【正文】 力進(jìn)一步提高，使課堂教學(xué)延伸到課外。 [教學(xué)目標(biāo) ]： 復(fù)習(xí)生字，體會(huì)識(shí)字方法。 區(qū)別多音字的讀音；練習(xí)搭配詞語；學(xué)習(xí)疊詞。 嘗試自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)向父母提出請(qǐng)求的方法。 背誦古詩(shī)、自讀詩(shī)歌；了 解學(xué)習(xí)留心觀察的方法。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]： 交換部首復(fù)習(xí)生字；區(qū)別多音字的讀音。 搭配詞語，練背詩(shī)歌。 [教具準(zhǔn)備 ]：卡片、圖畫 [教學(xué)課時(shí) ]：兩課時(shí) [教學(xué)過程 ]： 第一課時(shí) 一、描一描，寫一寫 討論：這兩個(gè)字有什么不同的地方？ 同桌互相說怎樣寫才好看？ 生獨(dú)立書寫。 小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰的字最漂亮。 選幾份全班欣賞。 二、變換部首復(fù)習(xí)生字 教師出示?十?和?一?，問：這是什么符號(hào)？ 生答，師小結(jié)。 加號(hào)表示加上一部分，減號(hào)表示減去一部分。師表演小魔術(shù)。 出示：娃 — 女 + （洼） — +蟲（蛙） （娃娃）（山洼）（青蛙） 學(xué)生自己變魔術(shù)。 三、區(qū)別多音字的讀音 出示句子讓學(xué)生區(qū)分。（卡片） 引導(dǎo)學(xué)生分析比較、判斷。 學(xué)生自由發(fā)言。 師小結(jié)、點(diǎn)撥。 小組內(nèi)練習(xí)用號(hào)一種讀音說話。 四、說一說，填一填 小組內(nèi)練說。 學(xué)生匯報(bào)。 拓展，拔高。 碧綠的寬闊的 傷心地悄悄地 五、照樣子，寫詞語 出示例子：許多許許多多 同桌交流兩個(gè)詞語的異同，練習(xí)說話。 自己練習(xí)，小組內(nèi)訂正、評(píng)議。 發(fā)散思維： 口頭練說，看誰說得多。 第二課時(shí) 一、怎樣提要求 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，美麗多姿的秋天已經(jīng)來到，你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外，觀賞秋景。那么，你如何向爸爸、媽媽提出請(qǐng)求呢？ 小組討論，排演小品。（三人一組，分別扮演爸爸、媽媽和自己） 分小組匯報(bào)。 討論如何設(shè)計(jì)觀察方案。 運(yùn)用自己喜歡的 方式把你眼中的秋天記下來。 （或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等） 二、讀背古詩(shī)《山行》 出示詩(shī)歌。 范讀，畫出節(jié)奏。 生自由練讀。 小組交流、感悟。 練習(xí)背誦。 三、讀一讀 生很快默讀，大體感知文意。 小組內(nèi)賽讀，師巡視指正。 選派代表讀、評(píng)議、提高。 在生讀的基礎(chǔ)上，師指點(diǎn)朗讀技巧。 練習(xí)有感情地朗讀。 四、思維拓展 同學(xué)們，絢麗多姿的秋天是異常的迷人，讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱，賞秋、說秋吧！ （注意用眼去看，用心去想，用腦去記，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，到處都是秋天。） 展示平臺(tái)，評(píng)出小小觀察家。（任選一種） 用你的五彩筆描畫出秋天。 用你的神筆寫出秋天。 用你的歌喉唱出秋天。 第二單元 自 立 單元評(píng)價(jià)建議： 1． 認(rèn)字、口語交際 2． 朗讀 3． 綜合實(shí)踐能力 4． 自主識(shí)字讀書 5． 查字典 單元教學(xué)目標(biāo) : 1． 會(huì)認(rèn)讀 25 個(gè)生字，通過課文中的詞語和句子感悟字的意思 2． 會(huì)寫 16 個(gè)生字，對(duì)難點(diǎn)字在教師指導(dǎo)下完成 3． 正確流利朗讀《小獅子》、《媽媽不要 送傘來》、以及語文天地中的《小猴吉吉》做到有感情 4． 通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會(huì)文章的感情 5． 進(jìn)一步鞏固部首查字 媽媽，不要送傘來 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 9 個(gè)，寫字 8 個(gè)。 。 （自己的事情自己做）。 。 。 過程與方法： ，運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字（看拼音、問別人、聯(lián)系上下文猜字、查字典）。 ，對(duì)語 言的感悟。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 。 。 。 、互相幫助的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 9 個(gè)。 。 。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 同學(xué)們，在上課前，我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎？（ 34 名學(xué)生談想法）我真為你們高興，自己能做這么多的事， 你們長(zhǎng)大了、懂事了。 有一個(gè)小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長(zhǎng)大了，他用一首小詩(shī)，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎？（學(xué)生答：想）（課件出示課題）這首小詩(shī)的題目是《媽媽，不要送傘來》。我們把課題寫在黑板上，好嗎？你們看，我來寫（板書課題），大家齊讀兩遍。 二、朗讀課文，隨文識(shí)字。 。（出示課件）邊看大屏幕，邊聽小詩(shī)，想想丁丁對(duì)媽媽說些什么？ 。好聽嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，怎么辦？ 生：先劃出來，再練習(xí)上下文猜一猜。 生：可以查字典。 生：可以問別人，也可以查認(rèn)字條中的音節(jié)。 師：就請(qǐng)同學(xué)們用上這些方法，試著把課文讀兩遍。 。相互學(xué)習(xí)，糾正不認(rèn)識(shí)的字。 ：指名讀（ 3 人，每人一個(gè)小節(jié)）引導(dǎo)聽的同學(xué)注意對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。（讀準(zhǔn)字音、讀得好聽） ：剛才大家讀得很認(rèn)真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示范）看誰劃得又快又準(zhǔn)。邊讀邊劃。 ，獨(dú)立識(shí)字。這些詞語中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩(shī)中飛出來，你還認(rèn)得嗎？（出示課件）如 果認(rèn)識(shí)就大聲讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)可以再來讀小詩(shī)，想一想。 ：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。（老師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式說）對(duì)?裹、傘、絲、靈?強(qiáng)化，有必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫?絲、靈?。 生：?傘?就像一把傘。（出示課件） 生：?裹?就像口袋里裝著一個(gè)果子。（課件顯示） ：選擇你喜歡的生字組詞?勇敢、機(jī)靈、慢悠悠?等說一句話。 三、朗讀課文，感悟語言。 ，我們?cè)賮碜x課文，比比看誰讀得最好聽，試 著讀一遍。 ，齊誦讀。 初步感知課文內(nèi)容，剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，咱們一起來說說收獲，好嗎？你可以談從課文里讀懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？為什么不要媽媽送傘嗎？你會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？ 師小結(jié)：丁丁長(zhǎng)大了，自己開始做一些合適的事情。 四、拓展練習(xí)。 學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)，我覺得大家也長(zhǎng)大了許多，為了證明我們長(zhǎng)大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說些什么呢？（出示課件 —— 仿照例子編一編） 不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。 不要 ______，媽媽，我 _____________________。 不要 ______，爸爸，我 _____________________。 不要 ______， _____，我 ______________________。 （學(xué)生發(fā)言： 3 人），也可互相說。 師小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說的更好。 五、布置作業(yè) 小 獅 子 教學(xué)目標(biāo)： *知識(shí)與技能 16 個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 2 通過朗讀理解課 文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。 *情感、態(tài)度與價(jià)值觀 懂得父母本事再大 ,也不能一輩子依賴父母生活 ,要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 16 個(gè)生字及詞語 . ,懂得父母本事再大 ,也不能一輩子依賴父母生活 ,要學(xué)會(huì)自立 . 、自己的事自己做的人 . 教學(xué)突破； 通過播放《獅子王》片段 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,加強(qiáng)學(xué)生的興趣 ,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解 .在戴頭飾分角色表演中 ,既能幫助學(xué)生身臨其境地主動(dòng)探求知識(shí)、理解課文內(nèi)容 ,又能活躍學(xué)生的思維 ,鍛煉其口頭表達(dá)及表演的能力 . 教具準(zhǔn)備：頭飾 教學(xué)過程： 一．情景引入 １．組織學(xué)生觀看影片《獅子王》。 ２．提問：你喜歡影片中的小獅子嗎？為什么？ ３．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：同學(xué)們都很喜歡這只小獅子，那么，在它成長(zhǎng)的過程中，曾經(jīng)有一個(gè)故事，你想知道嗎？ 讓我們一起學(xué)習(xí)《小獅子》這篇課文． ４．板書課題：小獅子． 二．初讀課文，自主識(shí)字，掌握認(rèn)字方法 １．（初讀課文）請(qǐng)２、３名學(xué)生概括說說：這篇課文講了一個(gè)什么故事？ ［設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括 理解能力］ ２．請(qǐng)丁丁和小朋友一起學(xué)習(xí)，自由、輕聲朗讀課文．請(qǐng)讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到生難字標(biāo)出來． ３．指導(dǎo)認(rèn)字方法：用你學(xué)過的識(shí)字方法去學(xué)習(xí)那些不認(rèn)識(shí)的字． ４．糾正學(xué)生讀音：你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，或有什么識(shí)記方法，請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家．（進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥）［設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力］ ５．引導(dǎo)學(xué)生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍后，要求同桌互讀互評(píng)，讀得不夠好的同學(xué)，請(qǐng)你幫幫他． ６．丁丁考考你：出示課文中的生字、詞語，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀． 三．細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟 １．齊讀 課文，說說你喜歡哪一部分．（引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意． ２．大家看：丁丁把課文分成了幾個(gè)部分（課件出示）初生的小獅子懶洋洋的小獅子?jì)寢尩慕虒?dǎo)（爸爸的教導(dǎo)）努力學(xué)習(xí)真正的小獅子（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容） ３．齊讀第一段，我們一起來看看初生的小獅子的照片． ４．提問：小獅子過著怎樣的生活？（引導(dǎo)學(xué)生說出＂懶洋洋＂） ［拓展：小獅子除了＂懶洋洋＂，還很貪玩］ ５．提問：一棵大樹看見后，對(duì)小獅子說了什么？小獅子是怎樣回答的？ 聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎樣的小獅子？你有什么話想對(duì)它 說？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)＂自找苦吃＂＂飯來張口、天天享福＂的意思） ６．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大樹對(duì)小獅子的擔(dān)憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂主義．（全體參與二人分角色對(duì)讀） ７．引導(dǎo)學(xué)生自由讀７－８自然段．思考：小獅子的話被媽媽聽到了，她說了些什么？ ［拓展：看圖，想象爸爸對(duì)他說些什么？］ （１）解媽媽的話：什么叫＂勸告＂？＂依賴＂是什么意思？從媽媽的話中，你明白了什么道理．（２）小獅子聽了媽媽的話是怎么做的？ ８．引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動(dòng)作，以此體會(huì)小獅子學(xué)會(huì)了滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)． 四．回歸整 體，擴(kuò)展思維 １．丁丁給我們提了問題： 你喜歡什么時(shí)候的小獅子？為什么？（板書：原來：懶洋洋、曬、吃、睡、說 后來：努力學(xué)習(xí)、滾、撲、撕、咬） 你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的？ ２．總結(jié)并提問：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會(huì)？ ３．引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演，加深對(duì)課文的理解． 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 單元教學(xué)目標(biāo) : 1． 學(xué)寫 28 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 34 個(gè)生字 2． 學(xué) 習(xí)部首?寶字蓋?、?穴字頭?、?廣字頭?、?廠字頭?、?門字框?、?戶字頭?理解部首表示的意思 3． 認(rèn)識(shí)首都北京的著名建筑，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)本地區(qū)有名建筑的名稱 第一組 看圖識(shí)字 教學(xué)目標(biāo) : 1． 會(huì)寫 8 個(gè)生字，會(huì)度 8 個(gè)字 2． 了解首都建筑，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)的詞語 3． 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的感情，樹立民族自豪感 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 激發(fā)興趣 播放歌曲《我愛北京天安門》 同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？ 北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？ 傾聽 匯報(bào)了解 資料 匯報(bào)課前收集的資料 教師板書 1． 小組交流 2． 全班交流 認(rèn)識(shí)詞語 教師巡視檢查 根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識(shí)詞語 匯報(bào)實(shí)際詞語的方法 自主識(shí)字 出示 8 個(gè)認(rèn)讀詞語 檢查訂正 指導(dǎo)?英??念?兩個(gè)字 自主認(rèn)讀，小組檢查 自主分析字型 學(xué)生書寫 擴(kuò)展延伸 首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？ 西組交流 全班匯報(bào) 實(shí)踐活動(dòng) 查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開展?我熱愛的家鄉(xiāng)?活動(dòng) 第二組