【正文】 但是，此后日軍向平津地區(qū)增兵十幾萬(wàn)人，向中國(guó)駐軍二十九軍猖狂進(jìn)攻。此后，日本帝國(guó)主義又侵占了我國(guó)華北的大片土地，威脅北平、天津。 按照專(zhuān)題查閱圖書(shū) ，搜集資料。請(qǐng)他們自由發(fā)言。 ” 閱讀教科書(shū)第７４頁(yè)下方有關(guān) “ 一二 ?九 ” 運(yùn)動(dòng)的圖片。由此，日本法西斯開(kāi)始了對(duì)我國(guó)東北地區(qū)長(zhǎng)達(dá)１４年的殖民統(tǒng)治，東北百姓飽受日本侵略者的奴役和蹂躪。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) １．導(dǎo)入。長(zhǎng)征是宣言書(shū)，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢；長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，它宣布只有紅軍的道路才是解放的道路；長(zhǎng)征又是播種機(jī)，它播下的革命種子會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、 開(kāi)花、結(jié)果。 ４．教師指《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖》講述： “ 四渡赤水、搶渡金沙江、飛奪瀘定橋、強(qiáng)渡大渡河、爬雪山、過(guò)草地，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，１９３５年１０月，中央紅軍到達(dá)陜西 北部吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。在渡過(guò)湘江后，紅軍只剩下了三萬(wàn)人。中央革命根據(jù)地和紅軍 采用 “ 誘敵深入 ” ，然后 “ 集中優(yōu)勢(shì)兵力，尋找有利戰(zhàn)機(jī)，在運(yùn)動(dòng)中以速戰(zhàn)速?zèng)Q的行動(dòng)各個(gè)殲滅敵人 ” 這樣一種游擊戰(zhàn)和帶游擊性的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的斗爭(zhēng)方式，總結(jié)出了 “ 敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追 ” 的十六字方針，取得了四次反圍剿斗爭(zhēng)的勝利。 ３．知道紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻終于取得了長(zhǎng)征的偉大勝利。） 井岡山會(huì)師是怎么一回事？（１９２８年４月，朱德、陳毅帶領(lǐng)南昌起義保存下來(lái)的部分隊(duì)伍到達(dá)井岡山，與毛澤東勝利會(huì)師，合編為中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍。經(jīng)過(guò)４個(gè)多小時(shí)的激烈戰(zhàn)斗，全部殲滅了南昌的守?cái)常比f(wàn)多人，使南昌城飄揚(yáng)起革命的紅旗。革命勢(shì)力很快從廣東擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大的成功。 ２．知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。） 這次大會(huì)做了什么事 ？（通過(guò)了中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)，在中國(guó)建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。 ４．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６９ 頁(yè)的資料。 ２．知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新。（５）消息傳到了國(guó)內(nèi)，舉國(guó)上下群情激憤?？墒遣痪茫瑢O中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國(guó)主義的挑唆和支持下，中國(guó)陷入了軍閥混戰(zhàn) 的泥潭。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第６４頁(yè)的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的 “ 天下為公 ” 的含義；建立民國(guó)以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)了哪些新的社會(huì)風(fēng)氣；除了教科書(shū)上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺(jué)民等。 教學(xué)過(guò)程 ： １．導(dǎo)入。分小組閱讀教科書(shū)第６３頁(yè)的時(shí)局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說(shuō)明了什么。 ” ２．閱讀教科書(shū)第６１頁(yè)和第６２頁(yè)上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣(mài)國(guó)條款。 ５．教師總結(jié)： “ 在國(guó)家強(qiáng)盛的時(shí)候，我們有能力創(chuàng)造一個(gè)建筑奇跡。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第５９頁(yè)的圖片。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)《南京條約》的內(nèi)容。 ８．教師總結(jié)。中國(guó)開(kāi)始淪為半封建半殖民地社會(huì)。 ６．閱讀與討論。 教師講述： “ １８３９年３月，林則徐到達(dá)廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國(guó)鴉片商，緝拿煙販，嚴(yán)令進(jìn)口船只寫(xiě)出書(shū)面保證： ‘ 永不夾帶鴉片。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第５６頁(yè)下部和第５７頁(yè)的課文及插圖。 “ 英國(guó)商人為什么把在英國(guó)禁吸的鴉片偷運(yùn)到中國(guó)，誘使中國(guó)人吸食？這說(shuō)明了什么？ ” 教師總結(jié)： “ 英國(guó)商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國(guó)人所產(chǎn)生的依賴(lài)性，不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢(qián)財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，達(dá)到控制 中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的陰險(xiǎn)目的。西方列強(qiáng)把這種害人的東西走私運(yùn)進(jìn)我國(guó)，騙走我國(guó)大量的白銀。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國(guó)。 為什么本課題的名稱(chēng)是 “ 血與火的時(shí)代 ” ？（歐洲在迅速發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)掠奪財(cái)富、販賣(mài)奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國(guó)家和人民造成了巨大的災(zāi)難。絲綢之路將中國(guó)的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國(guó)家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒伎己桶l(fā)言時(shí)利用地球儀。提問(wèn)學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請(qǐng)他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。各個(gè)小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。）教師告訴學(xué)生： “ 鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第４８頁(yè)的課文，并提問(wèn)學(xué)生 “ 什么是工業(yè)化 ” 。 ”布置家庭作業(yè)。 唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。 ８．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第３３頁(yè)樂(lè)樂(lè)的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。并組織學(xué)生討論： “ 統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從教科書(shū)第３２頁(yè)的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處？ ” （統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)的局面，有利于社會(huì)安定，而安定的社會(huì)才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。然后出示戰(zhàn)國(guó)七雄分布圖，并做講解： “ 秦王嬴政繼位時(shí)，與秦國(guó)并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國(guó)。（２）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。 ４．學(xué)會(huì)計(jì)算歷史年代。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒(méi)有權(quán)利。教科書(shū)第２８～２９頁(yè)的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民 的部分權(quán)利和義務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書(shū)第２６～２７頁(yè)的圖畫(huà)和文字，就每一幅圖畫(huà)及文字的具體內(nèi)容展開(kāi)討論：這個(gè)法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問(wèn)學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補(bǔ)充、解釋和說(shuō)明。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２５頁(yè)下方民警的話(huà)，并提問(wèn)學(xué)生，是否見(jiàn)到過(guò)，或者自己有過(guò)民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。） 教師告訴學(xué)生： “ 你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽(tīng)到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來(lái)了解法律和我們每個(gè)人的關(guān)系。 ５．教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。教師提問(wèn)： “ 人民代表是怎樣工作的？ ” 請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２３～２４頁(yè)，通過(guò)提問(wèn)確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門(mén)口設(shè)立安全標(biāo)志的過(guò)程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過(guò)程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒(méi)有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。 教學(xué)過(guò)程 ： １．導(dǎo)入。 ４．全班交流。 “ 前幾節(jié)課，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會(huì)成員做記錄。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１７～１９頁(yè)的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。 ２．學(xué)會(huì)思考集體發(fā)展的得失。 統(tǒng)計(jì) 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計(jì)票人統(tǒng)計(jì)每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個(gè)職務(wù)得票最多的人。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第１４頁(yè)的課文。每個(gè)小組介紹本組提出的程序， 并說(shuō)明理由。）教師可以根據(jù)討論 中反映出來(lái)的學(xué)生的疑問(wèn)做進(jìn)一步說(shuō)明，比如為什么要按照程序進(jìn)行（保證選舉的公平和公正）等。 ４．學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。 ４．自由討論。 ２．學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視，并適當(dāng)提出自己的建議。教師提問(wèn)學(xué)生： “ 怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)？ ” 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論達(dá)成以下共識(shí)：應(yīng)該能夠反映出本班的特點(diǎn)，代表班集體的團(tuán)隊(duì)精神；還應(yīng)該設(shè)計(jì)得美觀大方，等等。 展示集體的智慧 教學(xué)目標(biāo) ： １．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) １．導(dǎo)入。 ４．閱讀與討論。教師提問(wèn)：“ 張明走到臺(tái)前給大家鞠躬時(shí)，可能想到了什么？ ” （對(duì)全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。 ３．感受集體溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛(ài)集體的情感。如果哪個(gè)同學(xué)有困難，大家都來(lái)關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會(huì)感到很溫暖。 在集體中成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) ： １．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。教師可以適當(dāng)加以引 導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。 ２．全班交流。 ２．閱讀與討論。 ５．小組準(zhǔn)備。通過(guò)各小組的相互交流與評(píng)議，評(píng)選出最佳的設(shè)計(jì)方案。教師進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生： “ 為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播 站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問(wèn)題以外，還有哪些？ ” ３．小組探究。 ” 自主選舉班委會(huì) 教學(xué)目標(biāo) ： １．初步認(rèn)識(shí)民主選舉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行民主選舉。既可以采用教科書(shū)上的程序，也可以有所改變，但每個(gè)小組必須提出自己的理由。 ３．學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人?？梢越o學(xué)生一些醞釀時(shí)間，要將所有被提名人的名字都記錄下來(lái)，可以寫(xiě)在黑板上。 填寫(xiě)選票 每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。 ” 講解和討論的要點(diǎn)包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計(jì)票，選票為什么不記名，等等。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１７頁(yè)上方的課文，然后提出問(wèn)題： “ 做好班級(jí)工作，僅僅選出班委會(huì)是不夠的，不能只依靠班委會(huì)的幾個(gè)人，而要靠大家的參與。將學(xué)生分成小組討論計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃提出具體意見(jiàn)。 ２．了解直接選舉所帶來(lái)的各種積 極變化。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)： “ 虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？ ” 引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如，村委會(huì)的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì)的賬目公開(kāi)，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢(qián)；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。 ２．知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。教師引導(dǎo)學(xué)生 逐一討論上述三個(gè)概念。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn) ――― 是不是把它送人等。人民代表就是由公民選舉出來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) １．導(dǎo)入。比如兩幅圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。 第二課時(shí) １．導(dǎo)入。 教師講解： “ 前面談到了，在共和國(guó)，公民是國(guó)家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國(guó)家的憲法。所以說(shuō)，憲法是 “ 根本大法 ” 。 1 秦漢一統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo) ： １．知道我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。 ” （板書(shū)課題） ２．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀中國(guó)歷史朝代順序歌，并對(duì)每一句話(huà)的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的提問(wèn)和說(shuō)明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國(guó)歷 史上的第幾個(gè)朝代。 ４．講解與思考。） ５．模擬表演。他自認(rèn)為是第一個(gè)皇帝，歷史稱(chēng)他為 ‘ 始皇帝 ’ 。但秦始皇還有另外一面，即他是一個(gè)非常殘暴的統(tǒng)治者。 ２．討論與講解。教師提問(wèn)： “ 什么叫 ‘ 納諫 ’ ？什么叫 ‘ 進(jìn)諫 ’ ？（諫，是意見(jiàn)、主張，臣子對(duì)皇帝提意見(jiàn)叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽(tīng)意見(jiàn)叫做納諫。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)愛(ài)迪生的認(rèn)識(shí)和了解，并比較與教科書(shū)上的介紹有什么不同。） 那么，在人類(lèi)幾千年的社會(huì)發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組從年表中選擇一或兩項(xiàng)發(fā)明進(jìn)行討論：它為人類(lèi)生活帶來(lái)了什么樣的變化？教師巡視并適當(dāng)?shù)靥峁椭?，提醒學(xué)生向全班匯報(bào)時(shí)要以具體的問(wèn)題來(lái)說(shuō)明。 ２．學(xué)會(huì)全面地思考和評(píng)價(jià)歷史事件。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。 “ 海洋不再是障礙 ” 這句話(huà)是什么意思？（過(guò) 去人們對(duì)于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險(xiǎn)之后，人類(lèi)可以在海洋中航行，往來(lái)于各個(gè)大陸之間。過(guò)去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個(gè)人輪流工作就可以晝夜航行等。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) １．導(dǎo)入。 “ 祖國(guó)的屈辱、民族的 災(zāi)難是怎樣造成的？列強(qiáng)是怎樣敲開(kāi)中國(guó)的國(guó)門(mén)？鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)了什么？ ” 教師總結(jié)： “ １９世紀(jì)初年，西方列強(qiáng)用罪惡的鴉片敲開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正。面對(duì)列強(qiáng)精心設(shè)計(jì)的深淵，中 國(guó)人怎么辦呢？ ” ２．教師講授： “ 大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國(guó)的白銀源源外流，而且有許多中國(guó)人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反 應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個(gè)過(guò)程不會(huì)對(duì)人造成危害，銷(xiāo)毀得十分干凈?；㈤T(mén)海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。 ” ７．自由討論。 ２．了解中國(guó)人民抵抗侵略的斗爭(zhēng)，以及英雄人物的事跡，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略。 ” ４．同桌閱讀。