【正文】 《桃花源記》中以無果而終，朝氣蓬勃的我們既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，那么，快馬揚鞭，努力拼搏，朝著我們的理想桃源進發(fā)吧！最后衷心祝全體同學(xué)都能早日找到自己的桃花源！第二篇：桃花源記》復(fù)習(xí)課教案《桃花源記》復(fù)習(xí)課教案（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力）復(fù)習(xí)目標(biāo)積累文言知識，整體把握文章內(nèi)容。溫習(xí)作者及背景，促進理解變能力。（3分）（，節(jié)省浪費；減輕徭役賦稅；選用廉潔官吏；使百姓衣食無憂。譯文：（3）上與群臣論止盜。朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。此中人語云：“不足為外人道也。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。具答之。阡陌交通，雞犬相聞。便舍船，從口入。（六）、拓展延伸陶淵明在文章中寄托了自己的理想，這種淳樸安寧，恬淡的心境在他的其它作品中有所體現(xiàn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。，中間寫的詳細(xì)？明確：文章的詳略都是由文章的中心來決定的?！?“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。，想一想：這體現(xiàn)了桃源人怎樣的民風(fēng)？并找出文中相對應(yīng)的原話。（投影）特殊句式（如：省略句，倒裝句，賓語前置句）運用修辭之句（如：排比，對偶）含有重點詞語的（如：通假字，詞類活用等）主旨句，反映作者情感，蘊含哲理，結(jié)構(gòu)上起一定作用之句等師：祝賀同學(xué)們順利闖關(guān)成功！復(fù)習(xí)時，抓住規(guī)律，巧用方法，學(xué)習(xí)起來就會如魚得水。⑵、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。⑴通假字：便要還家⑵古今異義：①、芳草鮮美②、阡陌交通，雞犬相聞③、率妻子邑人來此絕境④、無論魏晉⑤、不足為外人道也 ⑶一詞多義：①、舍 便舍船，從口入 屋舍儼然②、志 處處志之 尋向所志 ③、尋 尋向所志 尋病終 ⑷詞類活用：1㈡、回顧課文內(nèi)容明確本文的線索是什么？ 本文以漁人進出桃花源為線索。下面就以2010年的考題為例，看文言文從哪幾個方面命題的？ ㈡、研究2010年中考題，探討文言文考點?！蓖瑢W(xué)們往往也有這樣的體驗：當(dāng)你遇事不順時，當(dāng)你心煩意亂時，當(dāng)你郁悶低沉?xí)r，你會去想一些開心的東西。預(yù)習(xí)方案閱讀《中考指導(dǎo)》，研究去年中考考題，探討文言文考點。第一篇：桃花源記復(fù)習(xí)課教案桃花源記復(fù)習(xí)課教案胡建華（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力）復(fù)習(xí)目標(biāo)積累文言知識，整體把握文章內(nèi)容。2 復(fù)習(xí)課文《桃花源記》的有關(guān)內(nèi)容并探究本課考點。生活在東晉的大詩人陶淵明一生經(jīng)歷坎坷磨難，但他卻把希望寄托在美好的憧憬之中，寫下了流傳千古的名篇《桃花源記》，今天我們就共同來復(fù)習(xí)。學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)考點，然后師出示投影：掌握文學(xué)常識理解常見實詞在文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等）理解并翻譯文章中的句子歸納文章內(nèi)容要點，概括文章中心分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點態(tài)度和寫作手法三、《桃花源記》考點探究 ㈠、文學(xué)常識請你說出本文作者、朝代、出處。圍繞線索用一句話來概括本文的主要情節(jié)。欲窮其林漁人甚異之師：如何讓自己在復(fù)習(xí)重點詞語時，更能得心應(yīng)手呢？老師支你一招。⑶、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。同學(xué)們，夯實基礎(chǔ)很重要，文意理解不可少。桃源人民風(fēng)淳樸，熱情好客。”：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。本文作者主要是通過桃花源的生活情狀來表現(xiàn)他的社會理想，反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。（學(xué)生自由發(fā)表見解）師小結(jié)：《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無違”，讓我們體會到了他歸隱田園的無悔；《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”，我們感受到了他陶醉于自然美景的自得；《五柳先生傳》中的“閑靜少言，不慕榮利”，更讓我們感受到了他的淡泊情懷。初極狹，才通人。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄疽摇可吓c群臣論止盜。黃發(fā)垂髫（）詣太守（）（2分）⑴漁人甚異之（）⑵阡陌交通（）⑶芳草鮮美（）⑷外戶（）不閉。譯文：（４）有良田美池桑竹之屬。4.【甲】：沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)，民風(fēng)淳樸，社會安定。復(fù)習(xí)中心和寫法，篇篇歸納和整理。梳理文言文中考考點，指導(dǎo)文言文解題技巧。生活在東晉的大詩人陶淵明一生經(jīng)歷坎坷磨難，但他卻把希望寄托在美好的憧憬之中，寫下了流傳千古的名篇《桃花源記》，今天我們就共同來復(fù)習(xí)。掌握文學(xué)常識理解常見實詞在文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等）理解并翻譯文章中的句子歸納文章內(nèi)容要點，概括文章中心分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點態(tài)度和寫作手法三、《桃花源記》考點探究 ㈠、文學(xué)常識請你說出本文作者、朝代、出處。圍繞線索用一句話來概括本文的主要情節(jié)。（出示投影）（生齊讀）通假字要勤整理一詞多義要分清 古今異義巧歸納詞類活用記心中 重點詞語別放過師小結(jié)：不管復(fù)習(xí)哪一課，只要你細(xì)心整理，相信定會達(dá)到事半功倍的效果。師：大家談?wù)勎覀冊诜g句子時應(yīng)注意哪些問題呢？（大家暢所欲言）今天老師送大家?guī)讞l錦囊妙計：（出示投影）要字字落實，注意重點字詞的解釋；補充出省略的成分；要調(diào)整語序；在準(zhǔn)確表達(dá)原文意思的基礎(chǔ)上還應(yīng)努力保持原文的語言風(fēng)格。我們共同進入下一個環(huán)節(jié)。桃源人民風(fēng)淳樸，熱情好客。”：風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境寧和，民風(fēng)淳樸，作者如此完美的描述這樣一個世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎樣的社會理想呢？）（小組討論合作完成）明確：表現(xiàn)作者對沒有剝削、沒有壓迫、人人平等、自由快樂的理想社會的追求和向往。（學(xué)生自由發(fā)表見解）師小結(jié)：《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無違”，讓我們體會到了他歸隱田園的無悔；《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”，我們感受到了他陶醉于自然美景的自得；《五柳先生傳》中的“閑靜少言，不慕榮利”，更讓我們感受到了他的淡泊情懷。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。時或無酒，亦雅詠不輟。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。（1分）答：[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。瞄準(zhǔn)中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，注意比較閱讀。二、文學(xué)常識（一）作者回顧師問：你了解作者多少呢？生答。少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。代表作有詩《飲酒》、《歸園田居》，散文《歸去來兮辭》等。通假字：便要還家（通“邀”邀請）古今異義芳草鮮美阡陌交通，雞犬相聞率妻子邑人來此絕境無論魏晉不足為外人道也詣太守，說如此 一詞多義舍便舍船，從口入屋舍儼然志處處志之尋向所志尋尋向所志尋病終 詞類活用欲窮其林未果，尋病終漁人甚異之重點實詞（男女生搶答）有良田美池桑竹之屬阡陌交通黃發(fā)垂髫具答之咸來問訊延至其家 師：如何讓自己在復(fù)習(xí)重點詞語時，更能得心應(yīng)手呢？老師支你一招。師：大家談?wù)勎覀冊诜g句子時應(yīng)注意哪些問題呢？（大家暢所欲言）今天老師送大家?guī)讞l錦囊妙計：（出示投影）要字字落實，注意重點字詞的解釋；補充出省略的成分；要調(diào)整語序；在準(zhǔn)確表達(dá)原文意思的基礎(chǔ)上還應(yīng)努力保持原文的語言風(fēng)格。我們共同進入下一個環(huán)節(jié)。過渡語：在復(fù)習(xí)文言文時，我們可以將同一作者的不同作品巧妙的結(jié)合起來，這樣能更深刻的理解作品的內(nèi)涵。復(fù)習(xí)中心和寫法，篇篇歸納和整理。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。時或無酒，亦雅詠不輟。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。（4分）⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。嘗語人曰：“士不立品者，必?zé)o文章。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。（1分）7．請用自己的語言寫出本文是如何表現(xiàn)江天一酷愛讀書的。具答之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。④煬帝：指隋煬帝。(2分)2．解釋下面加點詞在句中的意思。譯文：4．