2但愿人長(zhǎng)久-wenkub
2022-12-02 03:05:29 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)內(nèi)容：初讀課文 理清層次 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入新課 談話導(dǎo)入： ①我們剛剛度過(guò)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)？ ②在中秋節(jié)的夜晚你看到什么？那天還有那些傳統(tǒng)習(xí)俗？這些習(xí)俗有什么意義嗎？ 小結(jié)：中秋節(jié)是象征著團(tuán)圓的節(jié)日，人們合家團(tuán)圓，在一起吃著月餅賞月。感受祖國(guó)古典詩(shī)詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進(jìn)行美的熏陶。2 但愿人長(zhǎng)久 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 17 個(gè)生字，其中田字格上面的 7 個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語(yǔ)要理解。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。對(duì)那些不能團(tuán)聚的人，我們也常常會(huì)聽(tīng)到“但愿人長(zhǎng) 久，千里共蟬娟”的祝愿。 出示生字詞，指名試讀生詞，糾正讀音：奔、蟬、轍、延。 提問(wèn)：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法解決了哪些生詞的意思？ 齊讀生字詞。 組織交流。 ⑤搜集思念家鄉(xiāng)的古詩(shī) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 理解全文 教 學(xué)過(guò)程： 一、 回顧復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫詞語(yǔ)，并且反饋。”此時(shí)此刻，蘇軾在想什么呢？自由讀第 5 自然段，思考：蘇軾的心情有什么變化？為什么有這些想法？ 相機(jī)指導(dǎo)理解： （ 1）出示句子：“無(wú)情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變
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