【正文】 讓大家猜圖畫中的人物。 生 1：扮演大風(fēng)車的小記者，來一個外景拍攝才藝表演。 生 2：大家好！我叫 ，我的特長是書法和繪畫，大家叫我小才女。 生：姚老師，您幾歲了？ 師：幾歲？我給你們出道數(shù)學(xué)計算題，再過 2 年我 30 歲。 （二）物質(zhì)資料準備 教師準備多媒體課件，制作 “ 我之最 ” 星星卡。 ，共同做事。我想，學(xué)生還是沒有養(yǎng)成小組合作的習(xí)慣，在本活動中前三個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)、強調(diào)不 夠。 〖教學(xué)反思〗 本活動是整個主題的一個亮點，是學(xué)生愛心激發(fā)和提升的高潮部分?？梢越o自己設(shè)計一個名片、追加一個綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到 “ 問題小屋 ” 中。 （四） 問題小屋 。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。 忘帶衛(wèi)生紙時， 主動借給他。 學(xué)習(xí)上： 不會做題，得到了 同學(xué)的幫助 。 生 3：我長大了也要像你們那樣幫助別人。 師：還有什么想說的？ 生：抗洪救災(zāi)真危險。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場面。 。 過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，堅持為班級做好事只集中在個 別人的身上，多數(shù)學(xué)生也愿意為班集體做好事和幫助有困難的同學(xué)，但往往只是三分鐘熱情，不能堅持始終。 第一單元：我愛我的班級體 主題一 集體生活真愉快 主題二 班級體真溫暖 主題三 人人有長處，合作力量大 主題四 我為集體添光彩 第二單元：我們的動物朋友 主題一 我最喜歡的動物 主題二 可愛的小動物 主題三 我們的好朋友 第三單元：紙和環(huán)保 主 題一 我們的生活離不開紙 主題二 紙從哪里來 主題三 保護森林，節(jié)約用紙 第四單元：奇妙的光 主題一 影子的探索 主題二 我們來造彩虹 主題三 太陽光的利用 第五單元：我們都有一個家 主題一 好大的一個家 主題二 好壯麗的一個家 主題三 我們的家在哪里 第一單元：我愛我的班級體 主題一 班集體真溫暖 〖活動目標〗 ，體會班集體的溫暖。 2. 愉快、積極地生活 —— 能在活動中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到自主策劃、自主活動、團結(jié)合作的喜悅；在班級體中能大膽、積極地發(fā)表自己的看法和意見，懂得人人有長處，既自信又能與人合作；能感受到生活在社會主義祖國這個大家庭中的幸福和溫暖。 2. 初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體的一員的責(zé)任，從而主動地用實際行動為集體增光。 3. 了解關(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。 3. 負責(zé)任、有愛心的生活 —— 在日常生活中愛護動物、節(jié)約資源；愛自己的班級體，并能認識到自己的言行與集體息息相關(guān)，自覺地為集體的榮譽添光彩；感受和了解中國地大物博、風(fēng)景壯麗，熱愛祖國 這個多 民族大家庭。 ，互相幫助。 （二）物質(zhì)資料準備 。 〖活動時間〗約 1～ 2 課時。 。 師：既然這么危險，他們?yōu)槭裁催€能這樣做呢？ 生：那些獻血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命。 ：正是因為有許許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感 受到社會大家庭的溫暖。 忘帶用具， 同學(xué)借給他用。 流鼻血、生病時，得到老師同學(xué)的關(guān)心。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式 記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。 師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難 （貼） ―― 這些困難必須通過小組、大組才能解決。 （五）有事您說話 、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學(xué)們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起 “ 名字 ”―― 愛心大使 、英語小靈通 、網(wǎng)絡(luò)大使 ?? ，一個人幫不過來怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作） 有誰愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？ ，可我們未來的問題和困難還有好多，我們該找誰幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰需要幫助。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)其實主題進行到這兒，學(xué)生已經(jīng)非常愿意伸出手來幫助他人：一道道積極的目光，一雙雙高高舉起的小手，尤其是一份份名片和廣告的設(shè)計，都反映出學(xué)生極大的興趣，就連平日少言寡語的學(xué)生都能將自己的手舉得高高的，把自己的名片和廣告大膽地在全班同學(xué)面前展示。 由此我感到，在平日的教學(xué)和生活中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的團結(jié)協(xié)作，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。 〖活動準備〗 （一）學(xué)情分析 班上的學(xué)生都來自城市，活潑、可愛，興趣廣泛，求知欲強，樂于與人交往，能夠團結(jié)同學(xué)，個個樂于展示自我，熱愛班集體生活，愿意參加豐富多彩的集體活動。學(xué)生準備好能展示自己特長的節(jié)目或作品；小笑臉貼畫；《你我手拉手》音樂課件。 生 ?搶著回答 )28 歲 ! 師 :你們腦子真靈 ! ?? 師 :這不公平 ,怎么老是你們問我呢 ?得反過來 ,你們也試著學(xué)老師介紹自己。 師：是嗎？過會兒讓我們大飽眼?？纯茨愕淖髌罚袉?？ ?? 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方，都想讓別人了解自己。 生 2：制作一張 “ 我之最 ” 星星卡，進行自我展示。 師：這些辦法太好了，你們個個都像小諸葛！干脆這樣 ,我們來一場 “ 為同學(xué)喝彩 ” 二（ 4）班才藝展示會，行嗎？（教師電腦顯示主題，配有背景圖片）你們選擇自己喜愛的方式來進行展示。 師：那好，你們自己來安排！ 生 1：大家好！我是《大風(fēng)車》劇組的主持人月亮姐姐，我們節(jié)目中有一場 “ 為我喝彩 ” 才藝展示會，今天特意來咱們班抓拍外景鏡頭，誰來試試？ 生 2：我擅長跳舞，我給大家來一段獨舞《喜洋洋》。 生 1：剛才他們的音樂和舞姿真優(yōu)美。這上面寫著我最自豪的是打乒乓球、游泳。 師：告訴老師，怎么沒寫？ 生：我沒有什么特長。好了，我發(fā)現(xiàn)同 學(xué)們的小卡片上的內(nèi)容可真豐富，誰來說說 ? 生 1：我設(shè)計的卡上寫著：我最喜歡講笑話，我最拿手的是跳舞，我的音樂和語文最棒。我們頒發(fā)他一個謙虛獎好嗎？ 師：我們每個人身上都有長處和短處，如果我們相互學(xué)習(xí)長處，改進自己的不足，我們會共同進步、共同提高的！ （三）互贈 “ 我之最 ” 卡，并相互留言 師：大家的小星星卡 內(nèi)容那么好，我建議把它送給你的好朋友。我給她寫的悄悄話是希望她上課注意聽講。 ?? （四）我們來游戲，我們來合作 師：同 學(xué)們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？ 生 1：我最想跟朋友一起游戲。比賽開始！ 學(xué)生游戲。 師：老師要采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻? 生 1：因為我們大家心很齊。 生 2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。 ?? 師：看來大家都會合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！好，讓我們一 起活動吧！ 《你我手拉手》音樂響起，學(xué)生在音樂聲中開始活動。 〖活動準備〗 （一）學(xué)情分析 現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，做事情多考慮自己，不太會也不愿意與他人合作。 ，便于學(xué)生在活動中體驗，保證學(xué)生的安全，將活動時間調(diào)到下午自學(xué)課時間，并請高年級同學(xué)協(xié)助。 〖活動過程〗 （一） “ 抽彩球 ” 游戲?qū)牖顒? 師：大家看，老師這兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家，但它們在瓶子里拿不出來，好在每個小彩球都有一根細線連著。板書 “ 合作 ” 。 生：我放學(xué)后，看到媽媽做飯、爸爸炒菜，他們每天都這樣合作共同分擔(dān)家務(wù)。 師：除此之外，大家看的電視節(jié)目、收到的信件、身上穿的衣服等都是由各行各業(yè)的叔叔阿姨分工合作完成的。 師：大家回想一下，我校趣味運動會上，有哪些項目特別需要合作？ 生：拔河、接力賽、綁腿跑、趕 “ 豬 ” 、雙背運球 ?? 師：喜歡同一項活動的同學(xué)可以湊到一起，我們分好組后老師帶領(lǐng)大家到操場上，在實際體驗中商議怎樣合作才能取得最佳效果。 師： 大家在活動中邊體驗邊爭論，各自對如何更好地合作有了具體的想法，下面向全班同學(xué)匯報一下，分享你們的經(jīng)驗，好嗎？ 生：我們在玩趕 “ 豬 ” 游戲時，大家要把腿分開一樣寬，最好都彎下腰，后面的同學(xué)把著前面同學(xué)的腰部，這樣 “ 小豬 ” 才能順利通過。 師：你們總結(jié)得真好，就用你們的經(jīng)驗分出兩隊賽賽看。 師生共同商議，分出板報組、安全監(jiān)督小分隊、衛(wèi)生保持小分隊、樂器組、合唱組、讀書組 ?? 教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名稱，分別擺在不同的桌上。學(xué)生討論填寫，教師深入各組指導(dǎo)。 師：聽了大家的匯報，老師發(fā)現(xiàn)有這么多關(guān)心集體、懂得與人合作的同學(xué)，老師真為你們感到自豪！你們的協(xié)議書制定得這么好，有了好的開端，希望在以后的活中你們合作愉快！ 課后反思： 第二單元；我們的動物朋友 主題一 我最喜歡的動物 〖活動目標〗 。此次課前我對學(xué)生進行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。 〖活動時間〗 1 課時。 師：同學(xué)們剛才都看到了哪些小動物？ 生 1：我看到了獅子。 生 5：我看到了小刺猬。 生 2：我最喜歡小烏龜。 師：誰來向大家介紹一下你最喜歡的動物。 水牛的皮很厚，汗腺不發(fā)達，所以不能利用排汗來維持身體的正常體溫，它把身體浸在水里，可以散發(fā)體內(nèi)的熱量以維持正常體溫，還可以減少蚊蠅的叮咬。它生活在廣闊的草原上，性情比較開朗。請大家看看我收集的資料。 師：青蛙生活在什么地方？ 生 1：池塘里。 生 2：護田衛(wèi)士。 學(xué)生們高興地點點頭。 師：好，同學(xué)們現(xiàn)在再重新整理一下你的資料，看看你要向大家介紹有關(guān)小動物的哪些知識。企鵝生長的地方：南極。 生 2：我來補充，南極洲沒有陸棲獸類，所以小企鵝在南極生活很安全。 師：你們真棒。 生 5：我知道恐龍原來叫 “ 恐怖的 蜥蜴 ” 。謝謝你們小組。看看哪些小伙伴的方法值得你學(xué)習(xí)。 ，積累一定的關(guān)于動物的知識。 〖活動過程〗 （一）活動導(dǎo)入 師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想不想認識它？ 教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很 高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？ 生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛?，F(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林 里看一看吧。 生 2：大家看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。 生 2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更神奇了。 師：動物園好玩嗎？ 生：動物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！ 師：那太容易啦，我去請它們。 師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。 ，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 生 2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。 師：你們觀察得可真仔細，飼養(yǎng)小動物的同學(xué)還寫了觀察日記呢。 生 2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長大變成小 魚。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應(yīng)怎樣對待它們？ 生 1：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。 〖活動準備〗 （一）學(xué)情分析 本班學(xué)生大部分來自農(nóng)村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動物。 （二）物 質(zhì)資料準備 、殘害動物的相關(guān)資料。 師：我國各省市都根據(jù)候鳥遷徙抵達的時間設(shè)立 “ 愛鳥周 ” ，我們福建省的 “ 愛鳥周 ” 設(shè)立在 3 月 25 日到 3 月 31 日。 （二）觀看錄像，談?wù)劯惺? 師：上周，我們大家參觀了海滄野生動物園，看到了許多野生動物，我們再一起看看我們參觀時的情景吧！ 師生共同觀看參觀海滄野生動物園時的精彩片段。 生 3：聽了小紀叔叔（導(dǎo)游）的介紹，我知道了更多的動 物朋友的知識。 師：同學(xué)們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？ 生 1：公雞像 “ 小鬧鐘 ” 一樣，每天早上都 “ 喔喔喔 ” 地叫我們起床。但是，這個方法經(jīng)過醫(yī)學(xué)驗證，