【正文】 但是，此后日軍向平津地區(qū)增兵十幾萬人，向中國駐軍二十九軍猖狂進攻。此后，日本帝國主義又侵占了我國華北的大片土地，威脅北平、天津。 按照專題查閱圖書 ，搜集資料。請他們自由發(fā)言。 ” 閱讀教科書第７４頁下方有關(guān) “ 一二 ?九 ” 運動的圖片。由此，日本法西斯開始了對我國東北地區(qū)長達１４年的殖民統(tǒng)治，東北百姓飽受日本侵略者的奴役和蹂躪。 教學(xué)過程 ： 第一課時 １．導(dǎo)入。長征是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢；長征是宣傳隊，它宣布只有紅軍的道路才是解放的道路；長征又是播種機，它播下的革命種子會發(fā)芽、長葉、 開花、結(jié)果。 ４．教師指《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》講述： “ 四渡赤水、搶渡金沙江、飛奪瀘定橋、強渡大渡河、爬雪山、過草地，歷盡千難萬險，１９３５年１０月，中央紅軍到達陜西 北部吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。在渡過湘江后，紅軍只剩下了三萬人。中央革命根據(jù)地和紅軍 采用 “ 誘敵深入 ” ，然后 “ 集中優(yōu)勢兵力，尋找有利戰(zhàn)機，在運動中以速戰(zhàn)速決的行動各個殲滅敵人 ” 這樣一種游擊戰(zhàn)和帶游擊性的運動戰(zhàn)的斗爭方式，總結(jié)出了 “ 敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追 ” 的十六字方針，取得了四次反圍剿斗爭的勝利。 ３．知道紅軍歷盡艱難險阻終于取得了長征的偉大勝利。） 井岡山會師是怎么一回事？（１９２８年４月，朱德、陳毅帶領(lǐng)南昌起義保存下來的部分隊伍到達井岡山，與毛澤東勝利會師，合編為中國工農(nóng)紅軍第四方面軍。經(jīng)過４個多小時的激烈戰(zhàn)斗，全部殲滅了南昌的守敵１萬多人，使南昌城飄揚起革命的紅旗。革命勢力很快從廣東擴展到長江流域，北伐戰(zhàn)爭取得了巨大的成功。 ２．知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進行熱愛解放軍的教育。） 這次大會做了什么事 ？（通過了中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級，在中國建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。 ４．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６９ 頁的資料。 ２．知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新。（５）消息傳到了國內(nèi)，舉國上下群情激憤?？墒遣痪茫瑢O中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn) 的泥潭。請學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６４頁的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的 “ 天下為公 ” 的含義；建立民國以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開創(chuàng)了哪些新的社會風(fēng)氣；除了教科書上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺民等。 教學(xué)過程 ： １．導(dǎo)入。分小組閱讀教科書第６３頁的時局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。 ” ２．閱讀教科書第６１頁和第６２頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國條款。 ５．教師總結(jié)： “ 在國家強盛的時候，我們有能力創(chuàng)造一個建筑奇跡。請學(xué)生閱讀教科書第５９頁的圖片。請你們說一說《南京條約》的內(nèi)容。 ８．教師總結(jié)。中國開始淪為半封建半殖民地社會。 ６．閱讀與討論。 教師講述： “ １８３９年３月，林則徐到達廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國鴉片商，緝拿煙販，嚴令進口船只寫出書面保證： ‘ 永不夾帶鴉片。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁下部和第５７頁的課文及插圖。 “ 英國商人為什么把在英國禁吸的鴉片偷運到中國，誘使中國人吸食？這說明了什么？ ” 教師總結(jié)： “ 英國商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴大對中國的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，達到控制 中國、不斷掠奪中國的陰險目的。西方列強把這種害人的東西走私運進我國，騙走我國大量的白銀。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國。 為什么本課題的名稱是 “ 血與火的時代 ” ？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。絲綢之路將中國的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進行發(fā)言。各個小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。）教師告訴學(xué)生： “ 鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。請學(xué)生朗讀教科書第４８頁的課文，并提問學(xué)生 “ 什么是工業(yè)化 ” 。 ”布置家庭作業(yè)。 唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。 ８．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。讓學(xué)生閱讀教科書第３３頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價秦始皇。并組織學(xué)生討論： “ 統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從教科書第３２頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處？ ” （統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭的局面，有利于社會安定，而安定的社會才能夠促進經(jīng)濟文化的發(fā)展。然后出示戰(zhàn)國七雄分布圖，并做講解： “ 秦王嬴政繼位時，與秦國并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國。（２）請學(xué)生計算一下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。 ４．學(xué)會計算歷史年代。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒有權(quán)利。教科書第２８～２９頁的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民 的部分權(quán)利和義務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補充、解釋和說明。教師請學(xué)生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。） 教師告訴學(xué)生： “ 你們經(jīng)常從電視、報紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個人的關(guān)系。 ５．教師小結(jié)，對學(xué)生的活動做必要的提示，布置家庭作業(yè)。教師提問： “ 人民代表是怎樣工作的？ ” 請學(xué)生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。 教學(xué)過程 ： １．導(dǎo)入。 ４．全班交流。 “ 前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會成員做記錄。請學(xué)生閱讀教科書第１７～１９頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進行討論。 ２．學(xué)會思考集體發(fā)展的得失。 統(tǒng)計 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計票人統(tǒng)計每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個職務(wù)得票最多的人。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。請學(xué)生朗讀教科書第１４頁的課文。每個小組介紹本組提出的程序， 并說明理由。）教師可以根據(jù)討論 中反映出來的學(xué)生的疑問做進一步說明，比如為什么要按照程序進行（保證選舉的公平和公正）等。 ４．學(xué)會客觀地評價自己和他人。 ４．自由討論。 ２．學(xué)會觀察與思考，為集體的進步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。在小組活動過程中，教師巡視，并適當(dāng)提出自己的建議。教師提問學(xué)生： “ 怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁標(biāo)識？ ” 引導(dǎo)學(xué)生通過討論達成以下共識：應(yīng)該能夠反映出本班的特點，代表班集體的團隊精神；還應(yīng)該設(shè)計得美觀大方，等等。 展示集體的智慧 教學(xué)目標(biāo) ： １．知道集體的成功與榮譽必須依靠所有成員的共同努力。教師也可以讓各個小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。 教學(xué)過程 ： 第一課時 １．導(dǎo)入。 ４．閱讀與討論。教師提問：“ 張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么？ ” （對全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。 ３．感受集體溫暖，進一步增進熱愛集體的情感。如果哪個同學(xué)有困難，大家都來關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會感到很溫暖。 在集體中成長 教學(xué)目標(biāo) ： １．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。教師可以適當(dāng)加以引 導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。 ２．全班交流。 ２．閱讀與討論。 ５．小組準(zhǔn)備。通過各小組的相互交流與評議，評選出最佳的設(shè)計方案。教師進一步提問學(xué)生： “ 為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報、向?qū)W校廣播 站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些？ ” ３．小組探究。 ” 自主選舉班委會 教學(xué)目標(biāo) ： １．初步認識民主選舉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進行專門的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進行民主選舉。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個小組必須提出自己的理由。 ３．學(xué)會全面、客觀地認識自己和他人?？梢越o學(xué)生一些醞釀時間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。 填寫選票 每個學(xué)生獨立完成。 ” 講解和討論的要點包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計票，選票為什么不記名，等等。請學(xué)生閱讀教科書第１７頁上方的課文，然后提出問題： “ 做好班級工作，僅僅選出班委會是不夠的，不能只依靠班委會的幾個人，而要靠大家的參與。將學(xué)生分成小組討論計劃，并對計劃提出具體意見。 ２．了解直接選舉所帶來的各種積 極變化。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問： “ 虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？ ” 引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。 ２．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。教師引導(dǎo)學(xué)生 逐一討論上述三個概念。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運 ――― 是不是把它送人等。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。 教學(xué)過程 ： 第一課時 １．導(dǎo)入。比如兩幅圖中成人的做法對不對，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。 第二課時 １．導(dǎo)入。 教師講解： “ 前面談到了，在共和國，公民是國家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國家的憲法。所以說，憲法是 “ 根本大法 ” 。 1 秦漢一統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo) ： １．知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。 ” （板書課題） ２．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀中國歷史朝代順序歌，并對每一句話的內(nèi)容做簡要的提問和說明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國歷 史上的第幾個朝代。 ４．講解與思考。） ５．模擬表演。他自認為是第一個皇帝，歷史稱他為 ‘ 始皇帝 ’ 。但秦始皇還有另外一面，即他是一個非常殘暴的統(tǒng)治者。 ２．討論與講解。教師提問： “ 什么叫 ‘ 納諫 ’ ？什么叫 ‘ 進諫 ’ ？（諫，是意見、主張，臣子對皇帝提意見叫做進諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。請學(xué)生談一談對愛迪生的認識和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。） 那么，在人類幾千年的社會發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。將學(xué)生分成小組，讓每個小組從年表中選擇一或兩項發(fā)明進行討論：它為人類生活帶來了什么樣的變化？教師巡視并適當(dāng)?shù)靥峁椭?，提醒學(xué)生向全班匯報時要以具體的問題來說明。 ２．學(xué)會全面地思考和評價歷史事件。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標(biāo)志。 “ 海洋不再是障礙 ” 這句話是什么意思？（過 去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。 教學(xué)過程 ： 第一課時 １．導(dǎo)入。 “ 祖國的屈辱、民族的 災(zāi)難是怎樣造成的？列強是怎樣敲開中國的國門？鴉片給中國人民帶來了什么？ ” 教師總結(jié)： “ １９世紀(jì)初年，西方列強用罪惡的鴉片敲開了中國的大門。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補充修正。面對列強精心設(shè)計的深淵，中 國人怎么辦呢？ ” ２．教師講授： “ 大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國的白銀源源外流，而且有許多中國人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反 應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個過程不會對人造成危害，銷毀得十分干凈?；㈤T海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。 ” ７．自由討論。 ２．了解中國人民抵抗侵略的斗爭，以及英雄人物的事跡，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。在這以后，列強加緊了對中國的侵略。 ” ４．同桌閱讀。