【正文】 可以 和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。同時在中國有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會喝上一杯茶，茶也是我們中國的特產(chǎn)。 5．（課件： 播 放“海南風(fēng)光”的視頻） 師：讓我們再次感受海南那美麗的風(fēng)光。 教學(xué)過程 第一課時 活動一我 去過的地方 師：同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 小結(jié)：每個地方都有自己獨(dú)特的物產(chǎn)吸引大家。 2．搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。 教學(xué)難點(diǎn) 能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。 設(shè)計思路 本主 題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個主題活動。教學(xué)難點(diǎn)是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用?！? 板書設(shè)計 風(fēng) 光 名 勝 故 事 多 黃鶴樓 武當(dāng)山 龜山和蛇山 古琴臺 歸元寺 東湖楚天臺 武漢長江大橋 漢口中山公園 武昌紅樓廣場等等 ?? ?? ?? ?? ?? ?? 2． 《富饒的地方》 學(xué)情分析 通過第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀。 2．學(xué)生以小組為單位展示對“我最喜歡的家鄉(xiāng)名勝古跡”的調(diào)查。再交流其它的關(guān)于黃鶴樓的古詩。 (2)各小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。 2．教師簡介黃鶴樓，講解黃鶴樓的歷史和興建過程。 【設(shè)計意圖：在本活動中，教師充分利用家鄉(xiāng)各種不同的景物直觀地展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道多種角度去調(diào)查和了解。 3．師：說一說在家鄉(xiāng)的風(fēng)光片中，你看到了哪些名勝古跡？ 4．學(xué)生說一說自己看到的名勝古跡。 4．小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來，我們生活在這里，感受著快樂。 3．師：讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美吧！ (1) 文字：用一段話概括出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。 3．全班交流：各小組選派代表在全班說說自己照片中的故事和自己的快樂經(jīng)歷。學(xué)生可扮游客，可扮導(dǎo)游 ，可扮擬人化的山水樹木等?? 【設(shè)計意圖：活動三是活動二的延伸與升華，學(xué)生在活動中身臨其境的體驗(yàn)到了自然風(fēng)光的美、人文景致的美，真切的激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（利用投影邊介紹邊展示） （ 2）介紹完后，把相關(guān)的圖片貼在老師準(zhǔn)備的武漢地圖上 . （地理位置正確度不做要求，教師隨后可做調(diào)整） 4．小結(jié)：同學(xué)們說得好極了。 【設(shè)計意圖：孫悟空的拜訪做為開課，激起了學(xué)生的興趣，孫悟空貫穿整個教學(xué) 活動，小朋友們能輕松愉快的了解武漢的自然風(fēng)光和人文景致。（出示：龜山電視塔） （ 1）學(xué)生介紹龜山電視塔。（課件顯示：輕軌開過） （ 1）學(xué)生介紹輕軌的特點(diǎn)、作用。 第三課時完成教材 6－ 7頁內(nèi)容，話題為“風(fēng)光名勝故事多”。 3．課前調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師淮備： 1．課件（家鄉(xiāng)風(fēng)光片） 2．古代黃鶴樓和現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖。 過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的 名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。更重要的是能夠以此為范例指導(dǎo)學(xué)生多渠道多角度的認(rèn)識社會，培養(yǎng)其收集整理信息的能力?！钡慕逃枷霝橐罁?jù)，在每一個活動中充分把握兒童的實(shí)際情況，并利用各種教育資源拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是，二年級的學(xué)生畢竟年齡小，對于他們來說，要從各方面全面深入了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的。 1．《好山好水好地方》 學(xué)情分析 愛國主義教育在小學(xué)教育中十分重要，愛祖國從愛家鄉(xiāng)開始。 因此，本課針對上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解自己生活的地方的自然 風(fēng)光、人文景致、名勝古跡。同時教師還應(yīng)以飽滿的情緒感染學(xué)生，挖掘?qū)W生的內(nèi)心感受，以及時調(diào)控教學(xué)。 在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時：孫悟空喜游武漢、小朋友介紹武漢、小導(dǎo)游接待孫悟空旅行團(tuán)。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 3．武漢地圖。 課時安排 3課時。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 孫悟空喜游武漢 1．（課件演示）孫悟空：大家好！我是孫悟空，自從取經(jīng)回來，俺老孫一直呆在花果山，都快悶死我了，今天真高興，羅老師請我到武漢來游玩，總算可以出來透透氣了。 （ 2）師評價后小結(jié)。 （ 2）師評價后小結(jié)?！? 活動二 小朋友介紹武漢 1．師：孫悟空覺得這些地方真是太美了。 【設(shè)計意圖：通過 小組交流調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生感受到了自然風(fēng)光和人文景致的美，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！? 板書設(shè)計 我們這里很美 湖光山色美 城市建設(shè)美 第二課時 活動一 看，我們多快樂！ 1．師：請同學(xué)們閱讀教科書第 45頁的照片和圖片，你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？ 2．師：仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．學(xué)生結(jié)合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂。 4．小結(jié)：我們生活在這么美 的環(huán)境中，享受著快樂。 (2) 繪畫：用一幅畫表現(xiàn)出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過討論、交流，用自己最想表達(dá)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，培養(yǎng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)美的表現(xiàn)能力。（黃鶴樓、武當(dāng)山、龜山和蛇山、古琴臺、歸元寺 、東湖楚天臺、武漢長江大橋、漢口中山公園、武昌 紅樓廣場??） 5．師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光和名勝古跡？ 6．學(xué)生補(bǔ)充說一說自己生活中了解的其他的風(fēng)光和名勝古跡。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)他們的自豪感。 3．學(xué)生閱讀課本第 7頁的照片和介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？ 4．說說黃鶴樓的傳說。（教師引導(dǎo)學(xué)生對同伴的講述做簡單的評議，并注意引導(dǎo)學(xué)生從傳說故事中感受祖國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受自己生活的地方的風(fēng)光名勝和悠久 歷史。 5．小結(jié)：號稱江南三大名樓之一的黃鶴樓，矗立在蛇山峰嶺上，成為武漢市的城市象征。 3．小結(jié)：家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝古跡有很多，同學(xué)們在以后的生活中會進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，它們是我們家鄉(xiāng)的驕傲。并且他們在日常生活中也從多方面初步感受到家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)資源。 在突破重、難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 知識與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1．有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補(bǔ)充資料。 3．自己在家學(xué)做的一種特色小吃。 【設(shè)計意圖：通過這個活動激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。 6．（課件出示 P8頁四幅圖） 師：你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎？ 7. （課件出示 P8頁第二幅圖）圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？ ，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。】 活動三 湖北物產(chǎn)真豐富 1．師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？ 2．師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。 【設(shè)計意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情。 4．小結(jié)：這里的特色小吃這是多。 【設(shè)計意圖：以介紹特色小吃的活動為引，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。 4．全班評選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。尤其是對于二年級的學(xué)生，由于視野、閱歷等原因，看問題比較片面，范圍小，不能系統(tǒng)的分析。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，我注重在教學(xué)過程中將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡 量避免直接講授知識或羅列事實(shí)與答案。 在教學(xué)過程中我設(shè)計了活動： 第一課時： （ 1）新舊對比，感悟變化 （ 2）參與活動，尋找變化 （ 3）走進(jìn)明天，暢想未來 第二課時： （ 1) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （ 2）用自己的方式，介紹我們生活的地方 （ 3）給自己的親友送邀請函 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng) 樂于探究的習(xí)慣。 過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與 能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)資料和課件。 第二課時完成教材 p14頁內(nèi)容，話題為“歡迎你來做客”。】 活動二 參與活動，尋找變化 1．師：請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？ 2．學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的資料、圖片。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。 【設(shè)計意圖：學(xué)生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動中去，使得學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時，感悟現(xiàn)實(shí)生活的美 ,并且能力也得到了發(fā)展。瞧，這是建成的樣子。 10．學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。從前面的學(xué)習(xí)中，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？ 3．師：通過學(xué)習(xí)我們了解了家鄉(xiāng)的美，那怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢？ 5．小結(jié)：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。請一個孩子讀一遍。 6．全班交流?！? 活動三 給自己的親友送邀請函 1．師：孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會有很多人來我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。然而，在經(jīng)濟(jì)與社會生活發(fā)展的過程中，還有很多不和諧的現(xiàn)象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。 教學(xué)難點(diǎn)是 ：幫助學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性 和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 設(shè)計思路 本著“源于生活高于生活”的思路，我在設(shè)計教學(xué)時充分挖掘?qū)W生身邊的素材，用 一組美好環(huán)境的圖片幫助學(xué)生感受和諧環(huán)境之美。 行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 第一課時完成教材 P16P17頁內(nèi)容，話題為“美的環(huán)境，好的心情”。（演示課件：出示小區(qū)、廣場、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。同學(xué)們，你們是未來祖國的建設(shè)者，那么在你心中，將來最 美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！ 。） 2. 師生唱兒歌律動?！? 板書設(shè)計 美的環(huán)境，好的心情 美好環(huán)境 美好生活 美好心情 第二課時 活動一關(guān)注環(huán)境問題 1. 師：同學(xué)們，咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。如：大腦發(fā)育障礙、癌癥等等，特別是對兒童的健康造成了很大損害。教師相機(jī)補(bǔ)充環(huán)境污染的分類及現(xiàn)象?！? 活動三進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐 1. 師：我們?nèi)绾涡袆樱诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？ 2. 學(xué)生小組討論后集體交流。課外的實(shí)踐調(diào)查活動，是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外， 從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。 ：同學(xué)們，看了剛才的小品，我們已經(jīng)知道了亂扔垃圾是不對的行為， 這些垃圾不但會影響我們生活環(huán)境的美觀，還會影響我們的健康。 ：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”，我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的“家”里 ，不能亂扔垃圾。你們能幫他們分分家嗎？ 2. （演示課件：垃圾的分類。 （ 3） 學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進(jìn)行分類，分別投 入不同的垃圾箱。 ：同學(xué)們，我們把垃圾送回了“家”，不但保護(hù)了環(huán)境，還有利于人們對垃圾進(jìn)行進(jìn)一步的處理呢！ 【設(shè)計意圖：通過觀看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；讓垃圾回“家”的小組游戲，可以讓學(xué)生正確區(qū)分可回收和不可回收兩種類型；學(xué)唱垃圾歸位歌、設(shè)計張貼垃圾分類廣告語，強(qiáng)化分類丟垃圾的意識。 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的變廢為寶，讓孩子在動手、動腦的過程中明白變廢為寶的樂趣，知道變廢為寶，既可以減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，還能鍛煉我們的手和腦。但我國是水、旱災(zāi)害頻繁，人均資源短缺的國家。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要 重視課前師生共同進(jìn)行調(diào)查水電資源的活動，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度 ：喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。），填寫調(diào)查表。 第二課時完成教材 P25P29頁內(nèi)容，話題 為“愛惜每一滴水”、“節(jié)約每一度電”。今天這節(jié)課我們就來說說“寶貴的水”?！? 活動二 比較演示，體會寶貴 1．師：地球上的水資源很豐富，表面 %的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢