【正文】 熱愛(ài)大自然的思想感情。比較?己?和?已?兩 個(gè)字，區(qū)別多音字?轉(zhuǎn)?和?行?讀音 2. 能背誦《秋天到》和古詩(shī)《山行》。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。 四、教學(xué)措施 創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 還學(xué)生一片成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 開(kāi)展有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 四、學(xué)情分析 本班學(xué)生 35 名， 大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。 要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 9. 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。 7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求： ，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。后面分三部分，學(xué)寶蓋 (宀 )頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這 6 個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。 北師大版小學(xué)語(yǔ)文第 三 冊(cè)教案 二 年級(jí)第 三 冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表 起 止 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 ～ 2 8. 30 ～ 9. 5 3 9 .6 ～ 4 ～ 5 ～ 6 ～ 7 ～ 8 ～ 9 ～ 10 ～ 11 ～ 12 ～ 13 ～ 14 ～ 15 ～ 16 ～ 17 ～ 18 ～ 19 ～ 20 1. 3 ～ 項(xiàng) 目 周 次 北師大版語(yǔ)文第 三 冊(cè)教案 一、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書共十六個(gè)主題單元，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元 (《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》 )，和一個(gè)開(kāi)放單元《書的世界》。第七單元學(xué) 9 個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的 9 個(gè)部首，通過(guò)這 9 個(gè)部首來(lái)識(shí)字。 475 個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至 70個(gè)左右。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和 嘆號(hào)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。注意學(xué)生在實(shí)踐中?感悟?，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。?認(rèn)字量?是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。正確、流利地朗讀《火紅的楓葉》、《植物媽媽有辦法》、以及自瀆課文《落葉》，理解課文內(nèi)容。 知識(shí)要求：學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí) 13 個(gè)字。 [教具準(zhǔn)備 ] 生字卡片，秋天景象的圖片、音樂(lè)磁帶。板書課題：秋天到 二、初讀課文 借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （ 1）指名讀第一小節(jié)。 （ 1）自由讀第二小節(jié)。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。你讀懂了什么內(nèi)容？ （ 2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演。 （ 2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 背誦課文： （ 1）齊背課文。 交流匯報(bào)。 香：第三筆??收筆在十字路口。 [板書設(shè)計(jì) ] 八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽 秋天到 九月：魚蝦肥、瓜果香喜愛(ài)秋天 十月：楓葉紅、菊花黃 火紅的楓葉 [教材簡(jiǎn)介 ]： 這是一篇優(yōu)美的散文。 練習(xí)有感情地朗讀課文。 學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號(hào)。同桌互讀，檢查生字讀音。 自讀。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。 四、發(fā)散思維 你知道 哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說(shuō)些什么？ 做賀卡。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)。 自學(xué)提示：（ 1）讀一讀生字 （ 2）想一想你用什么方法可以記住它們。 （ 1）火：注意不要寫散。 [板書設(shè)計(jì) ]： 我 找火紅的楓葉 做賀卡 愛(ài)老師 語(yǔ)文天地一 [設(shè)計(jì)理念 ]： 這是一次語(yǔ)文綜合能力訓(xùn)練。 嘗試自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)向父母提出請(qǐng)求的方法。 [教具準(zhǔn)備 ]：卡片、圖畫 [教學(xué)課時(shí) ]：兩課時(shí) [教學(xué)過(guò)程 ]： 第一課時(shí) 一、描一描，寫一寫 討論：這兩個(gè)字有什么不同的地方？ 同桌互相說(shuō)怎樣寫才好看？ 生獨(dú)立書寫。 加號(hào)表示加上一部分，減號(hào)表示減去一部分。（卡片） 引導(dǎo)學(xué)生分析比較、判斷。 四、說(shuō)一說(shuō)，填一填 小組內(nèi)練說(shuō)。 自己練習(xí)，小組內(nèi)訂正、評(píng)議。（三人一組，分別扮演爸爸、媽媽和自己） 分小組匯報(bào)。 范讀，畫出節(jié)奏。 三、讀一讀 生很快默讀，大體感知文意。 練習(xí)有感情地朗讀。 用你的神筆寫出秋天。 （自己的事情自己做）。 ，對(duì)語(yǔ) 言的感悟。 、互相幫助的好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 二、朗讀課文，隨文識(shí)字。 生：可以查字典。相互學(xué)習(xí)，糾正不認(rèn)識(shí)的字。 ，獨(dú)立識(shí)字。（老師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式說(shuō)）對(duì)?裹、傘、絲、靈?強(qiáng)化，有必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫?絲、靈?。 三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言。 四、拓展練習(xí)。 不要 ______， _____，我 ______________________。 五、布置作業(yè) 小 獅 子 教學(xué)目標(biāo)： *知識(shí)與技能 16 個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 ２．提問(wèn)：你喜歡影片中的小獅子嗎？為什么？ ３．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：同學(xué)們都很喜歡這只小獅子，那么，在它成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾經(jīng)有一個(gè)故事，你想知道嗎？ 讓我們一起學(xué)習(xí)《小獅子》這篇課文． ４．板書課題：小獅子． 二．初讀課文，自主識(shí)字，掌握認(rèn)字方法 １．（初讀課文）請(qǐng)２、３名學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)：這篇課文講了一個(gè)什么故事？ ［設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括 理解能力］ ２．請(qǐng)丁丁和小朋友一起學(xué)習(xí)，自由、輕聲朗讀課文．請(qǐng)讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到生難字標(biāo)出來(lái)． ３．指導(dǎo)認(rèn)字方法：用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去學(xué)習(xí)那些不認(rèn)識(shí)的字． ４．糾正學(xué)生讀音：你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，或有什么識(shí)記方法，請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家．（進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥）［設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力］ ５．引導(dǎo)學(xué)生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍后，要求同桌互讀互評(píng)，讀得不夠好的同學(xué)，請(qǐng)你幫幫他． ６．丁丁考考你：出示課文中的生字、詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀． 三．細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟 １．齊讀 課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一部分．（引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意． ２．大家看：丁丁把課文分成了幾個(gè)部分（課件出示）初生的小獅子懶洋洋的小獅子?jì)寢尩慕虒?dǎo)（爸爸的教導(dǎo)）努力學(xué)習(xí)真正的小獅子（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容） ３．齊讀第一段，我們一起來(lái)看看初生的小獅子的照片． ４．提問(wèn)：小獅子過(guò)著怎樣的生活？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出＂懶洋洋＂） ［拓展：小獅子除了＂懶洋洋＂，還很貪玩］ ５．提問(wèn)：一棵大樹(shù)看見(jiàn)后，對(duì)小獅子說(shuō)了什么？小獅子是怎樣回答的？ 聽(tīng)了小獅子的話，你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子？你有什么話想對(duì)它 說(shuō)？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)＂自找苦吃＂＂飯來(lái)張口、天天享福＂的意思） ６．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大樹(shù)對(duì)小獅子的擔(dān)憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂(lè)主義．（全體參與二人分角色對(duì)讀） ７．引導(dǎo)學(xué)生自由讀７－８自然段．思考：小獅子的話被媽媽聽(tīng)到了，她說(shuō)了些什么？ ［拓展：看圖，想象爸爸對(duì)他說(shuō)些什么？］ （１）解媽媽的話：什么叫＂勸告＂？＂依賴＂是什么意思？從媽媽的話中，你明白了什么道理．（２）小獅子聽(tīng)了媽媽的話是怎么做的？ ８．引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動(dòng)作，以此體會(huì)小獅子學(xué)會(huì)了滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)． 四．回歸整 體，擴(kuò)展思維 １．丁丁給我們提了問(wèn)題： 你喜歡什么時(shí)候的小獅子？為什么？（板書：原來(lái)：懶洋洋、曬、吃、睡、說(shuō) 后來(lái)：努力學(xué)習(xí)、滾、撲、撕、咬） 你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的？ ２．總結(jié)并提問(wèn)：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會(huì)？ ３．引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演，加深對(duì)課文的理解． 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 單元教學(xué)目標(biāo) : 1． 學(xué)寫 28 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 34 個(gè)生字 2． 學(xué) 習(xí)部首?寶字蓋?、?穴字頭?、?廣字頭?、?廠字頭?、?門字框?、?戶字頭?理解部首表示的意思 3． 認(rèn)識(shí)首都北京的著名建筑，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)本地區(qū)有名建筑的名稱 第一組 看圖識(shí)字 教學(xué)目標(biāo) : 1． 會(huì)寫 8 個(gè)生字，會(huì)度 8 個(gè)字 2． 了解首都建筑，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)的詞語(yǔ) 3． 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情，樹(shù)立民族自豪感 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 激發(fā)興趣 播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》 同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？ 北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？ 傾聽(tīng) 匯報(bào)了解 資料 匯報(bào)課前收集的資料 教師板書 1． 小組交流 2． 全班交流 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ) 教師巡視檢查 根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識(shí)詞語(yǔ) 匯報(bào)實(shí)際詞語(yǔ)的方法 自主識(shí)字 出示 8 個(gè)認(rèn)讀詞語(yǔ) 檢查訂正 指導(dǎo)?英??念?兩個(gè)字 自主認(rèn)讀，小組檢查 自主分析字型 學(xué)生書寫 擴(kuò)展延伸 首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？ 西組交流 全班匯報(bào) 實(shí)踐活動(dòng) 查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開(kāi)展?我熱愛(ài)的家鄉(xiāng)?活動(dòng) 第二組 寶字蓋、穴字頭 教學(xué)目標(biāo) : 1． 學(xué)會(huì)認(rèn)讀 9 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)生字 2． 學(xué)習(xí)部首寶字蓋、穴字頭，理解兩個(gè)部首表示的意思 3． 理解詞語(yǔ)的意思，認(rèn)讀詞語(yǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引入新課 用?語(yǔ)文天地?中的謎語(yǔ)導(dǎo)入： 青色糕，紅色糕，不能吃來(lái)不能咬。 2． 學(xué)寫?廣字旁?和?廠子旁?，理解兩個(gè)偏偏旁的意思 3． 會(huì)讀認(rèn) 17 個(gè)詞語(yǔ)，理解意思 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引 入 新 課 上節(jié)課學(xué)習(xí)了跟房屋有關(guān)的生字，這節(jié)課學(xué)習(xí)跟房屋有關(guān)的偏旁 復(fù)習(xí)商界科學(xué)過(guò)的生字 看圖猜字 1． 出示掛圖： 教師根據(jù)學(xué)生板演介紹這個(gè)字隨著演變變成了現(xiàn)在的?廣?字 2． 哪些字有?廣字 旁? 3． 出示本課第一組詞語(yǔ)，范讀 教師指導(dǎo)：重點(diǎn)討論?座?字為什么帶有廣字旁 4． 有一個(gè)偏旁跟?廣字旁?不僅長(zhǎng)得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？ 5． 哪些字帶有?廠子旁?呢？ 6． 教師范讀 根據(jù)圖意猜字