【正文】 ，要求學生干部：1.“有點目標”學生干部在職期間是為同學服務,可是也要知道自己也是一名普通的學生,要學習、要生活而且比其他人更忙碌更奔波。2.“有點藝術”學生干部的工作是溝通老師和學生之間的橋梁和紐帶,有著重要的作用。不注意觀察總結,所有事物就如同過眼云煙。(3)寬容合作的精神寬容是一種美德,合作是一種精神。一個班級、一個學院乃至一個學校的良好學習氣氛與學生干部的帶動是有關系的。大學作為各種思想觀點、各種理論研究的融合、撞擊和集散之地,閃爍著知識的星火。道德是個體自我約束的內在標準,是外在行為表現(xiàn)的內在指導。雖然有這些不太和諧的聲音，但是經(jīng)管學院的學生干部在學院的學生管理中發(fā)揮著越來越重要的作用，每位學生干部盡職盡責，通過各種途徑努力學習，克服自己的不足，用自己燃燒的青春為經(jīng)濟管理學院的學生工作貢獻著自己的一份力量！既然學生干部在學校的管理過程中發(fā)揮了如此大的作用，那么怎樣才能成為一個合格的學生干部呢？從學校出發(fā)，要求學生干部：1.“有點精神”“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。，引起其它同學或學生干部的反感甚至抵制。學生干部具備可以獨立自主的計劃、組織、開展活動的能力。同時又因為他們是學生的頭頭，擔任一定的社會工作，與教育管理者接觸和受教育的機會較多，對黨的方針政策、形勢任務、學校各項工作的安排、實際情況能有較多機會的了解和比較合理的看法，并且能直接將這些情況傳遞給廣大學生，及時使上情下達，起著學校與學生之間的橋梁與紐帶的作用，有利于統(tǒng)一學生的思想，協(xié)調教育者與被教育者之間的步伐。另外，由于學生干部是從學生隊伍中推選出來的優(yōu)秀分子，因此他們的先鋒模范和帶頭作用猶如滾雪球一樣，能把中間和落后的學生層也帶動起來，他們在學生集體中自然形成的威望和獲得的信任，加上與學生朝夕相處、共同學習、生活，又熟悉學生的心理及思想特點，有利于調動學生內在的積極性和主動性，通過他們去進行的工作有時能起到教育及管理者起不到的作用。：學生干部與其他干部的區(qū)別就是學生干部的工作是義務的，雖然少數(shù)崗位有一定的酬勞，但總體上以義務為主。學生干部在與學生的溝通當中，常常不自覺地采用那種“我說你聽”“我叫你干”生硬的工作方式，或者不考慮他人時間生活，強行的安排工作，當與同學發(fā)生觀點上的沖突時不由分說要對方服從自己的想法，這些態(tài)度都是不可取的?！贝髮W的這種宗旨,要求學生干部必須要具有一定的思想道德覺悟,這包括過硬的思想政治素養(yǎng)和較高的道德修養(yǎng)。古語云“天行健,君子以自強不息。大學是集研究與教學為一體的綜合場所,具有它的文化功能。所以,學生干部應樹立正確的學習動機,在專業(yè)和課外學習研究中真正發(fā)揮先鋒模范作用。一項任務的成功完成是很多人一起努力的結果,是集體智慧的結晶。不管是別人辦活動還是自己組織活動,學生干部定要學會觀察總結,發(fā)現(xiàn)不足,總結優(yōu)勢。一個學生干部既代表老師的形象,又體現(xiàn)學生的利益,因此學生干部在說話、工作時的技巧和藝術尤為重要。那么學生干部對自身而言首先就應該有一定的目標,包括自己近期的目標、大學四年最終所要達到的一個目標和未來的人生目標。第二篇：高?；鶎訉W生干部的能力培養(yǎng)高?；鶎訉W生干部的能力培養(yǎng)[日期：20061019 10:09:11][字體：大 中 小] 高校基層學生干部分布在不同的工作崗位上，從院系團學組織、學生社團到班委會、團支部等，不同的崗位有不同的職責與要求，但有些基本的能力是都必須具備的。在這里最重要的是要學會協(xié)調，注意橫向聯(lián)系，避免造成選題、人員、物力、時間等方面的重復與疏漏，還要注意聽取不同層面，不同背景的同學意見，比如干部與群眾，老師與同學等等。學生干部要學習同各方面的人打交道的本領，善于同各種人交往，善于打通同各部門的聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，減少工作中的阻力。要創(chuàng)造性地開展工作，就要有超越常規(guī)的思考能力和勇于創(chuàng)新的精神。想象力，即人在頭腦里表現(xiàn)出過去感覺過的東西，創(chuàng)造過去未曾遇到的物體和現(xiàn)象，產(chǎn)生尚待創(chuàng)造的東西的概念的心理活動。學生干部應努力打碎束縛自己想象力的枷鎖，對任何事都應表示關心和興趣。如果能夠掌握一定的語言藝術，將會為自己的工作增添光彩。應選好恰當?shù)臅r間和地點，運用幽默的語言，通過講故事，舉實例，讓團員自覺領悟其中的含義，并注意點到為止，最后別忘記對該團員身上確實存在的優(yōu)點進行肯定，這樣會使對方欣然領悟學生干部的一番苦心，效果自然就能達到了。切不可妄自輕視其他發(fā)言者。不能吵嚷，不能用教訓人的口氣說話。開場白是“臉面”，一段好的開場白會使觀眾耳目一新，收到“未曾開戲先有情”的效果。主持人除了要記好已擬好的臺詞外，還應準備一些小故事、謎語、游戲等小點綴。陳述意見，請求指示。行文方向的定向性 請示只能發(fā)往固定的、明確的上級機關，使其予以批復。這類請示多用于機構設置、審定編制、人事任免，重要計劃、決定，重大決策，大型項目安排等事項，這些事項按規(guī)定本級機關無權決定，必須請示上級機關批準。寫明請示的起因，即請求指示和批準事項的依據(jù)，一般可運用敘事、說理相結合的表達方式，說明為什么要請示及請示的緣由，事實要清楚，說理要充分，用語要簡練，把為什么要請示說明白。請示的格式要求一般由秘密等級及保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)日期等部分組成。有的單位認為同時向上級幾個部門報送一個請示，會引起重視，殊不知都管都不管，都不予批復反而誤事。報告是屬于陳述性的上行文種，是上下級之間溝通情況，協(xié)調工作的重要公文。定期的階段性工作匯報和不定期的重要工作匯報，使上級機關能及時掌握本單位、本部門的工作進度情況，有利于取得上級機關的支持和幫助。報告種類較多，可以從用途、性質、內容等方面劃分。綜合報告是反映本地區(qū)、本單位全面工作情況的，常常采用工作總結與工作計劃相結合的表現(xiàn)形式，如在各類代表大會上所作的“工作報告”。主體。（3）落款包括發(fā)文機關和發(fā)文時間?！包c”是指反映局部問題、個別事例、特殊情況的材料；“面”是反映全局問題、整體概貌、一般情況的材料。撰寫綜合報告，必須緊緊圍繞這些“重點”內容進行敘寫，筆墨要凝練、集中；重點材料要詳細具體，用墨宜多，一般性材料則略寫，惜墨如金。只有事實，沒有精要的分析，所撰寫的報告必然失于現(xiàn)象的羅列，搞成“流水賬”；相反，只有分析、說理而無必要的事實作基礎和論據(jù)，所撰寫的報告必然失于空洞浮泛。專題報告要“一事一報”，內容明確集中、單一，便于領導了解和掌握，從而有針對性地作出處理。（二）總結、計劃 總結總結是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位等通過對過去一階段工作的回顧和分析評價，判明得失利弊，提高理性認識，用以指導今后工作的一種常用文書。（二）回顧的理論性。（一）標題。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經(jīng)驗和教訓等。結尾。總結的特點之一“回顧的理論性”，正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大；對問題，不要輕描淡寫。一般而言，工作總結寫好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導自己今后的工作。設想是一種粗線條的、初步的、預備性的非正式計劃。安排是短期內要做的，且范圍不大、內容單一、布置具體的一類計劃。首先要明確指出總目標和基本任務，隨后應根據(jù)實際內容進一步詳細、具體地寫出任務的數(shù)量、質量指標。工作有先后、主次、緩急之分，進程又有一定的階段性，為此在計劃中針對具體情況應事先規(guī)劃好操作的步驟、各項工作的完成時限及責任人。作為一位班干部，我覺得處理好跟同學們的關系很重要，要做到對人友好，對同學的建議要虛心采納。但是如果在工作中摻雜了個人的遠近親疏的感情，對于一個班集體的團結是十分有害的。班干部要胸懷全局，處處以大局為重，時時維護班集體的榮譽，處理好個人與集體的關系，用自己的實際行動為班集體多做事。第四篇：學生干部能力培養(yǎng)途徑文 章來源蓮山 課件 w w k 7 學生干部能力培養(yǎng)途徑學生干部作為發(fā)揮“橋梁和紐帶”作用的群體，在學校的教育、管理工作中起著重要的作用。如當遇到同學對學校在伙食、住宿等生活方面；教學安排、老師講課等教學方面；學生干部換屆、學生中發(fā)展黨員等思想政治方面有意見或建議時，一定要客觀地、實事求是地對待和處理。用外在的形象表現(xiàn)出內在氣質，用氣質增強自身的場能效應。創(chuàng)新、決策能力3．創(chuàng)新、決策能力創(chuàng)新、決策能力是學生干部的關鍵能力。對此，如果心理調控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會使矛盾擴大，這樣不僅不利于整體工作的開展，甚至會影響個人的威信。3．大膽實踐，獎勵優(yōu)秀要使學生干部較快地進入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵他們大膽實踐，在實踐中取得一點兒成績就表揚，經(jīng)常表揚會使學生干部信心倍增，情緒高漲，發(fā)揮各種潛能使工作、學習進入最佳狀態(tài)，取得好成績。有的學生愛說愛笑、性格開朗大方，而有的學生花錢如流水，穿名牌服裝，用高檔學習用品，吃高當食品；而貧困學生花錢就美譽這么大方，往往是捉襟見肘。每個學生都有自己的一種生活方式，都有自己的一種觀點，因此，要把學生凝聚在一起不是一件容易的事情，要搞好學生工作，僅靠幾個輔導員或班主任是遠遠不夠的，需要每位學生的積極配合和努力，尤其是學生會和團總支學生干部發(fā)揮帶頭作用，如果他們能夠團結協(xié)作，以身作則，各司其責，那么就會大大增加他們在學生中的威信，增強他們的凝聚力，從而使同學能夠更好的團結在一起，形成良好的院風、班風和學風。（三）、動機上的功利化傾向明顯大學生對學生干部角色的追求動機主要表現(xiàn)在：希望通過擔任學生干部在工作中得到鍛煉，增強組織管理能力、社交能力、應變能力以及更快適應人才市場的競爭，找到能夠實現(xiàn)自我價值的崗位。（二）、學生干部選拔和管理機制滯后學生干部選拔和管理機制的滯后是認識誤區(qū)的集中體現(xiàn)。這點，在班級干部中尤為明顯。慫恿誤區(qū)。優(yōu)秀的學生干部責任心強、能吃苦,在工作開展過程中遇到問題辦法多,點子多,創(chuàng)新能力強。有些學生干部含有驕傲情緒,不注重文明禮儀,對老師同學們的意見、建議不能虛心接受,這樣在工作中不僅會處處碰壁,且工作成效不能得到認可。按時進行學生干部的換屆,加強對新干部的工作指導和監(jiān)督。述職制度可以對學生干部的工作可以加以監(jiān)督,又加強了學生干部的自身責任感。高校的學生干部作為大學生中的特殊群體,是新時期大學生的代表,是高校校園科技文化活動開展的主要力量。做好學生干部的梯隊建設。要培養(yǎng)、啟發(fā)和鼓勵學生干部的創(chuàng)新意識,在工作中布臵了目標和要求,把工作的思考過程和實施方法交給學生干部自己去摸索,對有新的理念和獨特工作方法、見解的學生干部給予鼓勵,樹立典范,逐步開發(fā)學生干部隊伍的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新能力。(二)、注重培養(yǎng)學生干部的自身能力和綜合素質注重培養(yǎng)學生的組織協(xié)調能力、語言表達能力。四、學生干部培養(yǎng)方法思考要解決高校學生干部中存在的問題，充分發(fā)揮學生干部在高校中的作用，我認為需要從對學生干部的選拔、培訓、考核等方面入手，來解決這些問題。很多管理者認為學生干部承擔了大量的學生工作，犧牲了學習時間，在獎學金、助學金、學生評優(yōu)評先、學生推優(yōu)入黨等問題上，學生干部們往往能獲得在同等條件下的優(yōu)先。一種是任命制。他們認為學生干部有著“特殊化”的身份，比普通學生更利于贏得老師的青睞。（一）、忽視對專業(yè)課程的刻苦學習有些學生干部錯誤的認為工作能力的鍛煉培養(yǎng)在今后的人生道路上特別是在擇業(yè)過程中起著決定作用，因而把學生干部工作臵于超越專業(yè)學習的地位，投入主要的精力和大量的時間，或者為了工作而逃課，嚴重影響了專業(yè)課程的學習。知心朋友少了，懷疑對象多了，自我意識強化了，以自我為中心的思想越來越嚴重，人際關系越來越復雜。4．及時總結，勇于創(chuàng)新總結是使人進步提高的要素，因此，要指導學生干部學會思考、學會總結、勇于創(chuàng)新。1．擇優(yōu)選擇，任人唯賢即首先將學生干部條件公布、宣傳到廣大同學中，然后通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式選拔學生干部，有組織、有計劃地進行，一定要堅持群眾觀點，深入師生當中調查研究，注重學業(yè)成績和群眾基礎。這就要求學生干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性地開展工作，有善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于提出自己獨立見解的勇氣。二、學生干部應具備的五個能力學生干部的作用決定了在具有上述六個基本意識的基礎上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學校各級組織和老師強有力的助手，把學校和學生工作開展得有聲有色、達