【正文】 種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。教師在黑板上板書(shū) “ 共和國(guó) ”“ 公民 ”“ 人民代表 ” 三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見(jiàn)，教師不必判斷正確與否。 ３．知道人民代表是代表人民利益的。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。 ３．探究活動(dòng)。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。 ３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)班委會(huì)吸收學(xué)生的合理意見(jiàn)和建議。學(xué)生提出的意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。今天，新的班委會(huì)和所有的同學(xué)一起，來(lái)探討如何做好我們的班級(jí)工作。 ４．提高對(duì)于班級(jí)事務(wù)的參與意識(shí)和能力。 ５．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。例如： “ 根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會(huì)產(chǎn)生了，他們是 ?? 我們要向模擬活動(dòng)中產(chǎn)生的班委會(huì)同學(xué)表示祝賀。 投票 每個(gè)學(xué)生將自己填寫(xiě)好的選票投入選票箱；計(jì)票人在黑板上按照選票格式寫(xiě)出班委會(huì)的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。 投票表決。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對(duì)不對(duì)等。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行 班委會(huì)選舉。 教學(xué)過(guò)程 ： １．導(dǎo)入。 ” ５．教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。 將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書(shū)及教師提出的要求。教師布置任務(wù)： “ 為了讓同學(xué)們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進(jìn)行選舉活動(dòng)。下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書(shū)第１２～１３頁(yè)，看看為了把班委會(huì)選舉活動(dòng)搞好，教科書(shū)上的同學(xué)們都做了些什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？ ” 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１２頁(yè)的課文，然后提問(wèn)學(xué)生： “ 我們班從前的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？你們對(duì)自己選舉班委會(huì)有什么看法？ ” 請(qǐng)幾名學(xué)生 自由發(fā)表意見(jiàn)。 ２．了解民主選舉的基本程序。在此過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭(zhēng)取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。以小組為單位，閱讀、討論教科書(shū)第１０頁(yè)的四個(gè)問(wèn)題，并交流各自的看法。展示或播放集體參加比賽活動(dòng)時(shí)的照片或錄像。 ３．教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。督促學(xué)生利用課余時(shí)間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生欣賞教科書(shū)第８頁(yè)的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)。教師說(shuō)明： “ 設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)可以借鑒旗幟和徽章的制作過(guò)程與方法，它是依靠集體智慧完成的。布置學(xué)生閱讀教科書(shū)第７頁(yè)的文字，教師提問(wèn)： “ 為什么要制作 網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)？制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)有什么要求？ ” ３．欣賞與探究。 ３．初步知道設(shè)計(jì)徽章及網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)的一些常識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。每個(gè)小組推選一名代表，說(shuō)說(shuō) “ 心里話(huà) ” ，并根據(jù) 小組的討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。 ４．教師總結(jié)。 ３．小組探究。 ” ２．閱讀與討論。 ２．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。教師引導(dǎo)： “ 老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長(zhǎng)，班主任老師時(shí)刻都在關(guān) 心、愛(ài)護(hù)著我們。在你生活的班集體里有沒(méi)有發(fā)生過(guò) ‘ 真情互助 ’ 的感人故事？ ” 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)： “ 你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家應(yīng)該如 何去做？ ” 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。 教學(xué)過(guò)程 ： １．導(dǎo)入。 感受集體的溫暖 教學(xué)目標(biāo) ： １．懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個(gè)溫暖的班集體。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第２頁(yè)的插圖和文字 “ 真情互助 ” 。 ３．講解與討論。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂(lè)和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會(huì)到自己班集體的可愛(ài)之處。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書(shū)上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來(lái)看一看。 ３．強(qiáng)化自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì) 律的意識(shí)。教師引導(dǎo)： “ 今天，我們不僅要解決教科書(shū)中 ‘ 紅領(lǐng)巾信箱 ’ 中提到 的問(wèn)題，還要打開(kāi)我們班的 ‘ 心里話(huà) ’ 信箱，并在下節(jié)課召開(kāi) ‘ 我的心里話(huà) ’ 發(fā)布會(huì)。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的 “ 心里話(huà) ” ，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問(wèn)題的辦法。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。 ３．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) １．導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第７頁(yè)的文字和插圖，并對(duì)書(shū)上的標(biāo)識(shí)發(fā)表自己的看法。一個(gè)好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來(lái)的，而且大多曾經(jīng) 做過(guò)許多次的修改，使之不斷完善。在欣賞之后，以小組為單位，通過(guò)協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿(mǎn)意的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)。 第二課時(shí) １．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備。 我為集體添光彩 教學(xué)目標(biāo) ： １．知道自己是集體的一員，樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)。教師引導(dǎo)： “ 集體取得的成績(jī)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？ ” ２．閱讀討論。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析 “ 很少有人做的原因 ” ，認(rèn)識(shí)到關(guān)心集體需要堅(jiān)持，需要付出。 ５ ．教師總結(jié)： “ 建設(shè)一個(gè)好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)。 ３．初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識(shí)及能力。 ２．全班討論。（他們征求了老師的意見(jiàn)，請(qǐng)教了高年級(jí)同學(xué)，進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生和通過(guò)了專(zhuān)門(mén)的選舉程序等等。今天小組活動(dòng)的內(nèi)容，就是為這次模擬活動(dòng)制定一個(gè)選舉程序。 ４．全班活動(dòng)。 每個(gè)同學(xué)的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo) ： １．體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過(guò)程。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并適時(shí)地在活動(dòng)中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。競(jìng)選演說(shuō)?？梢韵妊芯?討論教科書(shū)上投票選舉的過(guò)程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計(jì)票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票。 唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候選人姓名下計(jì)數(shù)，可用 “ 正 ” 字表示。雖然是模擬活動(dòng)，但大家都很投入，也很認(rèn)真。 大家都來(lái)參與 教學(xué)目標(biāo) ： １．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 ： １．導(dǎo)入。 ” ２．閱讀與討論。在介紹過(guò)程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問(wèn)題。 ５．全班交流。布置家庭作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程 ： １．導(dǎo)入。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來(lái)看一看大人們是怎樣做的。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。 ５．教師總結(jié)，布置家庭 作業(yè)。 ４．初步了解人民代表的工作方式。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù) 責(zé)。 人民代表 “ 所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的 事情提出批評(píng)和建議。 ３．閱讀討論。 ” 教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書(shū)中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則 ――― 人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民 是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問(wèn)題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問(wèn)題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問(wèn)題等。 ３．知道憲法是我國(guó)的根本大法。（規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２５頁(yè)的兩幅圖畫(huà)及相應(yīng)的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。 ３．伙伴討論。 ４．教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)法律與小學(xué)生的密切關(guān)系。 ２．探究活動(dòng)。 ４ ．閱讀與講解。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)（簡(jiǎn)單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利 ――― 可以做什么，義務(wù) ――― 必須做什么）。 “ 從前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們了解了我們國(guó)家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關(guān)系呢？既然憲法已經(jīng)確定了公民的各種權(quán)利和義務(wù)，為什么還要有各種各樣其他的法律呢？ ”（因?yàn)閼椃ㄊ歉敬蠓?，?可能把每項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)都解釋得非常具體清楚，因此，要根據(jù)這些權(quán)利和義務(wù)制定更詳細(xì)的法律。如必須做什么、不許做什么，如 果觸犯了就會(huì)受到什么樣的懲罰等。這是古代的法律所不能比擬的。 ３．學(xué)會(huì)全面地看待歷史人物。教師提問(wèn)： “ 課文里的問(wèn)題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過(guò)嗎？你也曾經(jīng)提出過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？下面的圖你見(jiàn)過(guò)嗎？它告訴我們什么？ ”讓學(xué)生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)及感受。（１）讓學(xué)生查看教科書(shū)上的歷史年表，教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握的程度，并給予說(shuō)明解釋。每十年為一個(gè)年代，每百年為一個(gè)世紀(jì)。）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３３頁(yè)上面的課文后，簡(jiǎn)單講述秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程。教師 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解 “ 多民族 ” 和 “ 統(tǒng)一 ” 的意義。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。教師可做如下補(bǔ)充： “ 秦王嬴政統(tǒng)一天下后，覺(jué)得如果再用王等稱(chēng)謂不能顯示他至高無(wú)上的地位。 ” ７．思考與評(píng)價(jià)。（秦始皇的統(tǒng)一，使中國(guó)結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)。教師應(yīng)對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò)程 ： １．導(dǎo)入。唐太宗即李世民， “ 世民 ” 的含義是 “ 濟(jì)世安民 ” 。 ３．探究與交流。歷史上稱(chēng)這一時(shí)期為 ‘ 貞觀之治 ’ 。 ３．學(xué)習(xí)運(yùn)用批判性思維認(rèn)識(shí)工業(yè)化，認(rèn)識(shí)中國(guó)的近代史?？隙▽W(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這位科學(xué)家的了解，并告訴學(xué)生，愛(ài)迪生是對(duì)工業(yè)革命以及后來(lái)的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢 獻(xiàn)的人物。） 在工廠里是怎樣制造的？（工人用機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的。） 自己制作與用機(jī)器制作的最大區(qū)別是什么？（利用機(jī)器制作，效率會(huì)大大提高， 產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。教科書(shū)上有兩個(gè)年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來(lái)探究一下。 ４．全班交流。布置家庭作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程 ： １．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第４６頁(yè)的課文。 ” 教師通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝袇⒖冀炭茣?shū)。）教師可以進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào)？（因?yàn)槊乐薮箨懕緛?lái)就存在，只不過(guò)當(dāng)時(shí)的人們不知道。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到中國(guó)的絲綢之路。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無(wú)法與之相比的。 海上交流給人類(lèi)帶來(lái)了什么？這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生 參考教科書(shū)第４６～４７頁(yè)的內(nèi)容得出答案。 ２．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國(guó)的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。他們積極開(kāi)展航運(yùn)貿(mào)易，大力開(kāi)拓殖民地，占領(lǐng)市場(chǎng)，進(jìn)行掠奪。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第５５頁(yè)及第５６頁(yè)上部的課文。人們吸食以后，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài)性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。 ” ３．閱讀與討論。 ” ４．討論。 ” 第二課時(shí) １．導(dǎo)入。 ” ３．閱讀與討論?，F(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來(lái)解決鴉片問(wèn)題，揭發(fā)英國(guó)商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國(guó)侵略者的侵略，在愛(ài)國(guó)和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張。 ” ４．出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕 “ 虎門(mén)銷(xiāo)煙圖 ” 。１８３９年６月３日開(kāi)始，林 則徐下令在虎門(mén)海灘上銷(xiāo)毀鴉片。 ” ５．全班討論： “ 林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉說(shuō)明了什么？ ” 通過(guò)討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國(guó)帶來(lái)的恥辱，充分表明了中國(guó)人民反抗侵略的決心。 “ 惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府怎樣對(duì)待林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)？在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗了的腐敗無(wú)能的清政府，被迫簽訂了一個(gè)怎樣的喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》？ ” 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，在中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴英勇斗爭(zhēng)的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻(xiàn)身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭(zhēng)事跡?！赌暇l約》還規(guī)定賠款２１００萬(wàn)銀元，開(kāi)放５個(gè)通商口岸等屈辱條款，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪。中國(guó)雖然沒(méi)有完全被某個(gè)西方列強(qiáng)所完全統(tǒng)治，沒(méi)有徹底淪為殖民地，但是，當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府軟弱無(wú)能，與多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家 簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們自己的看法。 ”布置家庭作業(yè)：就教科書(shū)第５８頁(yè)的討論標(biāo)識(shí)中的問(wèn)題及剛才的討論，寫(xiě)出自己的答案。 “ 上一節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了，１８４２年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 失敗以后，腐敗無(wú)能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，中國(guó)從此淪為半封建半殖民地社會(huì)。但是，中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，不屈不撓的中國(guó)人民為了民族的尊嚴(yán)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，無(wú)所畏懼，開(kāi)展了前仆后繼的奮勇抗?fàn)帯?” ３．閱讀與講授。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后攻陷了大沽口炮臺(tái)，占領(lǐng)了天津，直逼北京。教師請(qǐng)幾組同桌發(fā)表意見(jiàn)。 ２．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)日益面臨被列強(qiáng)瓜分的歷史危機(jī)。隨之而來(lái)的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款 ?? 中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中。 ” ４．閱讀與討 論。 ６．小組探究。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：不言而喻 ―― 指時(shí)局圖顯 示了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪，瓜分中國(guó)的野心；一目了然 ―― 指時(shí)局圖表明中華民族面臨著空前的危機(jī)。 ２．知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了在中國(guó)延續(xù)了兩千多 年的封建統(tǒng)治。許多仁人志士苦苦追尋救國(guó)之路，但大多以失敗告終。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６４頁(yè)的圖片和文字，向?qū)W生介紹