【正文】 校處分等），并鼓勵 學生今后遵紀守法，做優(yōu)秀小公民。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。權利包括：（兒童）受教育的權利，殘疾人平等地勞動、生活和受教育的權利，言論、出版、集會、游行、示威的權利，選舉和被選舉的權利，被救助的權利 ?? 教師可以鼓勵學生想一想還有哪些其他的義務。它不僅規(guī)定了義務，而且規(guī)定了權利，比如受教育的權利，公民的權利受到法律的保護。請學生閱讀教科 書第３０頁的課文。由元年向前推算，稱為前 年。 ” 教師組織學生討論：什么叫 “ 第一個 ”“ 統(tǒng)一的 ” 。請學生討論秦始皇名字的由來。 每個小組準備一個簡短的發(fā)言，客觀地評價秦始皇。 ２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。正是由于他 的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟、文化等各方面都處于當時世界上領先地位。 ２．初步體驗和認識工業(yè)化對于人類的重大意義。 你們穿的鞋子、衣服是從哪里來的？（工廠制造出來的。在蒸汽機之后，人類又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著重要的作用。教師針對學生的介紹進行評價，強調(diào)工業(yè)化對人類進步的意義。 ２．探究討論。 哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結果？（ “ 發(fā)現(xiàn) ” 了美洲大陸，證明了地球是圓的。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。 1 罪惡的戰(zhàn)爭 教學目標 ： １．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國人用鴉片敲開了中國的大門；知道１８４０年我國在那場罪惡戰(zhàn)爭中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。 ” ２．閱讀與討論。大量的鴉片嚴重地毒害了中國人的身體，使中國軍隊的戰(zhàn)斗力下降，中國陷入了 ‘ 幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀 ’ 的局面，面臨深重的災難。 ” ５．教師總結： “ 今天我們學習了１９世紀初期，英國殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對中國大肆開展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，陰謀達到控制中國、不斷掠奪中國的目的。 “ 林則徐領導的禁煙運動為什么會得到廣大軍民的熱烈擁護？林則徐禁煙的方法為什么這么復雜，一把火燒掉不是很簡單嗎？ ” 教師總結： “ 廣州地區(qū)是英國商人走私 鴉片集中的地區(qū)，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國商人的惡毒，早已是義憤填膺了。 ’ 在兩個月的時間里，收繳了鴉片１１８８１２７千克。 教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正。 “ 殖民地是一個國家被其他國家統(tǒng)治。惱羞成怒的鴉片販子和英國政府發(fā)動了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國開始淪為半封建半殖民地社會，中國人民陷入了深重的苦難之中。 “ 從１８４０年的鴉片戰(zhàn)爭開始，由于列強無恥而且兇殘地對中國進行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會，中國人民生活在水深火熱之中。這座歷時１５０多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽為 ‘ 萬園之園 ’ 。國家的強盛關系到民族的興衰，關系到祖國文化財富的命運，我們應該牢記國恥，樹立振興中華的志向！ ” 1 屈辱的條約 教學目標 ： １．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國開始淪為半封建半殖民地社會。中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團運動之后，各列強又逼迫清政府簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，更是把中國社會進一步推向了災難的深淵。 ７．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結果，教師予以補充。中國向何處去，成為擺在每一個中國人面前的一個緊迫的問題。１９１１年是中國農(nóng)歷辛亥年，所以這次革命被稱做 ‘ 辛亥革命 ’ 。）小組討論后，由各小組派代表向全班匯報，教師進行補充。 ” ２．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。 教學過程 ： １．導入。李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。教師講述，在十月革命的影響之下 ，在五四運動的基礎上，發(fā)生了中國近代史上最重要的一件事：中國共產(chǎn)黨成立了。） ５．閱讀與討論。 教學過程 ： １．檢查復習。 ４．教師講述： “ 在孫中山先生逝世后，北伐戰(zhàn)爭的巨大勝利和革命的迅速發(fā)展嚇壞了帝國主義和國內(nèi)的大地主、大資產(chǎn)階級，他們選擇北伐軍總司令蔣介石作為代理人，在１９２７年４月１２日發(fā)動反革命政變，大肆搜捕和屠殺共產(chǎn)黨人、革命者，轟轟烈烈的大革命失敗了。） 八一南昌起義意味著什么？（中國共產(chǎn)黨 有了自己的革命軍隊。革命的星星之火終于發(fā)展為燎原之勢。讓學生說一說南昌起義的經(jīng)過，以及毛澤東為什么要把秋收起義的隊伍帶上井岡山 。 ４．講授與討論。 ” 第二課時 １．檢查復習。 ” ５．故事會。 ” 朗誦毛澤東的詩詞《七律 ?長征》。 ２．全班討論。１９３５年８月１日，中國共產(chǎn)黨發(fā)表了《為抗日救國告全國同胞書》，提出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外，建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的口號。自此，才建立起了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。教師告訴學生： “ 在我們身邊有許多參加過抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士和曾經(jīng)經(jīng)歷過那段時間的老人，從他們那里，我們可以了解到許多關于那個年代的事情。 探究成果的形式可以是文字資料、故事、圖片、音像資料等。 ３．講授與討論。日本侵略者占領了北平和天津。于是日軍調(diào)集重兵悍然炮轟宛平城，向駐扎在盧溝橋的中國守軍發(fā)動進攻。 教師引導： “ 日本帝國主義亡我之心不死，企圖先占領東北 ，然后再逐步吞并整個中國，把中國變成它的殖民地。教師要幫助學生做好分工、組織和輔導工作。 第二課時 １．導入。游行隊伍遭到了國民黨反動軍隊的鎮(zhèn)壓，學生被打傷５００多人，但是斗爭并沒有停止。１９３１年９月１８日，日軍炮轟中國東北軍駐地北大營，當時的蔣介石政府堅持 “ 攘外必先安內(nèi) ” 的政策，命令中國軍隊 “ 絕對不抵抗 ” 。 ４．知道１９３７年 ７月７日，日寇發(fā)動了盧溝橋事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭，中國軍民全面進入抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。 ７．教師總結： “ 紅軍歷時一年，沖破了敵人重重的圍追堵截，歷盡了艱難險阻，經(jīng)過１１個省，行程二萬五千里，取得了勝利。 ” ３．閱讀與練習。在紅軍前進的道路上，敵人布置了四道封鎖線。 ” ３．講授與討論。 2 地球上的紅飄帶 教學目標 ： １．知道黨中央在 “ 左 ” 傾錯誤統(tǒng)治下，造成第五次反 “ 圍剿 ” 的失敗，使紅軍損失慘重，不得不被迫突圍，進行長征。） 秋收起義之后又發(fā)生了什么？（起義的隊伍開進了江西井岡山地區(qū)。 南昌起 義的經(jīng)過是怎樣的？（１９２７年８月１日，中國共產(chǎn)黨人領導的南昌起義打響了武裝反對國民黨反動派的第一槍，開始獨立領導武裝斗爭。在中國共產(chǎn)黨的努力下，孫中山先生接受了共產(chǎn)黨的幫助，對國民黨進行了改組，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。從中國共產(chǎn)黨成立開始，中國革命進入了一個新的歷史階段。 出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的１２名代表是誰？（１２名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。各地的早期共產(chǎn)主義組織深入到工人群眾之中，創(chuàng)辦供工人閱讀的刊物、開辦工人夜校、幫助工人組織工會，這樣就把馬克思主義和中國工人運動結合起來，為中國共產(chǎn)黨的建立準備了條件。 ” 學生可能不了解十月革命，教師可以做簡單介紹： “ 由列 寧領導的、以馬克思主義為指導的布爾什維克黨，在１９１７年１０月，建立了第一個社會主義國家蘇聯(lián)。 ６．教師總結本課的重點，并出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕 “ 五四運動圖 ” 。在這次會議上，中國代表提出 “ 取消列強在中國的一切特權 ” 的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國德國在我國山東的一切特 權轉讓給日本。 教學過程 ： １．導入。 ” 教師出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕 “ 武昌起義圖 ” 。 ” ２．閱讀與講授。 ” 1 天下為公 教學目標 ： １．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。學生根據(jù)討論交流的體會，完成教科書第６２頁的作業(yè)。 “ 通過前面的學習，我們了解到從１８４０年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強加緊了對中國的侵略，英法列強發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，日本發(fā)動了中日甲午戰(zhàn)爭，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭不以中國的失敗而宣告 結束。請學生朗讀教科書第５９頁小文的日記 “ 憑吊圓明園 ” ，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進行比較，同桌之間交流自 己的想法。１８６０年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》。教學過程 ： １．檢查復習。閱讀教科書第５８頁討論標識所引出的問題，以及下面的相關鏈接，并發(fā)表自己的意見。我們在上個學期學過的‘ 游子回家 ’ 一課中介紹的１９９７年７月１日回歸祖國的香港，就是那個時候被英國侵略者強占去的。林則徐主持的虎門銷煙進行了２３天，銷毀了全部收繳的鴉片。這既是對英國商人有力的回擊，又反映了我國人民的聰明才智。這時清政府中，以林則徐為代表的一些大臣上書道光皇帝，主張嚴禁鴉片。 “ 根據(jù)你所知道的，說說毒品對人的巨大危害。鴉片是用一種 名叫罌粟的植物果實中的漿液熬制出來的毒品。 “ 前面我們已經(jīng)學過，歐洲工業(yè)革命的開展，極大地促進了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國貿(mào)易的發(fā)展。）教師應讓學生進行充分的想像。） 在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進行探究。 ３．粗略了解一些著名的 探險事實。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機帶動機器，會怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機呢；沒有天花疫苗時，一旦天花流行會怎么樣，等等。今天雖然也有，但卻很少。 ２．自由討論。）什么叫 ‘ 兼聽則明，偏聽則暗 ’ ？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于 ‘ 兼聽 ’ 帶來了好的結果，哪些事情由于 ‘ 偏聽 ’ 而造成了不好的結果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個杰出的政治家？ ” ４．教師總結： “ 由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負擔，虛心聽取他人的意 見，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。學習有關唐太宗的內(nèi)容，全班交流： “ 關于唐太宗，你知道多少？ ”在學生交流的基礎上，教師做適當?shù)难a充說明： 李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。）教師在學生討論時進行巡視，并用上面括號中的要點加以啟發(fā)，鼓勵他們在發(fā)言中加以論證。雖然，秦始皇自稱是第一個皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了１５年就滅亡了。將學生分成小組，每個小組選擇一項內(nèi)容（文字、貨幣、度量衡、道路等）討論統(tǒng)一的意義，并準備向全班做介紹。教師提問： “ 你能從課題中看出，秦漢４４０年的歷史特征是什么嗎？ ” （統(tǒng)一。 ３．理解與計算。 ２．理解統(tǒng)一對國家發(fā)展的好處。） 教師提問學生： “ 是不是只有共和國才有法律？我們國家的封建社會有沒有法律？那時的法律與今天的法律有什么不同？ ” 引導學生認識到，封建社會也有法律，但那時的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。 ” 教師請學生閱讀教科書第２８頁教師的話，告訴學生： “ 人民選出的代表制定憲法，整個國家，每個機構、單位和個人都按照憲法行動，同學們經(jīng)常聽到的 ‘ 依法治國 ’ 就是這個意思。請學生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文 字，并提問學生：“ 這些內(nèi)容告訴了我們什么？ ” 教師應肯定學生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學習更多的有關法律的內(nèi)容。在學生討論的過 程中，教師給予必要的說明和補充。 “ 請大家回憶一下，我們在三年級學習有關規(guī)則的內(nèi)容時，教科書上曾經(jīng)提到過 法律，并有一個簡單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？ ” 請幾個學生回答。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。 ” 在此基礎上，可以讓學生再學習教科書第２３頁的課文。 ” “ 作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負責。 共和國 “ 是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。 ３．知道人民代表是代表人民利益的。 ３．探究活動。 ３．進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。學生提出的意見應當明確具體，修改和補充均可。今天，新的班委會和所有的同學一起，來探討如何做好我們的班級工作。 ５．教師小結，布置家庭作業(yè)。 投票 每個學生將自己填寫好的選票投入選票箱；計票人在黑板上按照選票格式寫出班委會的各項職務，以及相應候選人的姓名。講解和討論的要點包括：是否同意所有的同學都有資格成為候選人，提名自己對不對等。 教學過程 ： １．導入。