小學(xué)三年級語文驚弓之鳥教案-資料下載頁
2024-12-04 05:13本頁面
【正文】 學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：兩課時?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書文題，范讀全文（或聽課文錄音）?！ ?dǎo)語：說一說自己知道的成語故事。同學(xué)們，這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育。今天我們將要學(xué)的新課是一則成語故事——《驚弓之鳥》。這則故事的內(nèi)容特別新奇有趣，會使大家領(lǐng)悟出更多的東西，尤其能啟發(fā)我們在認識事物的過程中，運用正確的思維方法，作出正確判斷?，F(xiàn)在看書，聽老師朗讀課文?！ ∮斜砬榈胤蹲x或放配樂錄音?！ 《?、指導(dǎo)自學(xué)?！ ∮米约合矚g的方式讀課文。要求：（課件出示） ?。?）一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來認識?！ 。?）把每個自然段用數(shù)碼標(biāo)記清楚。 自由朗讀。要求：（課件出示） ?。?）看清句子的標(biāo)點符號，試著讀出說話人的語氣來?！ 。?）把不理解的詞抄寫在本子上，查字典或聯(lián)系上下文理解?！ ∪?、檢查自學(xué)情況?！ ≈该麑W(xué)生分段朗讀全文，結(jié)合正音。 “魏國”的魏讀作w232。i?！案比嗣x作gēngl233。i?！班浴毕舐曉~，后鼻音，讀作bēng?！氨瘧K”的慘，平舌音，讀cǎn。“愈合”的愈，整體音節(jié)，讀作y249?！捌疵钡钠矗氨且?，讀作pīn?！ ≈该麑W(xué)生列舉不理解的詞語，并鼓勵查閱工具書的同學(xué)幫助解釋?！ 〕鍪净脽艋蛐『诎澹骸 。?）指導(dǎo)學(xué)生鞏固生字（辨形、正音）?！ 。?）熟讀并理解詞意?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生理解重點詞語。學(xué)生能理解的盡量讓學(xué)生說，不理解的可以放到課文中理解?！ ∧苁郑壕哂心撤N技能，對某項工作、運動特別熟練的人。文中指更羸善長射箭。 本事：就是本領(lǐng)的意思?！ ”瘧K：處境和遭遇極其痛苦，令人傷心?！ ∮希簜陂L好?！ ∑疵翰活櫦靶悦?，文中指大雁盡力量往高處飛。 大吃一驚：因出乎意料而非常驚奇?！ ∷?、思考、討論。 課文中寫了幾個人物？主要寫誰？他是個什么樣的人，從哪里看出來的？（更羸、魏王兩個人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只張弓不搭箭就使大雁從半空里直掉下來。） 追問：更羸是怎樣使那只大雁掉下來的？ 討論：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來？ ?。?）指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句：“一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。” ?。?）引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞語，誘發(fā)聯(lián)想，進而產(chǎn)生邏輯推理：①大雁一般是成群地飛翔，這里卻是“一只”，說明什么？ ②“慢慢地飛”又說明什么？為什么用“鳴”而不用“叫”？ ③學(xué)生自由談自己的看法。（不做統(tǒng)一的要求。） 五、齊讀全文，理清敘述的順序?！ ≌n文先寫更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下來；接著試了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然從半空里直掉下來；最后更羸介紹他是怎樣知道只要拉一下弓，大雁就能掉下來的。這樣先敘寫故事的梗概，再揭示事情的原因，緊緊扣住了讀者的心弦?！ ×?、作業(yè)?！ ±首x全文并抄寫課后題中的詞語。
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