團(tuán)員的親密情感，那么語(yǔ)言一定顯得蒼白、呆板。自信心是邁開(kāi)人生的第一步，是積極人生的開(kāi)始。除了謀略之外還應(yīng)敢于決斷，否則就會(huì)錯(cuò)過(guò)實(shí)施的時(shí)機(jī)，失去價(jià)值。包括科學(xué)決策的能力，選用人才的能力，綜合協(xié)調(diào)的能力，溝通信息的能力等方面。在尊重師長(zhǎng),尊重他人的基礎(chǔ)上,要有自己的想法,有一定的創(chuàng)造力,切忌在人前搶風(fēng)頭,學(xué)會(huì)謙讓和必要的退步,讓一步不代表怯懦,反而有時(shí)候給人留下的是懂事理、有內(nèi)涵的印象。學(xué)生干部也是在這些一次次活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。學(xué)生干部最忌諱就是本末倒置,即使工作做得再優(yōu)秀,學(xué)習(xí)跟不上,就很難在學(xué)生中間樹(shù)立形象學(xué)生干部的形象,大家所認(rèn)同的是學(xué)生干部是學(xué)生中的佼佼者,因而不管在哪方面都是優(yōu)秀的,都是學(xué)生中的表率。我們的學(xué)生干部作為學(xué)生的骨干力量,更要以身作則,身先士卒,熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)社會(huì)主義,在大是大非面前堅(jiān)持真理,給同學(xué)們正確的引導(dǎo)和榜樣激勵(lì)。有的是自我優(yōu)越感驅(qū)使不屑于與某些方面不及自己的人共事。學(xué)生干部既是學(xué)校教育管理的重要對(duì)象，又是最基層的組織實(shí)施者，同時(shí)也是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的得力助手，是學(xué)校教育、管理鏈條上重要的一環(huán)。：由于學(xué)生年齡基本差不多，而學(xué)生干部都來(lái)自于學(xué)生，這就構(gòu)成了學(xué)生干部在年齡結(jié)構(gòu)上得同齡化。在各大高校中,引導(dǎo)學(xué)生群體在時(shí)代的浪潮中掌控好人生的航標(biāo),形成符合社會(huì)主流文化的認(rèn)知觀(guān),確立正確的思想道德觀(guān)是高校思想教育工作中不可或缺的內(nèi)容。目前,學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為部分學(xué)生干部工作和發(fā)展中的“瓶頸”。我們的學(xué)生干部要記住,會(huì)寬容的人才會(huì)生活的快樂(lè),朋友才會(huì)遍天下。過(guò)于張揚(yáng)容易引起學(xué)生的反感,由此便是抵觸情緒,低調(diào)不是要求學(xué)生干部在所有場(chǎng)合都?jí)褐谱约?在活動(dòng)中學(xué)生干部還是要積極活躍的。具體可以分為組織能力和管理能力兩種。就是在了解不同人的不同特點(diǎn)、特長(zhǎng)和才干的基礎(chǔ)上，委派他們做最適宜、最能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的工作，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。(二)創(chuàng)造性的思維素質(zhì)。講話(huà)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)嘏e些事例，不僅能形象地說(shuō)清內(nèi)容，而且會(huì)使團(tuán)員感到事實(shí)與道理水乳交融。主持會(huì)議的藝術(shù)學(xué)生干部經(jīng)常要組織、參加一些會(huì)議，那么怎樣在會(huì)議上發(fā)言、講話(huà)呢?在會(huì)議上發(fā)言，講話(huà)要注意以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)一定要提前做好準(zhǔn)備，做到思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明確。(2)串聯(lián)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。提出問(wèn)題，請(qǐng)求幫助。求批性請(qǐng)示業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)工作作出安排，提出具體辦法，但不能要求行政機(jī)關(guān)執(zhí)行，便呈請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)認(rèn)定形成批轉(zhuǎn)性公文。一份“請(qǐng)示”要由上級(jí)機(jī)關(guān)同一部門(mén)批復(fù)。報(bào)告屬使用頻率較高的上行公文，適用范圍較廣，在公務(wù)活動(dòng)中的意義、作用也比較重要。工作報(bào)告主要是就某一階段工作進(jìn)展的情況向上級(jí)機(jī)關(guān)或大會(huì)所作的匯報(bào)，它著眼于對(duì)前一階段的工作總結(jié)，同時(shí)一般性的分析存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出下步工作的意見(jiàn)。如果內(nèi)容較多，篇幅較長(zhǎng)，可采用分題式、分條式或兩者相結(jié)合的方法進(jìn)行敘述。只有這樣，才能使行文內(nèi)容充實(shí)具體，說(shuō)服力強(qiáng)。根據(jù)具體內(nèi)容的不同，這類(lèi)報(bào)告又包括建議性報(bào)告、答復(fù)性報(bào)告、檢討性報(bào)告，等等。它可以為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)提供基層工作的情況和經(jīng)驗(yàn)，以便加強(qiáng)科學(xué)管理和指導(dǎo)。公文式標(biāo)題由單位名稱(chēng)、時(shí)間、事由、有的為雙行標(biāo)題，有的為單行標(biāo)題。（三）尾部。計(jì)劃從性質(zhì)、內(nèi)容、時(shí)間等角度可劃分出不同種類(lèi)。計(jì)劃標(biāo)題一般由四個(gè)部分組成：計(jì)劃的制訂單位名稱(chēng)、適用時(shí)間、內(nèi)容性質(zhì)及計(jì)劃名稱(chēng)?？梢哉雇?jì)劃實(shí)現(xiàn)的情景給人以鼓舞，也可以提出總的希望或者號(hào)召。那么，這個(gè)班集體自然是一盤(pán)散沙。一、學(xué)生干部應(yīng)具備的六個(gè)基本意識(shí)學(xué)生干部在學(xué)生中起著領(lǐng)袖、組織者和榜樣的作用，是學(xué)校各級(jí)組織、老師的助手，又是學(xué)校各級(jí)組織連接廣大同學(xué)的橋梁和紐帶。二、學(xué)生干部應(yīng)具備的五個(gè)能力學(xué)生干部的作用決定了在具有上述六個(gè)基本意識(shí)的基礎(chǔ)上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學(xué)校各級(jí)組織和老師強(qiáng)有力的助手，把學(xué)校和學(xué)生工作開(kāi)展得有聲有色、達(dá)到預(yù)期目的。1．擇優(yōu)選擇，任人唯賢即首先將學(xué)生干部條件公布、宣傳到廣大同學(xué)中，然后通過(guò)自薦、推薦、競(jìng)聘、選舉、任命等形式選拔學(xué)生干部，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，一定要堅(jiān)持群眾觀(guān)點(diǎn)，深入師生當(dāng)中調(diào)查研究，注重學(xué)業(yè)成績(jī)和群眾基礎(chǔ)。知心朋友少了，懷疑對(duì)象多了，自我意識(shí)強(qiáng)化了，以自我為中心的思想越來(lái)越嚴(yán)重，人際關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜。他們認(rèn)為學(xué)生干部有著“特殊化”的身份，比普通學(xué)生更利于贏得老師的青睞。很多管理者認(rèn)為學(xué)生干部承擔(dān)了大量的學(xué)生工作，犧牲了學(xué)習(xí)時(shí)間，在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)生推優(yōu)入黨等問(wèn)題上，學(xué)生干部們往往能獲得在同等條件下的優(yōu)先。(二)、注重培養(yǎng)學(xué)生干部的自身能力和綜合素質(zhì)注重培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。做好學(xué)生干部的梯隊(duì)建設(shè)。述職制度可以對(duì)學(xué)生干部的工作可以加以監(jiān)督,又加強(qiáng)了學(xué)生干部的自身責(zé)任感。有些學(xué)生干部含有驕傲情緒,不注重文明禮儀,對(duì)老師同學(xué)們的意見(jiàn)、建議不能虛心接受,這樣在工作中不僅會(huì)處處碰壁,且工作成效不能得到認(rèn)可。慫恿誤區(qū)。（二）、學(xué)生干部選拔和管理機(jī)制滯后學(xué)生干部選拔和管理機(jī)制的滯后是認(rèn)識(shí)誤區(qū)的集中體現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的一種生活方式，都有自己的一種觀(guān)點(diǎn)，因此，要把學(xué)生凝聚在一起不是一件容易的事情，要搞好學(xué)生工作，僅靠幾個(gè)輔導(dǎo)員或班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要每位學(xué)生的積極配合和努力，尤其是學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支學(xué)生干部發(fā)揮帶頭作用，如果他們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，各司其責(zé)，那么就會(huì)大大增加他們?cè)趯W(xué)生中的威信，增強(qiáng)他們的凝聚力，從而使同學(xué)能夠更好的團(tuán)結(jié)在一起，形成良好的院風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。3．大膽實(shí)踐，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀要使學(xué)生干部較快地進(jìn)入角色，就要在他們掌握一定的理論知識(shí)能力后，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中取得一點(diǎn)兒成績(jī)就表?yè)P(yáng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生干部信心倍增，情緒高漲，發(fā)揮各種潛能使工作、學(xué)習(xí)進(jìn)入最佳狀態(tài)，取得好成績(jī)。創(chuàng)新、決策能力3．創(chuàng)新、決策能力創(chuàng)新、決策能力是學(xué)生干部的關(guān)鍵能力。如當(dāng)遇到同學(xué)對(duì)學(xué)校在伙食、住宿等生活方面；教學(xué)安排、老師講課等教學(xué)方面；學(xué)生干部換屆、學(xué)生中發(fā)展黨員等思想政治方面有意見(jiàn)或建議時(shí)，一定要客觀(guān)地、實(shí)事求是地對(duì)待和處理。班干部要胸懷全局，處處以大局為重，時(shí)時(shí)維護(hù)班集體的榮譽(yù)，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體多做事。作為一位班干部，我覺(jué)得處理好跟同學(xué)們的關(guān)系很重要，要做到對(duì)人友好，對(duì)同學(xué)的建議要虛心采納。首先要明確指出總目標(biāo)和基本任務(wù)，隨后應(yīng)根據(jù)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)一步詳細(xì)、具體地寫(xiě)出任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量指標(biāo)。設(shè)想是一種粗線(xiàn)條的、初步的、預(yù)備性的非正式計(jì)劃?？偨Y(jié)的特點(diǎn)之一“回顧的理論性”，正是反映在如實(shí)地、一分為二地分析、評(píng)價(jià)自己的工作上，對(duì)成績(jī)，不要夸大；對(duì)問(wèn)題，不要輕描淡寫(xiě)。這是總結(jié)的核心部分，其內(nèi)容包括做法和體會(huì)，成績(jī)和問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。（二）回顧的理論性。專(zhuān)題報(bào)告要“一事一報(bào)”，內(nèi)容明確集中、單一，便于領(lǐng)導(dǎo)了解和掌握，從而有針對(duì)性地作出處理。撰寫(xiě)綜合報(bào)告，必須緊緊圍繞這些“重點(diǎn)”內(nèi)容進(jìn)行敘寫(xiě)，筆墨要凝練、集中；重點(diǎn)材料要詳細(xì)具體，用墨宜多，一般性材料則略寫(xiě)，惜墨如金。（3）落款包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文時(shí)間。綜合報(bào)告是反映本地區(qū)、本單位全面工作情況的，常常采用工作總結(jié)與工作計(jì)劃相結(jié)合的表現(xiàn)形式，如在各類(lèi)代表大會(huì)上所作的“工作報(bào)告”。定期的階段性工作匯報(bào)和不定期的重要工作匯報(bào)，使上級(jí)機(jī)關(guān)能及時(shí)掌握本單位、本部門(mén)的工作進(jìn)度情況，有利于取得上級(jí)機(jī)關(guān)的支持和幫助。有的單位認(rèn)為同時(shí)向上級(jí)幾個(gè)部門(mén)報(bào)送一個(gè)請(qǐng)示，會(huì)引起重視，殊不知都管都不管，都不予批復(fù)反而誤事。寫(xiě)明請(qǐng)示的起因，即請(qǐng)求指示和批準(zhǔn)事項(xiàng)的依據(jù)，一般可運(yùn)用敘事、說(shuō)理相結(jié)合的表達(dá)方式，說(shuō)明為什么要請(qǐng)示及請(qǐng)示的緣由，事實(shí)要清楚，說(shuō)理要充分，用語(yǔ)要簡(jiǎn)練，把為什么要請(qǐng)示說(shuō)明白。行文方向的定向性 請(qǐng)示只能發(fā)往固定的、明確的上級(jí)機(jī)關(guān)，使其予以批復(fù)。主持人除了要記好已擬好的臺(tái)詞外，還應(yīng)準(zhǔn)備一些小故事、謎語(yǔ)、游戲等小點(diǎn)綴。不能吵嚷，不能用教訓(xùn)人的口氣說(shuō)話(huà)。應(yīng)選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，通過(guò)講故事，舉實(shí)例，讓團(tuán)員自覺(jué)領(lǐng)悟其中的含義，并注意點(diǎn)到為止，最后別忘記對(duì)該團(tuán)員身上確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，這樣會(huì)使對(duì)方欣然領(lǐng)悟?qū)W生干部的一番苦心，效果自然就能達(dá)到了。學(xué)生干部應(yīng)努力打碎束縛自己想象力的枷鎖，對(duì)任何事都應(yīng)表示關(guān)心和興趣。要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，就要有超越常規(guī)的思考能力和勇于創(chuàng)新的精神。在這里最重要的是要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，注意橫向聯(lián)系，避免造成選題、人員、物力、時(shí)間等方面的重復(fù)與疏漏，還要注意聽(tīng)取不同層面，不同背景的同學(xué)意見(jiàn)，比如干部與群眾，老師與同學(xué)等等。那么學(xué)生干部對(duì)自身而言首先就應(yīng)該有一定的目標(biāo),包括自己近期的目標(biāo)、大學(xué)四年最終所要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)和未來(lái)的人生目標(biāo)。不管是別人辦活動(dòng)還是自己組織活動(dòng),學(xué)生干部定要學(xué)會(huì)觀(guān)察總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)優(yōu)勢(shì)。所以,學(xué)生干部應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在專(zhuān)業(yè)和課外學(xué)習(xí)研究中真正發(fā)揮先鋒模范作用。古語(yǔ)云“天行健,君子以自強(qiáng)不息。學(xué)生干部在與學(xué)生的溝通當(dāng)中，常常不自覺(jué)地采用那種“我說(shuō)你聽(tīng)”“我叫你干”生硬的工作方式，或者不考慮他人時(shí)間生活，強(qiáng)行的安排工作，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生觀(guān)點(diǎn)上的沖突時(shí)不由分說(shuō)要對(duì)方服從自己的想法，這些態(tài)度都是不可取的。另外，由于學(xué)生干部是從學(xué)生隊(duì)伍中推選出來(lái)的優(yōu)秀分子，因此他們的先鋒模范和帶頭作用猶如滾雪球一樣，能把中間和落后的學(xué)生層也帶動(dòng)起來(lái)，他們?cè)趯W(xué)生集體中自然形成的威望和獲得的信任，加上與學(xué)生朝夕相處、共同學(xué)習(xí)、生活，又熟悉學(xué)生的心理及思想特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)他們?nèi)ミM(jìn)行的工作有時(shí)能起到教育及管理者起不到的作用。學(xué)生干部具備可以獨(dú)立自主的計(jì)劃、組織、開(kāi)展活動(dòng)的能力。雖然有這些不太和諧的聲音，但是經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生干部在學(xué)院的學(xué)生管理中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，每位學(xué)生干部盡職盡責(zé)，通過(guò)各種途徑努力學(xué)習(xí)，克服自己的不足，用自己燃燒的青春為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生工作貢獻(xiàn)著自己的一份力量！既然學(xué)生干部在學(xué)校的管理過(guò)程中發(fā)揮了如此大的作用，那么怎樣才能成為一個(gè)合格的學(xué)生干部呢？從學(xué)校出發(fā)，要求學(xué)生干部：1.“有點(diǎn)精神”“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。大學(xué)作為各種思想觀(guān)點(diǎn)、各種理論研究的融合、撞擊和集散之地,閃爍著知識(shí)的星火。(3)寬容合作的精神寬容是一種美德,合作是一種精神。2.“有點(diǎn)藝術(shù)”學(xué)生干部的工作是溝通老師和學(xué)生之間的橋梁和