【正文】 2．模擬活動。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會選舉。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個環(huán)節(jié)，并適時地在活動中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識。 候選人提名?？梢越o學(xué)生一些醞釀時間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意 所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對不對等。競選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點(diǎn)包括：競選演說應(yīng)包括哪些內(nèi)容 (準(zhǔn)備競選什么職務(wù)、自己具備什么條件、如果當(dāng)選準(zhǔn)備怎樣工作等 )，怎樣才是好的競選演說，競選演說對大家最后投票會有什么影響等。 投票表決。可以先研究討論教科書上投票選舉的過程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票?？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。 填寫選票 每個學(xué)生獨(dú)立完成。 ， 投票 每個學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計票人在黑板上按照選票格式寫出 班委會的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。 唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計票人根據(jù)唱票人所報姓名在黑板上候選人姓名下計數(shù)，可用“正’’字表示。 9 統(tǒng)計 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計票人統(tǒng)計每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個職務(wù)得票最多的人。 宣布結(jié)果 應(yīng)說明每個人的得票情況、選舉是否有效、最終的當(dāng)選者是誰等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動中產(chǎn)生的班委會同學(xué)表示祝賀。雖然是模擬活動，但大家都很投入，也很認(rèn)真?；顒邮悄M的，但同學(xué)們的收獲卻是真實(shí)而豐富的。” 講解和討論的要點(diǎn)包 括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計票，選票為什么不記名，等等。 給教師的建議 1．這是一項(xiàng)很有意義的活動，即使條件所限只能模擬，學(xué)生仍然可以在有關(guān)民主選舉的知識和參與能力等方面都有較大的收獲。但由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，教師要做比較充分的準(zhǔn)備，盡可能地考慮到每一個細(xì)節(jié)。 2．如果條件比較成熟，可以真正進(jìn)行一次學(xué)生自己選舉班委會的活動。 3．教師可以就選舉程序做說明和解釋。如果是正式選舉，可以先進(jìn)行講解；如果是模擬，可以安排在學(xué)生活動之后進(jìn)行。 4．學(xué)生很容易被活動吸引并且進(jìn)入興奮狀態(tài)，但因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，也很容易陷 于混亂，教師事先一定要做好教學(xué)準(zhǔn)備，并在課堂上進(jìn)行有效的組織。 5．如果有必要，教師應(yīng)告訴學(xué)生選票的格式：可以按照班委會職務(wù)寫，每個職務(wù)下寫上相應(yīng)的被提名候選人的姓名，并說明在自己要選的候選人姓名上畫記號，多畫為廢票等。 1．向家長介紹要進(jìn)行模擬選舉活動的情況。 2．完成教科書第 16 頁下面的填空。 1．觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。 2．就活動各個環(huán)節(jié)的得失對全班進(jìn)行評價， 要具體說明哪里做得好、哪里做得不好。 3．對家庭作業(yè) 2 給予書面評價，并選擇其中比較優(yōu)秀的在后面的課上適當(dāng)?shù)赜枰圆捎谩? 10 課題 3．大家 都來參與 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步認(rèn)識集體與個人的關(guān)系。 2．學(xué)會思考集體發(fā)展的得失。 3．增加對集體的責(zé)任感。 4．提高對于班級事務(wù)的參與意識和能力 1．與班主任老師聯(lián)系，了解班級的基本情況，以便所做的準(zhǔn)備工作具有針對性。 2．幫助新當(dāng)選的班委會 (模擬的同樣 )準(zhǔn)備班集體建設(shè)計劃。 1．導(dǎo)人。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請學(xué)生閱讀教科書第 17 頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級工作，僅僅選出班委會是不夠的，不能只依靠班委會的幾個人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會和所有的同學(xué)一起，采探討如何做好我們的班級工作?！? 2。閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第 17— 19 頁的內(nèi)容， 并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教師可以用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)：“你們認(rèn)為教科書上新的班委會的計劃怎么樣 ?你們對第一小組和第二小組提出的補(bǔ)充和反對意見怎樣看 ?你們對小文提出的問題怎么看 ?咱們班有沒有類似的現(xiàn)象 ?你們怎樣理解老師關(guān)于權(quán)利所說的話 ?” 3．介紹與提問。請新當(dāng)選的班委會向全班公布自己制定的計劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。 4．小組討論。將學(xué)生分成小組討論計劃，并對計劃提出具體意見。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。 5。全班交流。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會成員做記錄。 6．教師總結(jié)。鼓勵班委會吸收學(xué)生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。 1．這是一次對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的好機(jī)會，它不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對所在班級的認(rèn)同感，更重要的是可以有效地鍛煉并提高他們參與集體生活的意識和能力?？梢耘c班主任老師聯(lián)系，尋求支持與配合，．以便取得更好的效果 o ． 2．可以根據(jù)班級的具體問題，有側(cè)重地調(diào)整活動，比如，如果類似于小文談到的問題比較突出，那么，可以在閱讀與討論和小組討論時將此作為重點(diǎn)。 11 課題 4．社區(qū)民主生活 的啟示 1．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。 2．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。 3．進(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識。 教師根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況， 分別了解村委會或居委會直接選舉的情況。 1．導(dǎo)人。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人 ? (村委會和居委會 )同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢 ?讓我們一起來看一看大人 們是怎樣做的?！? 2．討論活動。請學(xué)生閱讀教科書第 2023 頁，然后提問： “虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢 ?”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。 3．探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。 4．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過評價，鼓勵學(xué)生付諸實(shí)踐。 5．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。 1．本課題的教學(xué)內(nèi)容是《品德與社會》 (三年級下 )中“選出自己的當(dāng)家人”的延續(xù)，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對民主選舉做較深入的探討，從選舉方式的變化人手，幫助他們形成更為深入的認(rèn)識。 2．在討論和探究活動中，鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己所了解的實(shí)際情況進(jìn)行比較和對照。 3．在與學(xué)生討論時，應(yīng)注意讓學(xué)生理解這種選舉方式與過去由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提名選舉。 12 課題 5．人民的代表 教學(xué) 目標(biāo) 1．初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。 2．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用；、 3．知道人民代表足代表人民利益的。 4．初步 — 了解人民代表的廠作方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。 2．教師應(yīng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。 第一課時 教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)入 請學(xué)們閱讀教科書第 23 頁卜方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”：二個概念，清學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判 斷正確與否，教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識和 理解這：二個概念，、 2．探究活動 教師引導(dǎo)學(xué)生逐? — 討論上述三個概念。 共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家 我們國家?guī)浊陙恚?—— 直是封建國家，而共和國是沒有皇帝、國王國家，割建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。” 公民 “在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，㈠‘么是主人 ?同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人 ?”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引 導(dǎo)他們得出如廠意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定 (小學(xué)生也足小主人 )等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn) ——— 是不是把它送人等?！薄白鳛閲业闹魅艘馕吨裁?呢 ?那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！? 13 “公民怎樣管理國家的各種事情呢 ?我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能 ?”請學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。 人民代 表 “所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有13 億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第 23 頁的課文。 3．閱讀討論。教師提問： “人民代表是怎樣工作的 ?”請學(xué)生閱讀教科書第 23— 24 頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。 4．小組準(zhǔn)備。教師 將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)： “同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議。”教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則 —— 人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模 擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒 學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。 5．教師小結(jié)，對學(xué)生的活動做必要的提示，布置家庭作業(yè)。 1．本節(jié)課中提到的三個概念是十分重要的，教師應(yīng)讓學(xué)生充分地進(jìn)行討論并加深理解。雖然這些概念似乎離小學(xué)生較遠(yuǎn)，但只要選取適當(dāng)?shù)睦?，他們是可以很好地理解其基本含義的。教師應(yīng)意識到這些內(nèi)容對于今天的小學(xué)生是格外重要的，中國的民主與法制建設(shè)要求他們具備良好的公民素質(zhì)。 2．由于各種媒體的影響，小學(xué)生可能對封建國 家、皇帝等有不甚正確或不甚準(zhǔn)。 家庭作業(yè) 訴家長自己小組將要進(jìn)行的模擬活動，請家長提建議。 14 教師觀察學(xué)生在探究活動中發(fā)言的情況，并按照等級進(jìn)行記錄。 1．教師督促、檢查學(xué)生模擬活動的準(zhǔn)備情況。 2．有條件的學(xué)?？?，以邀請本地區(qū)的人大代表走進(jìn)課堂，并就學(xué)生在本課時中的活動發(fā)表意見，進(jìn)行評價。 1．準(zhǔn)備活動。給學(xué)生一些時間，讓各個小組為自己的模擬活動做準(zhǔn)備。教師可以根據(jù)自己檢查的結(jié)果決定準(zhǔn)備時間的長短。 2．模擬活動。學(xué)生分小組表現(xiàn)人民代表工作的過程。 3．評價活動?？梢栽诿總€小組活動后，請其他小組的同學(xué)自由發(fā) 表意見，進(jìn)行評價，最后教師給出評價意見。教師的評價要針對重點(diǎn)進(jìn)行。如果能夠請到當(dāng)?shù)氐娜嗣翊?，可以請他對學(xué)生的活動進(jìn)行評價，并介紹自己擔(dān)任人民代表的情況。 1．“校門口的交通標(biāo)識”是教科書為學(xué)生理解人民代表的工作提供的一個范例。 2．在涉及提案及其作用時，最好要給學(xué)生提供離他們生活比較近的本市、本地區(qū)的有關(guān)事例。此類內(nèi)容通常能夠在本地報紙上找到。 第三課時 1．導(dǎo)人。 “在教科書中，姚老師是柳林區(qū)人民代表大會的代表，有誰知道人民代表大會是什么意思 ?”讓學(xué)生自由發(fā)言。 2．全班討論。讓學(xué)生閱讀教科書第 2324 頁，然后引導(dǎo)學(xué)生討論。教師可以用下列問題幫助學(xué)生理解： “柳林區(qū)有人民代表大會，全國有人民代表大會，我們這里有嗎 ?第 23頁的圖說明了什么 ?第 24頁下方的照片反映的是哪里 ?第 24頁照片中表現(xiàn)的是什么人 ?他們在做什么 ?第 24 頁上方的課文和下方的小資料說明了什么 ?” 引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到： 各個省 (自治區(qū)、直轄市 )以及各地的市、區(qū)、鄉(xiāng)都有人民代表大會。 各級人民代表大會是權(quán)力機(jī)關(guān)。國家的最高領(lǐng)導(dǎo)是國家主席，由全國人民代表大會選舉產(chǎn)生；地方的最高領(lǐng)導(dǎo)是省長 (自治區(qū)主席、直轄市市長 )，由省 (自治區(qū)、直轄市 )人 民代表大會選舉產(chǎn)生。全國最重要的法律是由全國人民代表大會制定的，地方最重要的法規(guī)是由省 (自治區(qū)、直轄市 )人民代表大會制定的。結(jié)合本地的實(shí)際情況告訴學(xué)生，本地的區(qū)長、鄉(xiāng)長也是由人民代表大會選舉產(chǎn)生的。