三年級下驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計二-wenkub
2022-12-03 03:27:48 本頁面
【正文】 語嗎？ 剛才，有同學(xué)說到了“驚弓之鳥”，今天，我們就來學(xué)習(xí)“驚弓之鳥”這篇課文。 出示練習(xí)，自讀第 8 節(jié)，思考填空，用（ ）在書上括出答案。 板書：【飛得慢 —— 箭傷未愈 叫 得慘 —— 孤單失群】 “孤單失群”是什么意思？（離開同伴，無依無靠） 這兩句話前后分句之間是什么關(guān)系？ 出示小黑板：【因果 —— 先果后因】 讀書上更羸說的第二句話：男同學(xué)讀“果”，女同學(xué)讀“因”。 師引讀：它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以 —— （飛得慢） 師引讀：叫得悲慘，是因為 —— （它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。 它一 _________，傷口又 ______，就 __________。 三、進(jìn)入對應(yīng)點 師：更羸的判斷是不是準(zhǔn)確，在文中哪一節(jié)可以找到印證更羸的話？快速默讀課文。】 默讀解釋條，文中應(yīng)取哪條解釋，用手勢告訴老師。（拼命） 老師請一個同學(xué)把這個解釋代入“拼命”這個詞來讀這句話，體會含義。 出示三句話： 【“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，疑惑地問，“你有這樣的本事？” “ 嗬！”魏王看了，大吃一驚說，“真有這樣的本事！” 魏王更加奇怪了，問：“你怎么知道的？”】 師：朗讀對話要按照以下這四步來讀句。 ② 我從標(biāo)點符號上知道這是一句 ____句，語氣應(yīng)（上揚，下降，平直）。 分別指名讀。 出示句子：【更羸是古時候魏國有名的射箭能手。 請你用上“我的因為??所以是什么能手”的句式來說話。 六、引申 這只大雁一聽到弦響，心里就害怕，以為又有箭射來，拼命往高處逃命，可見這是一只 —— （生）驚弓之鳥（師指課題） “驚弓之鳥”是什么意
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