【正文】 兒童進(jìn)行交流。 同學(xué)扮小記者，對(duì)雙方當(dāng)事人進(jìn)行采訪(fǎng)。 小組同學(xué)根據(jù)彼此的長(zhǎng)處和短處，共同合作做一件事情。 三、說(shuō)句心里話(huà)。 二、優(yōu)點(diǎn)發(fā)布會(huì)。 學(xué)生猜出后，說(shuō)出自己的答案。 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、猜一猜。做自己力所能及的事，為集體爭(zhēng)光。 生 2： 事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。 師：老師要采訪(fǎng)一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻? 生 1：因?yàn)槲覀兇蠹倚暮荦R。 生 2：我想跟朋友一起去旅游 、讀書(shū)。 師：這些辦法太好了，你們個(gè)個(gè)都像小諸葛！干脆這樣 ,我們來(lái)一場(chǎng) “ 為同學(xué)喝彩 ” 班才藝展示會(huì)，行嗎？（教師電腦顯示主題，配有背景圖片）你們選擇自己喜愛(ài)的方式來(lái)進(jìn)行展示。誰(shuí)先來(lái)？ 學(xué)生進(jìn)行自我介紹。學(xué)生準(zhǔn)備好能展示自己特長(zhǎng)的節(jié)目或作品；小笑臉貼畫(huà)；《你我手拉手》音樂(lè)課件。 過(guò)程與方法：交流 展示 游戲 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生 了解其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 培養(yǎng) 合作精神。 ⒌ 除了這些，同學(xué)們想一想還會(huì)遇到哪些問(wèn)題和困難。 ⒉ 學(xué)生讀一讀。 教師建議：有愛(ài)心的同學(xué)一起來(lái)搞個(gè)活動(dòng) ――“ 有事您說(shuō)話(huà) ” 。隨時(shí)隨地都可以通過(guò)各種各樣的方式記錄下來(lái)，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿(mǎn)愛(ài)心地生活。 流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心 ?? 教師適時(shí)追問(wèn)： 當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？ 對(duì)幫助你的同學(xué)說(shuō)了些什么？ 小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 師：在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)像錄像中那樣驚天動(dòng)地的大事，你也一定關(guān)心、幫 助過(guò)同學(xué)或接受過(guò)同學(xué)的幫助，你一定也感受過(guò)班集體的溫暖。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面。 【教學(xué)難點(diǎn)】：在集體生活中體驗(yàn)融洽的同伴關(guān)系。 學(xué)生在花心處寫(xiě)上自己的名字，再在層層展開(kāi)的花瓣上由花心由內(nèi)向外 寫(xiě)上好朋友的名字，一段時(shí)間后，看看自己又多了幾個(gè)好朋友。 ?? 五、我的朋友會(huì)更多。 師：你想對(duì)你的好朋 友說(shuō)什么悄悄話(huà)？現(xiàn)在對(duì)他說(shuō)一說(shuō)吧！ 學(xué)生 1：找到好朋友向他（她）說(shuō)悄悄話(huà)，指出好朋友的不足。 在講述時(shí)，要求學(xué)生要體現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。 ① 學(xué)生分組準(zhǔn)備。 ⒈ 指名說(shuō)一說(shuō)：和去年相比，你多了幾個(gè)好朋友？他們都是誰(shuí)？你們是怎樣交 上朋友的？ 學(xué)生自主發(fā)言： 學(xué)生 1：我和他是在一年級(jí)時(shí)就在一起學(xué)習(xí)。 ⒈ 請(qǐng)學(xué)生以有趣的方式介紹自己的好朋友，不要說(shuō)出它的名字，請(qǐng)大家猜猜他（她）是誰(shuí)。 【課前準(zhǔn)備】：紙 筆 鼓 接力棒 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入。 單元內(nèi)容： 主題一 集體生活真愉快 主題二 班集體真溫暖 主題三 人人有長(zhǎng)處，合作力量大 主題四 我為集體添光彩 主題一 集體生活真愉快 【教學(xué)目標(biāo) 】： 知識(shí)與技能：能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。 二年級(jí)下學(xué)期《品德與生活》教案 第一單元 我愛(ài)我的班集體 單元目標(biāo)： 在集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲的歡樂(lè)，體驗(yàn)融洽的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。 過(guò)程與方法： 游戲 交流 繪畫(huà) 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲的歡樂(lè) 。 教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲快兩年了，在這個(gè)集體里，你們結(jié)交了許多好朋友。 ⒉ 學(xué)生仔細(xì)想一想自己應(yīng)該怎樣介紹。 學(xué)生 2：他曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上幫助過(guò)我，我倆就成了好朋友。如幾個(gè)好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話(huà)；為好朋友畫(huà)像；說(shuō)出關(guān)于好朋友的最難忘、最開(kāi)心或鬧別扭的故事。 ⒋ “友情棒”接力賽。 學(xué)生 2：向好朋友獻(xiàn)上祝福。 ⒈ 說(shuō)一說(shuō)：自己還想和誰(shuí)交朋友？怎樣才能和他（她）交上朋友？ ⒉ 游戲：找朋友。 【課后反思】： 主題二 班集體真溫暖 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：在 相互交流在集體中生活的感受，體會(huì)班集體的溫暖。 【課前準(zhǔn)備】：課件 紙張 彩筆 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué) 過(guò)程】： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入：人間真情 。 。想一想：在我們班中你都幫助過(guò)誰(shuí)或接受過(guò)誰(shuí)的幫助？ 學(xué)習(xí)上：不會(huì)做題，得到了 同學(xué)的幫助 。 三 、 記錄溫暖 。 ？有什么好辦法嗎？ 錄音（說(shuō)一說(shuō)）、圖畫(huà)（畫(huà)一畫(huà)）、日記或作文（寫(xiě)一寫(xiě)）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可以找你幫忙。 ⒊ 忘帶用具， 同學(xué)借給他用。 ⒍ 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到 “ 問(wèn)題小屋 ” 中。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 使學(xué)生 能與同學(xué)合作，共同做事。 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、 讓 你了解我 師：同學(xué)們好！我是你們的新朋友， 你們想認(rèn)識(shí)我嗎？ 生：想！ 師：那好，你們想了解什么，盡管提問(wèn)！ 生：老師，您叫什么名字？ 師：我叫 ，我非常喜歡交朋友，你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥褑幔? 生：（齊聲）愿意！ 教師走向?qū)W生，握手問(wèn)好。 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方，都想讓別人了解自己。 學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進(jìn)行準(zhǔn)備。 生 3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。 生 2：我們事先商量好對(duì)策，請(qǐng)我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一個(gè)位置，他最賣(mài)力。 師：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生 1：比如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)首先要挑選好參賽的隊(duì)員 ,然后安排好啦啦隊(duì)小組 ,還有現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)小組等 ,大家只要齊心合力 ,就能勝利 ! 生 2：對(duì) ,上次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班還得了優(yōu)秀集體獎(jiǎng) !正是我們每個(gè)同學(xué)努力的功勞 ! 四、教師總結(jié)： 看來(lái)大家都會(huì)合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來(lái)，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！ 五、課外擴(kuò)展： 以 “ 人人有長(zhǎng)處，合作力量大 ” 為主題，一起辦一期班級(jí)宣傳板報(bào)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處與同學(xué)合作。 激趣。 師：原來(lái)他也是你們的好朋友??！剛才，我把自己的好朋友介紹給你們了，我也很想知道你們的好朋友是誰(shuí)，你們也這樣猜一猜對(duì)方的好朋友，好嗎？ 猜朋友。 學(xué) 生自愿組成小組，圍坐在一起。 學(xué)生根據(jù)剛才的優(yōu)點(diǎn)發(fā)布會(huì)，也可以根據(jù)自我的評(píng)價(jià)，寫(xiě)下自己最認(rèn)可或者最得意的三條優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，同時(shí)總結(jié)自己的缺點(diǎn)是什么?；顒?dòng)后進(jìn)行 成果展覽。 “小手送溫暖”行動(dòng)：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動(dòng)計(jì)劃。 【課后反思】： 第二單元 我們的動(dòng)物朋友 單元目標(biāo) 熱愛(ài)生命，有初步的生態(tài)意識(shí)。 過(guò)程與方法：情景導(dǎo)入 模仿 討論 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，豐 富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。 師 :你最喜歡什么動(dòng)物？你喜歡它什么？ 老師這兒有幾只小動(dòng)物，大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。 展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己最喜歡的動(dòng)物。 師：動(dòng)物門(mén)真可愛(ài)，今天老師還給動(dòng)物朋友帶來(lái)了一些食物，有魚(yú)，有蟲(chóng)，有草，有肉??請(qǐng)你幫助你最喜歡的動(dòng)物找到它最喜歡吃的食物。 四、總結(jié)活動(dòng)。 過(guò)程與方法：介紹 體驗(yàn) 游戲 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感核對(duì)生命的熱愛(ài)。 師：你最喜歡什么動(dòng)物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)國(guó)攝么小動(dòng)物？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 師：聽(tīng) 了同學(xué)們的介紹，看著這些小動(dòng)物，多項(xiàng)和他們玩一玩呀！好了，你喜歡什么小動(dòng)物就與同伴一起和小動(dòng)物玩一玩吧！和小動(dòng)物玩時(shí)要注意安全。 師：同學(xué)們和小動(dòng)物玩得真開(kāi)心！下面請(qǐng)同學(xué)講自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的觀(guān)察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動(dòng)物知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)。 游戲：動(dòng)物的種類(lèi)。 小動(dòng)物和我們生活在一起，我們要精心地照顧它們，不要讓它們生病和丟失。 【教學(xué)難點(diǎn)】：以各種形式進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的宣傳。 生二：牛不但能耕地，還能產(chǎn)奶呢！ 生三：蛇、貓頭鷹會(huì)抓老鼠，能保護(hù)莊稼。 生二：有的飯店里用珍稀的野生動(dòng)物做菜，應(yīng)該查處它們。 生二：我把爸爸捉的鳥(niǎo)全放了。 學(xué)生議一議 ：保護(hù)動(dòng)物，我們能做什么？ 分組活動(dòng)：寫(xiě)倡議書(shū)、辦宣傳板報(bào)、做鳥(niǎo)巢、畫(huà)宣傳畫(huà)?? 督促學(xué)生在日常生活中保護(hù)動(dòng)物。 懂得愛(ài)護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起。增強(qiáng)與同伴的合作、交流、溝通的能力。 師：通過(guò)這段時(shí)間對(duì)紙的調(diào)查，同學(xué)們一定有所收獲吧。 師：首先，請(qǐng)你們把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流一下，然后由組長(zhǎng)代表小組用喜歡的方式在班內(nèi)匯報(bào)，開(kāi)始吧！ 學(xué)生拿出收集的資料在小組內(nèi)交流。 A 組 ： 生 1：我們小組一起了解了用紙的地方。 生 2：我調(diào)查了家庭用的紙有衛(wèi)生紙、紙巾、雜志、報(bào)紙、紙袋等。還有哪個(gè)小組愿意把你們了解的情況說(shuō)給大家聽(tīng)？ B 組 ： 生 1：我們主要調(diào)查了用紙的情況。 生 3：我調(diào)查了咱們學(xué)校 18 個(gè)班級(jí) 每天用多少紙。還有哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的調(diào)查結(jié)果？ 師：非常好。這里我還帶來(lái)了幾種實(shí)物，請(qǐng)大家看一下。 D 組 ： 師：剛才我聽(tīng)簡(jiǎn) 小組討論得挺熱烈的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們了解了什么。我采訪(fǎng)了五年級(jí)的大哥哥大姐姐，他們告訴我，紙是中 國(guó)的四大發(fā)明之一。（讀材料） 采訪(fǎng)員 3：我了解到在古代沒(méi)有紙的時(shí)候，人們是在金屬上刻字，在骨頭上刻字，在木頭上、竹子上刻字，在絲帛上寫(xiě)字?？梢宰栽附Y(jié)成小組，交流討論，還可以用喜歡的方式表演一下。 沒(méi)有紙，妹妹就沒(méi)法畫(huà)畫(huà)了；沒(méi)有紙，姐姐就沒(méi)法讀書(shū)了。 生 3：我們倆給大家講段相聲，題目是《缺紙》。 師：通過(guò)大家的介紹、表演 ，你有什么收獲？ 生：我更加覺(jué)得我們的生活離不開(kāi)紙。 過(guò)程與方法：講故事 交流 制作 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：知道愛(ài)護(hù)資源，產(chǎn)生節(jié)約用紙得意識(shí)和行動(dòng)，并體驗(yàn)使用自己造紙的樂(lè)趣。 師：你知道人類(lèi)在沒(méi)有發(fā)明紙之前，是在什么上面寫(xiě)字的嗎？ 生 1：動(dòng)物的骨頭、石頭、竹片。 二 、 小組之間交流調(diào)查到的內(nèi)容 。 學(xué)生利用實(shí)物展臺(tái)展示。 師：這也是節(jié)約用紙的一種途徑啊。 學(xué)生使用計(jì)算器得到結(jié)果 500 張。 出示 圖片 ，森林中有 一