【正文】 未來前進(jìn)。閱讀教材第 10 頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。 教學(xué)活動(dòng)及過程 1。 4．在課上抽查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況 . 課題 2．每個(gè)同學(xué)的權(quán)利 1。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意 所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對(duì)不對(duì)等。 給教師的建議 1．這是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，即使條件所限只能模擬，學(xué)生仍然可以在有關(guān)民主選舉的知識(shí)和參與能力等方面都有較大的收獲。 2．幫助新當(dāng)選的班委會(huì) (模擬的同樣 )準(zhǔn)備班集體建設(shè)計(jì)劃。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會(huì)成員做記錄。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第 2023 頁(yè)，然后提問： “虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢 ?”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。教師在黑板上板書“共和國(guó)”“公民”“人民代表”：二個(gè)概念，清學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判 斷正確與否，教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和 理解這：二個(gè)概念，、 2．探究活動(dòng) 教師引導(dǎo)學(xué)生逐? — 討論上述三個(gè)概念。 3．閱讀討論。 1．教師督促、檢查學(xué)生模擬活動(dòng)的準(zhǔn)備情況。 2．全班討論。 2．主要是讓學(xué)生理解其中的道理，不必追求完整與準(zhǔn)確。 第一課時(shí) 布置家庭作業(yè)。比如，憲法中規(guī)定公民有納稅的義務(wù)，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定 公民有受教育的權(quán)利，根 據(jù)這一條，就制定了各種教育法。 第十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。 教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。 (秦始皇的統(tǒng)一，使中國(guó)結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)。 1980年，又在陵園西側(cè)出土了青銅鑄大型車馬兩乘。學(xué)生閱讀教科書第 34 頁(yè)老師的話。餅是‘并’的意思，因?yàn)橐运兔?，好像將兩者并起來? 1．餃子的來歷 相傳東漢末年冬至的一天，“醫(yī)圣”張仲景看到老百姓饑寒交迫，許多人兩只耳朵被凍傷，而且當(dāng)時(shí)傷寒流行，病死的人很多，于是他在總結(jié)了漢朝 300 多年臨床實(shí)踐的基礎(chǔ)上，煎熬羊肉、辣椒和祛寒的藥材，用面皮包成耳朵的形狀，煮熟之后贈(zèng)送給窮人 。師生搜集有關(guān)漢武帝以及漢武帝時(shí)期著名歷史人物的史料。 2．由于內(nèi)容豐富，在一課時(shí)中完成可能比較緊張，因此教師可以根據(jù)本校的具體情況，或有所側(cè)重，或適當(dāng)增加課時(shí)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第 38 頁(yè)關(guān)于唐太宗的簡(jiǎn)單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考： “從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國(guó)家與眾不同的地方在哪里嗎 ?你最欣賞他的哪些地方 ?為什么 ?你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話 ?你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長(zhǎng)’這句話 ?它有什么好處 ?” ． 請(qǐng)學(xué)生 閱讀教科書第 38 頁(yè)“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師引導(dǎo)：“有誰(shuí)見過北京古城的照片或者圖畫 ?北京古城內(nèi)的布局有何特點(diǎn) ?北京古城是明清時(shí)期修建的，但你知道嗎，它是仿照唐朝的都城長(zhǎng)安城修建的。 2．教師要注意多搜集一些資料，以便豐富教學(xué)內(nèi)容?！皣?guó)寶”，長(zhǎng)期受到瞻拜。它能夠把水提高到 33 米高的地面進(jìn)行灌溉。 完成“唐朝小百科”。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒伎己桶l(fā)言時(shí)利用地球儀。 為什么本課題的名稱是“血與火的時(shí)代” ? (歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財(cái)富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國(guó)家和人民造成了巨大的災(zāi)難。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)愛迪生的認(rèn)識(shí)和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組從年表中選擇一或兩項(xiàng)發(fā)明進(jìn)行討論：它為人類生活帶來了什么樣的 變化 ?教師巡視并適當(dāng)?shù)靥峁椭?，提醒學(xué)生向全班匯報(bào)時(shí)要以具體的問題來說明。 1782年，他又試制成功了一部聯(lián)動(dòng)式蒸汽機(jī)。 第二課時(shí) 了解學(xué)生對(duì)上次課學(xué)習(xí)的感受。工業(yè)革命改變了英國(guó)的經(jīng)濟(jì)和人口分布。 1733 年，機(jī)械師凱伊發(fā)明了飛梭織布法，使織布過程大大加快。工業(yè)化，就是用機(jī)器代替人的手工和技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，它的標(biāo)志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)。 2．初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工業(yè)化對(duì)于人類的重大意義。又如，速度加快。教師強(qiáng)調(diào)： “課文告訴我們，歐洲有大約 1000 年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了 14— 15 世紀(jì)開始發(fā)生變化。 布置家庭作 1．教師可以根據(jù)各小組交流的題目進(jìn)行補(bǔ)充和講解，詳略可以根據(jù)學(xué)生的情況 29 2．教師應(yīng)幫助協(xié)調(diào)各小組選擇的題目，盡量避免重復(fù)，最好對(duì)教科書上的內(nèi)容均有涉及。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從以下方面進(jìn)行選擇，或者由教師指定。公元 759 年由鑒真親自設(shè)計(jì)、主持修建。 ) 6．教師小結(jié)。 4．提高分析資料、運(yùn)用資料的能力。 唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美?！痹趯W(xué)生 介紹的過程中，教師可適當(dāng)?shù)刈餮a(bǔ)充。又稱“馬超龍雀” “銅奔馬”，青銅制，高 34． 5 厘米，長(zhǎng) 45 厘米，寬 10 厘米，制作于東漢時(shí)期，出土于甘肅武威雷臺(tái)墓。內(nèi)容十分貼近生活，而且比較輕 23 松，學(xué)生容易被吸引，因此教師要特別注意防止教學(xué)的表面 化和膚淺，應(yīng)注意從餃子、面條等常見的食物出發(fā)導(dǎo)學(xué)生提升和深化對(duì)歷史的思考和感悟。從原材料的選用、制作工藝，到組合方式、吃的方法，都有一些新的發(fā)展，增添了不少新的情趣。 4．從飲食傳統(tǒng)感受古代與現(xiàn)代生活的聯(lián)系， 以及中華文明的悠久。 21 秦始皇陵是我國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝陵園，其巨大的規(guī)模、豐富的陪葬物居歷代帝王陵之首，是最大的皇帝陵。” 7．思考與評(píng)價(jià)。 )教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第 33 頁(yè)上面的課文后，簡(jiǎn)單講述秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的過程。也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行搜集。 2．完成教科書第 2 白頁(yè)的“現(xiàn)在我懂得了”。教科書第 28~29 頁(yè)的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第 25 頁(yè)下方民警的話，并提問學(xué)生，見到過，或者自己有過民警叔叔提到 的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，么看法。 2．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個(gè)人相伴終身。我國(guó)關(guān)于選舉權(quán)的法律規(guī)定顯示了我們國(guó)家的民主與平等。 2．在涉及提案及其作用時(shí)，最好要給學(xué)生提供離他們生活比較近的本市、本地區(qū)的有關(guān)事例。教師應(yīng)意識(shí)到這些內(nèi)容對(duì)于今天的小學(xué)生是格外重要的，中國(guó)的民主與法制建設(shè)要求他們具備良好的公民素質(zhì)。 人民代 表 “所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。 4．初步 — 了解人民代表的廠作方式。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人 ? (村委會(huì)和居委會(huì) )同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。將學(xué)生分成小組討論計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃提出具體意見。 10 課題 3．大家 都來參與 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會(huì)產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動(dòng)中產(chǎn)生的班委會(huì)同學(xué)表示祝賀。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會(huì)選舉。 農(nóng)村地區(qū)的學(xué)?？梢岳帽镜貐^(qū)村委會(huì)選舉的實(shí)例，比如請(qǐng)村委會(huì)成員、選舉委員會(huì)成員等來介紹選舉程序及其意義。 2．廠解民主選舉的基本程序。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些 ?” 3．小組探究。 評(píng)價(jià)建議：： 1．觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并做簡(jiǎn)單記錄。 4．講解與練習(xí)。 3．傳統(tǒng)教育比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，為了能夠讓學(xué)生更為深切地感受到集體的溫暖，教師可以開設(shè)“心靈熱線”，給學(xué)生提供宣泄情感的渠 道。 教學(xué)活動(dòng)及過程 1．導(dǎo)人。 3．講解與討論。 ) 2．全班討論。 2．了解班級(jí)遵守規(guī)則的狀況。教師可以將“閱讀與討論”這一步驟加以拓展，并與所教班級(jí)的實(shí)際聯(lián)系起來。布置學(xué)生閱讀教科書第 7 頁(yè)的文字，教師提問： “為什么要制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí) ?制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)有什么要求 ?” 3．欣賞與探究。 ． 3．在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要適時(shí)、適度地給予幫助和指導(dǎo)。 教學(xué)活動(dòng)及過程 1．導(dǎo)人。 評(píng)價(jià)建議 教師還可以引導(dǎo)“我為班級(jí)建設(shè)出主意”。但缺乏真正的理解．沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，本課題的學(xué)習(xí)對(duì)他們 — 十分重要，對(duì)他們今后的學(xué)?；?，特別是社會(huì)生活是必不可少的，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解其所具有的重要意義。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。 唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候選人姓名下計(jì)數(shù)，可用“正’’字表示。 1．觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。 教師根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況， 分別了解村委會(huì)或居委會(huì)直接選舉的情況。 3．在與學(xué)生討論時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生理解這種選舉方式與過去由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提名選舉?！薄白鳛閲?guó)家的主人意味著什么 呢 ?那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國(guó)而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。 5．教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。教師的評(píng)價(jià)要針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行。 由公民推選出來的各級(jí)人大代表參與各地乃至國(guó)家的管理?？h、鄉(xiāng)兩級(jí)人民代表大會(huì)代表由選民直接選舉產(chǎn)生，縣以上各級(jí)人民代表大會(huì)代表由下 9i*民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。比如兩幅圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。教師板書： 教師講解：“前面談到了，在共和國(guó)，公民是國(guó)家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢 ?最根本 的保障就是靠國(guó)家的憲法。 18 法律的內(nèi)容條款有助于學(xué)生對(duì)于法律意義的理解，因此教師可以搜集一些有關(guān)的法律條文，并選擇那些學(xué)生熟悉的、與他們生活密切相關(guān)的、能引起他們興趣的內(nèi)容。 3．學(xué)會(huì)全面地看待歷史人物。請(qǐng)學(xué)生想一個(gè)辦法，用一個(gè)圖表來表示公元紀(jì)年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同 (無零 )；從公元前 221 年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)到公元 105 年?yáng)|漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年 (325 年 )；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年 (440 年 )。他認(rèn)為自己統(tǒng)一了天下，功績(jī) 卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。對(duì)學(xué)生在課上的參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 1．知道漢朝是一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。學(xué)生根據(jù)自己完成的家庭作業(yè)，討論餃子的來歷。因此，大量的駿馬形象出現(xiàn)于漢朝的雕塑和工藝作品中，其中最令人贊嘆的就是舉世聞名的“馬踏飛燕”。西安餃子宴以它特有的魅力理所當(dāng)然地贏得了海內(nèi)外賓朋的好評(píng)。 “漢武帝時(shí)期有不少名垂千古的英雄人物，你都了解哪些著名的歷史人物呢 ?你最佩服誰(shuí) ?為什么 ?”請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)司馬遷、張騫、霍去病、張衡、蔡倫等歷史人物的情況。 2．討論與講解。 第二課時(shí) 1．通過對(duì)長(zhǎng)安城的了解，進(jìn)一步感受唐朝的強(qiáng)盛。教師可通過示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究。正如唐朝詩(shī)人白居易在《上 陽(yáng)白發(fā)人》中所吟的那樣：“小頭鞋履窄衣裳，青黛點(diǎn)眉眉細(xì)長(zhǎng)。將學(xué)生分成小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師巡視，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)。各個(gè)小組向全班展示本組的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。 比較一下陸地 交流與海上交流有哪些不同 ?(利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國(guó)到埃及、從中國(guó)到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國(guó)家一次次交易，價(jià)格會(huì)越來越貴，而且如果某個(gè)國(guó)家或地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，交流很容易中斷。 新興的商人、日漸沒落的貴族、新興的專制王權(quán)都在瘋狂地追求財(cái)富，都想到富庶的東方去掠奪財(cái)富。今天雖然也有，但卻很少。 工業(yè)革命 工業(yè)革命是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)重要階段，它的發(fā)源地是英國(guó)。 1800 年，鐵產(chǎn)量為 25 萬噸， 1850 年達(dá)到 1225 萬噸。教師強(qiáng)調(diào)：“工業(yè)革命后，出現(xiàn)了現(xiàn)代化的城市，就像課文中所說的，城市是政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心， 34 也就是社會(huì)發(fā)展的中心。 機(jī)器工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了冶鐵和采煤工業(yè)的發(fā)展，并推動(dòng)了交通運(yùn)輸業(yè)的革新。各個(gè)小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，并提問學(xué)生“什么是工業(yè)化”。 1．新航路產(chǎn)生的背景 從 15 世紀(jì)起的 200 多年，歐洲的許多冒險(xiǎn)家在茫茫大海中進(jìn)行了多次的遠(yuǎn)洋航行。 )教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào) ? (因?yàn)槊乐薮箨懕緛砭痛嬖?，只不過當(dāng)時(shí)的人們不知道。 對(duì)各個(gè)小組準(zhǔn)備的質(zhì)量給予等級(jí)性評(píng)定，以鼓勵(lì)和肯定良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法對(duì)學(xué)生完成的“唐朝小百科”給予書面評(píng)價(jià)。這個(gè)筒車的動(dòng)力，既可以是人力或畜力，在具備較高流速與較大水量的地區(qū)也可以是水力。 3．在某個(gè)方面加深對(duì)唐朝文化成就的認(rèn)識(shí)。 對(duì)學(xué)生分析資料、運(yùn)用資料的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這也說明了唐朝的對(duì)外交往是很頻繁的。歷史上稱這一時(shí)期為‘貞觀之治’。 25 課題 2．唐朝盛世 第一課時(shí) 1．知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期。漢朝產(chǎn)生了許多對(duì)歷史有重要影響的人物，其中尤以漢武帝最具代表性。