長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)郭京雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-10 10:00:07 本頁(yè)面
【正文】 象概括能力、空間想象能力逐步提高，既獲得知識(shí)上的體驗(yàn)又獲得心理上的體驗(yàn)。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言 ,學(xué)生的邏輯推理能力還不是很強(qiáng) ,自主探索解決問(wèn)題困難 2 較大 ,因此 ,教學(xué)中教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用 ,通過(guò)情景感受 ,化繁為簡(jiǎn)、猜測(cè)、列表、畫(huà)圖、假設(shè)等方法幫助學(xué)生參與探索活動(dòng)。 教學(xué)背景分析 學(xué)習(xí) 內(nèi)容分析： 本課是北京課程改革小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《雞兔同籠問(wèn)題》。課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！峨u兔同籠問(wèn)題》屬于數(shù)學(xué)百花園的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不是個(gè)好組織的內(nèi)容，卻是一個(gè)激發(fā)興趣、激勵(lì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)、拓寬數(shù)學(xué)視野的好題材，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)課中的典型題材。畫(huà)圖法對(duì)于學(xué)生來(lái)講 ,比較直觀、易懂 。 教學(xué)手段說(shuō)明： 在運(yùn)用多種方法解 決雞兔同籠這一實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程來(lái)理解雞兔同籠這一問(wèn)題解決的多樣性。 經(jīng)歷用嘗試、調(diào)整的方法探究解決雞兔同籠問(wèn)題的過(guò)程 ,感悟不同嘗試方案中隱含的規(guī)律 ,積累探究解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) 。 教學(xué)難點(diǎn) ： 理解數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活問(wèn)題的聯(lián)系，掌握利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的策略。 互相說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程。 )比較這些方法 ,你喜歡用哪種方法 ?為什么 ?你認(rèn)為哪種方法一般都能適用 ? 教師小結(jié) :解決這類(lèi)問(wèn)題的方法很多 ,用畫(huà)圖、列表法可以解決問(wèn)題 ,但當(dāng)數(shù)據(jù)較大時(shí) ,過(guò)程就很繁瑣了。有部分學(xué)生不能從字面上找出需要的條件 ,此時(shí)利用圖和表格可以形象的幫助學(xué)生找出這兩個(gè)隱含條件?！? 五、課外延伸 日本的龜鶴問(wèn)題??（看具體時(shí)間） 六 、作業(yè)布置 踢嚦達(dá)，踢嚦達(dá)，比賽結(jié)束正遛馬。 本
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