【正文】 講清制作及使用剪刀等注意事項，巡視指導 獨立制作或與同學合作制作閃光卡 小組內(nèi)交流做好的閃光卡，自愿把自己認為得意的作品釘在展示板上，向全班展示 對學生作品給予鼓勵性評價、表揚，指導學生欣賞彼此的作品 引發(fā)思考、導入新課創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂氣 創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂氣氛，在快樂中開始一節(jié)課的學習 利 用學 生喜歡的動畫形象，引導學生欣賞，激發(fā)學生活動的愿望 發(fā)揮評價功能，激發(fā)學生自信 板書設(shè)計 卡片送給小伙伴 課 后 反 思 課 堂 檢 測 你收到了幾張卡片？送出了幾張？（數(shù)量越多越好） 和同學相處 一、 教材簡析（含課時課型） 本課為第一單元《我愛我班》第三課，在前兩課《我佩服的同學》、《找長處》的基礎(chǔ)上學會與人和諧相處。 七、教師總結(jié)再次點題加深認識。 2. 教師自制的教學課件。 。 二、教學目標： ，也能欣賞別人的長處。在正確的認識自己的同時，也能正看到別人的優(yōu)點、長處。 活動：“超級模仿秀” 請?zhí)亻L同學表演幾個舞蹈、武術(shù)動作、寫幾個字、捏面塑等，現(xiàn)場請同學模仿，看誰學的最像 交流活動感受 交流活動中、活動后感受 引導學生體會到小榜樣的精彩表現(xiàn)來之不易 展示交流采訪的成果，小組交流、集體交流相結(jié)合 創(chuàng)設(shè)情境將同學們內(nèi)心最難忘的記憶激活， 使同學 們產(chǎn)生 好感 。 小組交流：自己最佩服誰 走到自己佩服的同學面前晃晃大拇指，說說自己為什么佩服他（她） 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學習動機。 三、交流：我最佩服誰。 四、師生準備 教師： 投影機、投影儀、錄音機、 閃光卡 學生： 照相機、彩紙、剪刀、個別學生準備才藝展示所需的物品等。 ：教育學生找出學習榜樣，學會與人交往。 找出自己的長處和不足，以鼓勵自己不斷進步。 知識與技能： 初步掌握與老師、同學交往的技巧，初步培養(yǎng)學生的交際能力。并從有序友愛真誠進取的班級生活中體驗到集體生活的快樂。 讓學生多參與集體生活 培養(yǎng)兒童的愛心、責任感、自信、樂觀、寬容、欣賞和尊重他人追求上進的情感與態(tài)度。 三、過程與方法： 嘗試用觀察、討論、采訪等方法進行探究活動。 引導學生主動接觸同學，相互溝通，增進友誼。 三、教學重點難點： 引導學生主動接觸同學，找同學的長處。 第一課時 我佩服他們 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次修改 一、 導入新課 從離學生最近的生活或人物入手，更使學生有親近感。 引導學生認識到人各有所長 四、活動： 晃晃大拇指 看過錄像，想對 xx 說什么呀？ 引導學生自由 發(fā)言 （ xx 你的琴彈得真好、你真了不起??） 再請兩位有特長的同學現(xiàn)場展示才藝。 表演體驗，培養(yǎng)文明言行、學會尊重他人 引導學生主動接觸同學，表達情感，相互溝通 六、活動：夸同桌 擴大參與范圍，讓每個學生都有機會體驗到被欣賞和欣賞他人的快樂。 以游戲形式走近小榜樣，組織學生親身的體驗，體會小榜樣練就出色本領(lǐng)的不容易 他們這些出色的本領(lǐng)是怎 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次修改 板書 設(shè)計 我和同學合個影 教 后 記 課 堂 檢 測 美好的友 情需要大家共同努力 ，在班里有哪些同學可以成為你的好朋友？ 三、感悟交流 四、欣賞、互勉 五、總結(jié)概括本課 同學們共同回憶大家一起走過的那些美好的、難以忘懷的生活。 教材設(shè)計了：優(yōu)點聚光、卡片送給小伙伴、珍藏閃光三個二級活動主題。 。 三、教學重難點 在正確的認識自己的同時，也能正看到別人的優(yōu)點、長處。 五、教學過程 第一課時 優(yōu)點聚光 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次修改 一、游戲?qū)дn 教會學 教師先做一個 善于發(fā)現(xiàn)他人有點、特點的游戲 “猜猜他是誰” 生發(fā)現(xiàn)他人的特點與特長。 教師參與活動中，和學生一起為同學找長處 同桌、鄰桌之間互相找長處、說優(yōu)點 鼓勵學生以積極的態(tài)度學著用欣賞的眼光看待他人 板書 設(shè)計 教 后 反 思 課 堂 檢 測 教師任 意點一名同學，請其他同學講出他的優(yōu)點。 課本從兩方面“小記者在行動”、“對臺戲，演一演”以啟發(fā)的方式介紹分析與同學相處的方式、方法。本課意在引導學生 明確只有互相理解、 互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵，同學之間才能友好相處。當與同學發(fā)生誤解和矛盾時，要學會交流，學會理解和欣賞別人。 、提升他們的心性，來進一步適應(yīng)社會。 讓學生通過采訪形式了解與人相處的學問，鍛煉學生學習、交流等多方面的能力 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次修改 板 書 設(shè) 計 小記者在行動 課 后 反 引導學生通過故事欣賞和討論，感悟處在于人交往過程中誠實守信的重要性，自覺學做誠實的人 教師整理、總結(jié)出與朋友相處的秘訣 五、課外延伸：采訪活動 （采訪記錄重點指導） 自由發(fā)言 還想采訪誰？ 如：同學、高年級學生、老師等 根據(jù)采訪對象分組展開采訪活 動，教師參與活動 展開采訪活動 6 匯報采訪結(jié)果、整理 “一棵櫻桃樹的故事”引出誠信話題，結(jié)合交往中的實際，討論：與同學相處需要誠信嗎？（注：要結(jié)合學生的匯報，機動處理，可作為補充、也可作為深化） 各組整理采訪卡、匯報 集體討論 學生讀一讀，加深認識 引導學生采訪家長、哥哥姐姐或朋友等課堂上沒有采訪的人 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學習動機。 發(fā)揮好評價的引導功能，觀看的重點不是演技，而是引導學生注意思考學習不同的處理方法， 板書 設(shè)計 對臺戲 演一演 課 后 反 思 課 堂 檢 測 在親自體驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能站在對方立場上看待這個問題嗎？ 第二單元 金色的秋天 一、教材分析： 積極參與收獲并體會收獲的喜悅。 培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的興趣和勞動技能。 難點：引導兒童認識到糧食來之不易。 通過杜牧的《山行》深入理解秋天的可愛。 三、教學重難點 重點：感受秋天 難點：怎樣留住秋天 四、師生準備 教師準備：秋葉（各種色彩的）秋天的果實（蘋果、桔子、地瓜等）杜牧《山行》動畫、秋天的照片。 描繪秋天 （ 1）指導學生在小組內(nèi)將搜集到的資料，如：圖片、錄像、詩歌、實物等進行整理分類； （ 2）指導學生在小組內(nèi)交流自己收集的方法和成果，談感受； 指導學生拍手學歌謠 （ 2）秋天的樹是什么樣的？什么樹的葉子開始變黃或變紅？什么樹開始落葉？ （ 3）秋天的花草怎樣？哪些花草在這個季節(jié)開花？ （ 4）哪些莊稼在秋季成熟？什么水果在秋季成熟？ 教師也可以啟發(fā)學生 “你想觀察 什么 ?” (3）秋天與其它季節(jié)的不同？ (4）小組代表在全班匯報發(fā)言，進行展示照片、實物，也可以采用兒歌、舞蹈的形式，使學生通過欣賞得到更多的感性認識，進行美的熏陶。 高梁玉米變金黃， 引導學生從自己的角度去發(fā)現(xiàn)秋天、認識秋天、感悟秋天 。 學生自由活動觀察。 你喜歡秋天嗎？為什么？ 第二課時 秋天的記憶 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、播放 flash 銜接上節(jié)課內(nèi)容，喚起回憶，導入新課 用動畫的方式導入更能激發(fā)同學 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 師： 美麗的秋天就要跟我們告別了，你們有什么好辦法留住秋天的腳步，讓它永遠留在我們的記憶里呢？ 二、“我出金點子” 三、制作葉畫 出示一幅成品，講解制作方法 共同拍手隨音樂讀兒歌 討論：用什么方式留住秋天 學生構(gòu)思、動手制作 活動中，教師隨時觀察，適時指導 們的興趣 開拓思路、調(diào)動學生參與的興趣 動手做葉畫的活動，鍛煉學生動手能力 指導學生注意葉子的選擇與搭配 板書設(shè)計 秋天的記憶 課 后 反 思 課 堂 檢 測 你有幾種留住秋天的方法請和同學們一起分享 ？ 我們?nèi)ナ斋@ 一、教材簡析（含課時課型） 本課為第一單元《金色的秋天》第二課， 課本從兩方面“玉米熟了”、“碩果飄香”“忙碌的人們”三方面多角度的觀察方式體驗秋天 —— 收獲的愉快。 3．通過認知，人們是怎樣收獲、開發(fā)、深加工玉米，來開拓學生思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。 五、教學重難點 重點：了解人和自然的關(guān)系 難點：利用秋天的特點，美化、豐富自己的生活，體會秋天的樂趣。 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ 設(shè)疑激趣：引導學生開展 對“秋天里人們都有哪些收獲”問題的思考。 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 教師出示相關(guān)探究主題，學生自愿選擇探究 玉米制品對人體有何好處？ 玉米制品中有誰的功勞？ 三 、道德提升，行為指導 教師引導 通過我們大家的探究你有什么感教師在組織學生比較“玉米收割現(xiàn)在與過去有何不同”