【正文】 代表舉例說明。 教師小結(jié)： 在集體生活中，團(tuán)結(jié)是十分重要的，只有同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)起來才可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好） 六、讀一讀 過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個道理。 請學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。 學(xué)生讀諺語，并說說是什么意思。 ＊一根線，不 成團(tuán)，萬根線，能拉船。 ＊人心齊，泰山人移。 八、總結(jié) 今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道了在集體生活中只有團(tuán) 結(jié)起來才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學(xué)們做事時，能做到目標(biāo)一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)力，這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會越來越團(tuán)結(jié)。 板書設(shè)計： 團(tuán)結(jié)力量大 我為集體添光彩 活動目標(biāo)： 情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。 知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu) 秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。 行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要每個同學(xué)用實際行動來爭取。 活動準(zhǔn)備： 、班級任課老師，并做好記錄。 ，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場面。 。 ，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。 活動時間： 1 課時。 活動過程： 一、定下班級奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級評價 標(biāo)準(zhǔn) 師：老師這里有一道選擇題，請大家看。 （ 1）實物展臺出示： ①二（ 2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。 ②二（ 2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。 ③一提起二（ 2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。 （ 2）生選擇并說出理由 （ 3）教師在黑板上貼上這個共同的選擇。讓生齊讀。 提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、爭榮譽(yù)?? 過渡：這些都是同學(xué)們的看法， 我們學(xué)校又是從哪些方面評價優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。 小記者匯報采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評價低年級優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。 爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到 愛學(xué)校愛班級愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律 講文明有禮貌講衛(wèi)生愛勞動 干部帶頭團(tuán)結(jié)友愛爭創(chuàng)榮譽(yù) 加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì) 積極參加學(xué)校組織的各種活動 師：謝謝小記者?，F(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！ 二、反思檢查自身的優(yōu)點與不足，給班集體正確定位 。 （ 1）個人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？ 學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標(biāo)。 大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點我們二（ 2）班已經(jīng)做得比較好了？ 大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些 哪些事做得好就更棒了！ （ 2）小組交流。 師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。 學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。 （ 3）全班交流。 師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表揚(yáng)的同學(xué)請站起來。 教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。 師：大家想知道老師們是怎么評價二（ 2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動時的一些場面，學(xué)生觀看。 師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價，還通過錄像看到了平時學(xué)習(xí)活動的場面。此時此刻，你想說些什 么呢？ ?? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們班真棒。 師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？ 師：如果以 100 分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？ 教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分： 分。 。 師：為什么大家給班級打 分，而不直接給 100 分呢？ 把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。 問：我們的優(yōu)點不是很多，可小毛病實在太多了，怕改不過來，我一個人 的表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會對他說些什么？ 學(xué)生回答。 小結(jié)：是啊，每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個同學(xué)用實際行動來爭取。 三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計劃 同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個月的時間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點就寫幾點。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。 總結(jié)：下課后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議交給我。 下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計劃，貼在教室墻上。全班照著計劃共同奮斗，好嗎？ 我最喜歡的動物 活動目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對動物的喜愛之情，滲透保護(hù)動物的意識。 行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動物。 過程與方法：通過收集資料、動手實踐、互動交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個性品質(zhì)。 知識與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動物的認(rèn)識。 活動重點 培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。 活動準(zhǔn)備 （一 ）學(xué)情分析 學(xué)情分析 （ 1）二年級學(xué)生的思維能力以形象思維為主。 （ 2）學(xué)生對動物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。 （ 3）在學(xué)習(xí)時能提出疑問，能借助已有知識積累、生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，會搜集并與同學(xué)交流各類信息。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法。 活動時間 課內(nèi)活動時間： 40 分鐘。 課外活動時間：一周。 活動過程 一、激趣，引發(fā)情感 米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米奇，很高興能在 這里和大家見面，你們喜歡動物嗎？如果大家能通過我的兩關(guān)考驗，我就來當(dāng)動物王國的小導(dǎo)游。帶大家暢游動物王國，你們有信心嗎？ 師：哦，米奇想來考考我們的小朋友啊！沒問題，我們的小朋友認(rèn)識的動物可多啦！ 謎語 小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。 四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。 一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽一聽：噢 ,它著急地說，還有些伙伴出題考 我們呢，讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！ 辨聲音 米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動物的叫聲？ 教師播放錄有動物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。 米奇：我知道大家都是喜歡動物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識更多可愛的動物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個招呼吧！（出示動物照片） 學(xué)生反饋：?? 二、交流匯報，拓寬認(rèn)識。 師：除了這一些，你還認(rèn)識 什么動物??？（學(xué)生舉手說） 師：你怎么認(rèn)識這么多小動物?。浚▽W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)） 米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動物 有了更多的了解?，F(xiàn)在我要告訴大家一個好消息：今天，動物王國正在舉行動物聯(lián)歡會，想邀請大家都來參加，讓你們和自己的好朋友玩一玩，說一說?，F(xiàn)在拿出來戴上吧！（學(xué)生戴頭飾）好，大家互相看看周圍都來了哪些動物？ 三、介紹動物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物 師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個大會，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕 子 ,我能吃害蟲 ,是我們?nèi)祟惖暮门笥?. 師：我想請同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點。跟大家打個招呼！ 師：你對那種動物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個小朋友可以圍繞這三個方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么） 四、學(xué)生活動，用不同方式再說動物 師：我們這個動物王國可真熱鬧。這些動物很可愛，我們怎么表達(dá)對他們對它的喜愛呢？有個小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。） 小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。 小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動物。 學(xué)生匯報。 五、小結(jié)。 逛完了動物王國，小朋友們認(rèn)識、了解了更多可愛的小動物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識了很多可愛的動物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識一些動物朋友。 可愛的小動物 活動目標(biāo) 情感與態(tài)度：有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生 命。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。 知識與技能： 了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物傷害。 掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。 過程與方法： 培養(yǎng)交流能力。 發(fā)展觀察能力，堅持寫飼養(yǎng)日記。 活動準(zhǔn)備 （一）學(xué)情分析 通過上學(xué)期開展的種植活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進(jìn)行實踐操作。而且在整個觀察、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷于實踐活動，并有信心積極 地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動結(jié)果有成功有失敗，但是整個活動過程對學(xué)生來講受益匪淺。 針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 ，寫飼養(yǎng)日記。 ，通過多種渠道了解大部分動物的生活習(xí)性及簡單的飼養(yǎng)方法。 ，學(xué)生帶小動物來學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫來。 ，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實物投影儀，白紙若干張。 。 活動時間 課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi) 1～ 2 課時；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。 活動過程 一、談話導(dǎo)入 師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！ 學(xué)生自由匯報家里養(yǎng)的動物。 師：你們覺得家里的動物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題） 二、展示、交流飼養(yǎng)情況 4 人一組交流飼養(yǎng)動物的情況。 交流內(nèi)容： （ 1）你為小動物做了哪些事？ （ 2）小 動物在你的照顧下有什么變化？ （ 3）你與小動物之間發(fā)生的故事。 也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容。 交流要求： （ 1）講話的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。 （ 2）聽的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問時等對方講完再提，交流結(jié)束后要評出聽得仔細(xì)的學(xué)生。 （ 3）觀看小動物的學(xué)生要尊重小主人的意見。 學(xué)生交流，教師各組巡視，重點注意學(xué)生觀看小動物時的安全。 ，說出理由。教師對認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚(yáng)。 的情況請學(xué)生向全班交 流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動物之間發(fā)生的故事。 學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動物提出最想知道的 1～ 2 個問題。 ，也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。