三年級(jí)下驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)二-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．讓學(xué)生了解“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)故事的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)使用這個(gè)成語(yǔ)。2．運(yùn)用學(xué)過(guò)的朗讀技巧，讀出魏王疑問(wèn)、驚嘆的不同思想感情。3．理解“驚弓之鳥(niǎo)”、“能手”等詞語(yǔ)。并能選擇“直”的解釋條，通過(guò)默讀課文，在文中找到與“直”。的含義相對(duì)應(yīng)的詞——“拼命”。5．根據(jù)板書(shū)提示背誦第8節(jié)。滅的璀璨明珠，那就是——成語(yǔ)。成語(yǔ)對(duì)于我們的口頭和書(shū)面表達(dá)有著不可缺少的作用。正因?yàn)椴挥眉?，所以老師在“射”字上加引?hào)。用手勢(shì)告訴老師。出示練習(xí)，自讀第8節(jié)，思考填空，用（）在書(shū)上括出答案?！肮聠问骸笔鞘裁匆馑?？我們小朋友也要學(xué)會(huì)善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。
【正文】 打獵很有經(jīng)驗(yàn)，因此他聽(tīng)到大雁鳴叫的聲音能辨別出來(lái)它叫的聲音很悲慘。） 分角色朗讀課文（旁白，更羸，魏王），并思考：更羸真正的本領(lǐng)是什么？ 交流：善于觀察、分析、判斷事物 我們小朋友也要學(xué)會(huì)善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。 六、引申 這只大雁一聽(tīng)到弦響，心里就害怕，以為又有箭射來(lái)，拼命往高處逃命，可見(jiàn)這是一只 —— （生）驚弓之鳥(niǎo)（師指課題） “驚弓之鳥(niǎo)”是什么意思？（就是被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。） 師：說(shuō)得對(duì)?！绑@”就是驚嚇；“弓”就是弓弦得響聲；“之”就是“的”?！绑@弓之烏”是個(gè)成語(yǔ)，人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻受過(guò)驚嚇，以后遇到類似的情況就特別害怕的人，說(shuō)這種人成了驚弓之鳥(niǎo)。你們?cè)陔娪啊㈦娨暬蛘咦x過(guò)的故事里看到過(guò)這種人嗎？ （師舉例：有人打了敗仗很恐慌，聽(tīng)到風(fēng)吹草動(dòng)以為是追兵來(lái)了，害怕得不得了，慌忙逃跑，這些人就是驚弓之鳥(niǎo)。） （解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨反動(dòng)派軍隊(duì)被解放軍打得暈頭轉(zhuǎn)向，一聽(tīng)說(shuō)解放軍來(lái)了，嚇得逃的逃，投降的投降，他們也是驚弓之鳥(niǎo)。） （有的人被蛇咬過(guò)一次，以后看到草繩就害怕，成了驚弓之 鳥(niǎo)。這種人是膽小鬼。） 師：說(shuō)得對(duì)。有的人受過(guò)一次打擊下次就害怕了。這種人必定膽小怕事，是不可取的。我們小朋友不應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的人。 七、有感情地朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4．驚弓之鳥(niǎo) 不用箭 觀察 分析 判斷 更羸 ————— ┐ | “射” | 下 | ↓┌飛得慢 —— 受過(guò)箭傷┐ 大雁 ∣ ∣弦響→害怕→高飛→ └叫得慘 —— 孤單失群┘ 使勁→裂開(kāi)→掉下
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