【正文】 新年聯(lián)歡會時，第二，第三小組的表現(xiàn)有什么不同，結(jié)果怎樣為什么？ 2．出示課件。（板書：團(tuán)結(jié)力量大）使學(xué)生更加清楚認(rèn)識團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)與不團(tuán)結(jié)表現(xiàn)的不同。 ： 同學(xué)們的想法對嗎？我們看一場拔河比賽，看后，大家就知道自己的想法是否正確了。（試驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生拉不斷擰在一起的棉線。 請每組把另外的 10 根和前面一樣的棉線擰成一股繩，用力拉，看看結(jié)果怎樣。（教師發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組 20 根棉線）請每組先拿 10 根同樣的棉線，每個組員一根一根地拉一拉，看看結(jié)果怎樣？ 學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。 行為與習(xí)慣： 和同學(xué)友好相處，不爭吵，不打架。 。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。 五、有事您說話 、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學(xué)們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”――愛心大使、英語小靈通、網(wǎng)絡(luò)大使?? ，一個人幫不過來怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作） ？ 熱心的同學(xué)們，可我們未來的問題和困難還有好多，我們該找誰幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰需要幫助。 師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過小組、大組才能解 決。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己 留下美好的回憶，還能夠豐 富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。 流鼻血、生病時，得到老師同學(xué)的關(guān)心。 忘帶用具，同學(xué)借給他用。 ： （ 1）你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？ （ 2）此時你想對叔叔、阿姨們說什么？ ：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我 們才感受到祖國的愛、感受到社會 大家庭的溫暖。 活動時間： 約 1～ 2 課時。 活動準(zhǔn)備： 。 行為與習(xí)慣：進(jìn)一步認(rèn)識在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。） 派一個代表小結(jié)：展示你和大家一起玩的成果。） 繪畫組（合作完成 1— 2 幅繪畫作品，并派一名代表展示作品。 三、活動導(dǎo)行，再次體驗(yàn)。 課件出示一組集體活動畫面，讓學(xué)生齊答是一項(xiàng)怎樣的集體活動。一起鍛煉真開心呀！聽說你們還一起學(xué)會了唱歌，都學(xué)會了哪些歌曲？ （ 1）指名唱一首，大家齊唱。 B：課件出示：運(yùn)動場面。咱們這個班集體由多少名同學(xué)組成的？ 小組討論回憶：我們平時都在這個集體中共同完成那些事情呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示文字：一同學(xué)習(xí)．一同鍛煉．一同游戲．一同唱歌．一同?? 體驗(yàn)集體生活。 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、彩紙、畫筆等 活動時間：一課時 活動過程： 一、課件演示，提示“集體”概念 （課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關(guān)在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎？為什么？ 啟發(fā)思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢？（放掉小鳥，讓它回歸集體）小鳥放歸森林，遇到鳥群。 行為與習(xí)慣：能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。 知識與技能： 懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識； 培養(yǎng)一些基本的交往技能；學(xué)會解決同學(xué)間的矛盾。 —— 課件出示“集體”概念 學(xué)生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現(xiàn)在會想什么，說什么？ —— 第一次出示“集體生活多快樂” 小結(jié)過渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字嗎？ 二、回憶體驗(yàn)集體生活，感悟集體生活的快樂。 A：課件出示：學(xué)習(xí)場面。一同學(xué)習(xí)很有趣，一同鍛煉也有很多快樂的事吧？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗(yàn)。 D：課件出示：游戲場面。教師小結(jié)：我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。 引言：大家都覺得在集體中生活非常快樂，想不想再感受一下這樣的快樂。） 折紙組（合作完成 1— 2 件折紙作品，并派一名代表展示作品。說一說你當(dāng)時的感受？你喜歡這樣嗎？ 小結(jié)：我們二（ 2）班的集體生活不僅豐富而且有趣，你們覺得生活在這樣的集體中快樂嗎？ 總結(jié)：出示課文。 知識與技能： 認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助、也要幫助別人。 （ 1）抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險搶救和護(hù)理非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場面、地震救災(zāi)中人們爭先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場面的錄像。 活動過程 一、活動導(dǎo)入：人間真情 。 二、溫暖的回憶：班集體是我家 過渡：在我們班級這個大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過同學(xué)或接受過同學(xué)的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。 生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課。 ?? 教師適時追問： （ 1）當(dāng)時你心里怎么想的？ （ 2.）對幫助你的同學(xué)說了些什么？ 小組內(nèi)互相說一說。 ？有什么好辦法嗎？ 錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。 。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？ ：有愛心的同學(xué)一起來搞個活動――“有事您說話”。 （放音樂《愛的奉獻(xiàn)》）。 知識與技能： ，知道團(tuán)結(jié)是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協(xié)力。 活動重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)起來力量 大的道理。 學(xué)生匯報幾次試驗(yàn)的結(jié)果。 。） ： 想一想，為什么兩次試驗(yàn)的結(jié)果不同？ 。 二、分析事例，領(lǐng)悟觀點(diǎn) ： 看一看，在這場拔河比賽中，哪個班獲勝了？ 《拔河比賽》 。 7．教師小結(jié)： 在集體的比賽中，由于二（ 1）班同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來形成了合力，所以二（ 1）班取得了比賽的勝利。學(xué)生分組表演：二年級一班排練新年聯(lián)歡會的節(jié)目時，第二，第三小組的不同表現(xiàn)。 5．教師過渡： 在比賽中，團(tuán)結(jié)才有可能取得勝利；在演出 中，團(tuán)結(jié)才會把節(jié)目演好。 教師小結(jié)： 在集體生活中，團(tuán)結(jié)是十分重要的，只有同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)起來才可能把班集體的事情辦好。 ＊一根線，不 成團(tuán)，萬根線，能拉船。 知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu) 秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。 。 （ 1）實(shí)物展臺出示： ①二（ 2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。讓生齊讀?，F(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。 師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。 教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。 師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？ 師：如果以 100 分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？ 教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分： 分。 問：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過來，我一個人 的表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會對他說些什么？ 學(xué)生回答。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。 行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動物。 活動準(zhǔn)備 （一 ）學(xué)情分析 學(xué)情分析 （ 1）二年級學(xué)生的思維能力以形象思維為主。 活動時間 課內(nèi)活動時間： 40 分鐘。 四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲?，F(xiàn)在我要告訴大家一個好消息：今天，動物王國正在舉行動物聯(lián)歡會，想邀請大家都來參加，讓你們和自己的好朋友玩一玩，說一說。這些動物很可愛，我們怎么表達(dá)對他們對它的喜愛呢？有個小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。 學(xué)生匯報。 可愛的小動物 活動目標(biāo) 情感與態(tài)度：有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生 命。 過程與方法： 培養(yǎng)交流能力。他們熱衷于實(shí)踐活動，并有信心積極 地投入其中。 ，通過多種渠道了解大部分動物的生活習(xí)性及簡單的飼養(yǎng)方法。 活動時間 課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi) 1～ 2 課時；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。 交流內(nèi)容： （ 1）你為小動物做了哪些事？ （ 2）小 動物在你的照顧下有什么變化？ （ 3）你與小動物之間發(fā)生的故事。 （ 3）觀看小動物的學(xué)生要尊重小主人的意見。 的情況請學(xué)生向全班交 流。 ，也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。 （ 3）芳芳帶小狗在草地上散步。 2．出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長的過程 請學(xué)生思考：動物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫 六、作業(yè) 《可愛的小動物》卡片。 學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。 過程與方法：通過交流、 游戲、搜集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理的能力。 教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。 說說看，你知道誰有什么 本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？ 動物的本領(lǐng)真不小，對我們的幫助也不少，我們可以說：動物是我們的好朋友。請大家介紹一下自己和 動物朋友的故事。 小結(jié)：是呀，看到小動物們這么快樂，老師忍不住想起一首詩：藍(lán)天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林是老虎的家，大樹是小鳥的家。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上了餐桌，總有一天，一只動物也沒有了，人類也無法生存了。 師： 有資料表明，幾乎每天都有 20 多種動物或植物人為滅亡，很多動物瀕臨絕種，究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動物呢？ 小組交流《與珍稀動物交朋友》調(diào)查表 五、了解人類保護(hù)動物的實(shí)例，激發(fā)保護(hù)動物的情感。我提議，發(fā)揮我們 的聰明才智，一起為朋友設(shè)計保護(hù)活動方案，大家圍繞四個地點(diǎn)范圍（學(xué)校家庭小區(qū)公園）進(jìn)行設(shè)計各小組挑選，討論時，組長把計策寫在“手”的上面。 （ 1）：我們選學(xué)校。 。 感受紙在生活中的重要性。 學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法。 活動時間： 1 課時 活動過程： 一、生活導(dǎo)入，提出問題： 老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？ 通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。 紙的用處： 交流小調(diào)查。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？ 說著說著就到了這一天 —— “ 2040 年 8 月 30日晚上 7點(diǎn)半，中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后??” 請同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事 會。 紙在生活中的重要性。 學(xué)會調(diào)查收集信息的方法。 與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。） 二、研究問題： 紙的發(fā)明： 通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個問題。 交流收獲。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事） 四、拓展學(xué)習(xí)： 現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課，我們主要對“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問題進(jìn)行了研究，“紙的制作” 是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而“紙的分類”這個問題就留在課后大家去自由研究吧。