【正文】 來參與 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步認(rèn)識集體與個(gè)人的關(guān)系。 2．完成教科書第 16 頁下面的填空。如果是正式選舉，可以先進(jìn)行講解；如果是模擬，可以安排在學(xué)生活動之后進(jìn)行。 給教師的建議 1．這是一項(xiàng)很有意義的活動，即使條件所限只能模擬，學(xué)生仍然可以在有關(guān)民主選舉的知識和參與能力等方面都有較大的收獲。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動中產(chǎn)生的班委會同學(xué)表示祝賀。 ， 投票 每個(gè)學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計(jì)票人在黑板上按照選票格式寫出 班委會的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。 投票表決。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意 所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對不對等。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會選舉。 。 參見第 30— 32 頁。 4．在課上抽查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況 . 課題 2．每個(gè)同學(xué)的權(quán)利 1。 農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校可以利用本地區(qū)村委會選舉的實(shí)例，比如請村委會成員、選舉委員會成員等來介紹選舉程序及其意義。 給教師的建議 此前很可能聽到過許多有關(guān)民主選舉的事情。但自主選舉也是一件有一定將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教書及教師提出的要求。 教學(xué)活動及過程 1。 2．廠解民主選舉的基本程序。 家庭作業(yè) 清學(xué)生整理、歸納為爭當(dāng)優(yōu)秀班集體提出的建議，開展一次我為班建設(shè)出主意”的班隊(duì)會。今天，許多同學(xué)：為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會更加進(jìn)步。閱讀教材第 10 頁的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些 ?” 3．小組探究。 3．與老師聯(lián)系，了解班集體存在的主要不足。學(xué)會觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。寓意著在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。 評價(jià)建議：： 1．觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，并做簡單記錄。 2．由于各地的實(shí)際情況不同，教師應(yīng)因地制宜地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動。督促學(xué)生利用課余 時(shí)間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生欣賞教科書第 8 頁的網(wǎng)頁標(biāo)識。 4．講解與練習(xí)。 4 2．閱讀與討論。 教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動需要的白紙、彩筆等用具。 評價(jià)建議 對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行書面評價(jià)。 3．傳統(tǒng)教育比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，為了能夠讓學(xué)生更為深切地感受到集體的溫暖，教師可以開設(shè)“心靈熱線”，給學(xué)生提供宣泄情感的渠 道。 給教師的建議 3 1．教師可以利用這一課題，讓學(xué)生開展類似教科書上的活動，對他們進(jìn)行尊敬師長的 教育。 第二課時(shí) 1．以小組為單位，繼續(xù)為“心里活”發(fā)布會做準(zhǔn)備。讓我們先從教科：書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開始吧 !” 教師請學(xué)生分別朗讀教科：書第 5— 6 頁?上同學(xué)們的“苦惱”，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會 c 教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。 教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)人。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．了解班級同學(xué)：關(guān)系的狀況?！闭垖W(xué)生邊讀教科書第 3～ 4 頁的文字邊進(jìn)行討淪，教師可以通過下列問題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動 ?他們是如何做的 ?你們對他們的活動計(jì)劃有什么意見 ?你們對這樣的活動有什么設(shè)想和建議” 5．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂和 得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會到自己班集體的可愛之處。 3．講解與討論。教師提問： “張明走到臺前給大 家鞠躬時(shí)，可能想到了什么 ?” (對全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。 感受集體溫暖，進(jìn) —— 步增進(jìn)熱愛集體的情感。 參見第 2— 4 頁。 ) 2．全班討論。教師講解： “班級成員之間互相尊重、友好交流與合作足優(yōu)秀班集體的重要條件。 4．閱讀與討論 c 布置學(xué)生閱讀教科書第 3 頁小文說的一段話。 2 課題 2．在集體中成長 教學(xué)目標(biāo) 1．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。 2．了解班級遵守規(guī)則的狀況。教師引導(dǎo)： “作為集體的 ——— 員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這 些問題。 3．小組探究 c 教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位， 相與：交流并共同探討解決問題的辦法。 2．全班交流。教師可以將“閱讀與討論”這一步驟加以拓展，并與所教班級的實(shí)際聯(lián)系起來。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生建立“互助小組”，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。 課題 3．展示集體的智慧 教學(xué)目標(biāo) 1．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。 教學(xué)活動及過程 l。布置學(xué)生閱讀教科書第 7 頁的文字，教師提問： “為什么要制作網(wǎng)頁標(biāo)識 ?制作網(wǎng)頁標(biāo)識有什么要求 ?” 3．欣賞與探究。教師說明：“設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿意的網(wǎng)頁標(biāo)識。 第二課時(shí) 1．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備： 2．全班交流。 ． 3．在學(xué)生進(jìn)行小組活動時(shí)，教師要適時(shí)、適度地給予幫助和指導(dǎo)。 2．對學(xué)生制作的網(wǎng)頁標(biāo)識逐 —— 進(jìn)行評價(jià)。 2．一般來說，每個(gè)網(wǎng)站都要制作自己的標(biāo)識，它是一個(gè)網(wǎng)站的象征。 教學(xué)準(zhǔn)備 1。 教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)人。以小組為單位，閱讀、討論教科書第 10 頁的四個(gè)問題，并交流各自的看法。在此過程中，教師 要注意引導(dǎo)和歸納整理?！? 給教師的建議 1。 評價(jià)建議 教師還可以引導(dǎo)“我為班級建設(shè)出主意”。 3．初步感受參與民主選舉的意義 4．學(xué)會客觀地評價(jià)自己和他人 G 教學(xué)準(zhǔn)備 形成積極 的現(xiàn)代民主參與意識及能力， 7 1．教師就學(xué)生自己參加的選舉活動進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，包括了解該班級以前班委會學(xué)生的情況，本?；蚱渌麑W(xué)校是否有過先例，學(xué)生對此可能會有什么樣的反映，選舉過程中可能會出現(xiàn)哪些問題等，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。導(dǎo)人。 。但缺乏真正的理解．沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，本課題的學(xué)習(xí)對他們 — 十分重要，對他們今后的學(xué)?；?，特別是社會生活是必不可少的，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解其所具有的重要意義。 4．教科書上的選舉程序比較全面合理，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將小組活動的重點(diǎn)放在充分理解這 — 程序上，當(dāng)然也允許學(xué)生做適當(dāng)?shù)男薷?，但要合理。體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過程。 1．教師根據(jù)上次課確定的選舉程序做好準(zhǔn)備。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并適時(shí)地在活動中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識。競選演說?？梢韵妊芯坑懻摻炭茣贤镀边x舉的過程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計(jì)票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票。 唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候選人姓名下計(jì)數(shù)，可用“正’’字表示。雖然是模擬活動，但大家都很投入，也很認(rèn)真。但由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，教師要做比較充分的準(zhǔn)備，盡可能地考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)。 4．學(xué)生很容易被活動吸引并且進(jìn)入興奮狀態(tài)，但因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，也很容易陷 于混亂，教師事先一定要做好教學(xué)準(zhǔn)備，并在課堂上進(jìn)行有效的組織。 1．觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。 2．學(xué)會思考集體發(fā)展的得失。 1．導(dǎo)人?！? 2。請新當(dāng)選的班委會向全班公布自己制定的計(jì)劃。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。 6．教師總結(jié)?？梢耘c班主任老師聯(lián)系，尋求支持與配合，．以便取得更好的效果 o ． 2．可以根據(jù)班級的具體問題，有側(cè)重地調(diào)整活動，比如，如果類似于小文談到的問題比較突出，那么，可以在閱讀與討論和小組討論時(shí)將此作為重點(diǎn)。 教師根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況， 分別了解村委會或居委會直接選舉的情況。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。 3．探究活動。教師通過評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。 3．在與學(xué)生討論時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生理解這種選舉方式與過去由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提名選舉。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。 共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。在共和國，國家的主人是公民。”“作為國家的主人意味著什么 呢 ?那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。但是，我國有13 億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。教師提問： “人民代表是怎樣工作的 ?”請學(xué)生閱讀教科書第 23— 24 頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。 5．教師小結(jié)，對學(xué)生的活動做必要的提示，布置家庭作業(yè)。 2．由于各種媒體的影響，小學(xué)生可能對封建國 家、皇帝等有不甚正確或不甚準(zhǔn)。 2．有條件的學(xué)校可，以邀請本地區(qū)的人大代表走進(jìn)課堂，并就學(xué)生在本課時(shí)中的活動發(fā)表意見，進(jìn)行評價(jià)。 2．模擬活動。教師的評價(jià)要針對重點(diǎn)進(jìn)行。此類內(nèi)容通常能夠在本地報(bào)紙上找到。讓學(xué)生閱讀教科書第 2324 頁，然后引導(dǎo)學(xué)生討論。全國最重要的法律是由全國人民代表大會制定的，地方最重要的法規(guī)是由省 (自治區(qū)、直轄市 )人民代表大會制定的。 由公民推選出來的各級人大代表參與各地乃至國家的管理。 3．教師小結(jié)。觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。” 2．我國是人民共和國，國家的一切權(quán)力都屬于人民，人民對國家事務(wù)有權(quán)進(jìn)行管理。縣、鄉(xiāng)兩級人民代表大會代表由選民直接選舉產(chǎn)生，縣以上各級人民代表大會代表由下 9i*民代表大會選舉產(chǎn)生。 3．知道憲法是我國的根本大法。 1．導(dǎo)人。首先，大家一起來看一看法律與我們小學(xué)生的關(guān)系。比如兩幅圖中成人的做法對不對，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。教師給學(xué)生一些時(shí)間，同桌之間相互討論，然后請他們發(fā)表意見。 第二課時(shí) 1．導(dǎo)入。 17 3．教師強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。教師板書： 教師講解：“前面談到了，在共和國，公民是國家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢 ?最根本 的保障就是靠國家的憲法。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù) ?”在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師給予必要的補(bǔ)充，并將答案分別寫在黑板上。所以說，憲法是“根本大法”?，F(xiàn)代的法律不同，因?yàn)楣袷侵魅?，法律是公民通過代表大會自己制定，并以此來管理國家的。 18 法律的內(nèi)容條款有助于學(xué)生對于法律意義的理解，因此教師可以搜集一些有關(guān)的法律條文，并選擇那些學(xué)生熟悉的、與他們生活密切相關(guān)的、能引起他們興趣的內(nèi)容。 1．對學(xué)生的書面作業(yè)“現(xiàn)在我懂得了”給予等級性評價(jià)。 第十五條 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 3．《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 (節(jié)選 ) 第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。 3．學(xué)會全面地看待歷史人物。 1．導(dǎo)人。 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對導(dǎo)讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當(dāng)年無往不勝的浩蕩軍隊(duì)，顯示著我們中華民族的強(qiáng)盛和文明。 (2)請學(xué)生計(jì)算一下秦朝至漢朝共經(jīng) 歷了多少年。請學(xué)生想一個(gè)辦法，用一個(gè)圖表來表示公元紀(jì)年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同 (無零 )；從公元前 221 年秦始皇統(tǒng)一中國到公元 105 年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年 (325 年 )；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年 (440 年 )。然后出示戰(zhàn)國七雄分布圖，并做講解： “秦王嬴政繼位時(shí)，與秦國并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國。 (中國自古就是一個(gè)多民族的大家庭，在秦漢時(shí)期都是統(tǒng)一的國家。并組織學(xué)生討論：“統(tǒng)一有什么好處 ?不統(tǒng)一行不行 ?你能從教科書第 32 頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎 ?不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處 ?” (統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭的局面，有利于社會安定，而安定的社會才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。他認(rèn)為自己統(tǒng)一了天下，功績 卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。讓學(xué)生閱讀教科書第 33 頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價(jià)秦始皇。由于沒有戰(zhàn)爭，人們的生活安定，社會財(cái)富可以積累，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā) 展提供了良好的基礎(chǔ)。 8．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。對學(xué)生在課上的參與度進(jìn)行評價(jià)。據(jù)史書記載，秦始皇為造此陵征集了 70 萬個(gè)工匠，建造時(shí)間長達(dá) 38 年。引起全世界的震驚和關(guān)注。秦始皇，這個(gè)第一個(gè)統(tǒng)一中國的皇帝，歿于公元前 210 年，葬于陵墓的中心。 第二課時(shí) 1．知道漢朝是一個(gè)強(qiáng)盛的