但愿人長久情景教學示例-wenkub
2022-11-17 12:56:20 本頁面
【正文】 （ 1）寫出中秋夜晚特有的美景。 第 1至 3 自然段，寫蘇軾創(chuàng)作的原因，也就是思念分別七 年的、從小手足情深的弟弟蘇轍?！端{歌頭（明月幾時有）》是他的代表作。 蘇軾是在怎樣的情況下寫成這首流傳千古的佳作的呢？讀了《但愿人長久》這篇課文，你就會豁然開朗了。 第 4 至 5 自然段，寫蘇軾創(chuàng)作時的具體情景，其實就是具體描繪了詞的意境。 當空，萬里無云。一是寫中秋佳節(jié)的美好景色。 精彩片斷（二） 點評 月亮漸漸西沉，它透過窗子把銀光灑到床前。如 情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時 果 去掉這兩個詞，會有什么不同呢？ 候變得這么圓，這么亮呢？ （ 4）自己思念親人，卻怪罪月亮無情，這似乎不近情理，你認為呢？ 【欣賞】 中秋之夜的月亮是最迷人、最美麗的，然而這一切美好的景色都不能排解蘇軾心中的思念之情，反而更使他惆悵不已。 人有悲歡離合， （ 4）自然規(guī)律，沒有辦法違抗。 【欣賞】 這一部分選了蘇軾《水調歌頭》這首詞中的幾句，讀起來很美。 運用插敘的方法，可以使文章的內(nèi)容更加豐富充實，結構富于變化。 奧，記起來了。那天在座的還有那一屆詩歌節(jié)金杯獲得者印度詩人阿蓋，和好幾位南斯拉夫文學藝術界的朋友。 是的，當年他是留著大胡子的。我喜歡你的微笑，我從你的微笑認出了你。 四、益智園 創(chuàng)新與實踐 學貴在質疑 ，也就是說學習的時候，要多思考，多提問題，不要 迷信老師和書本。不知天上宮闕，今夕是何年。但愿人長久，千里共嬋娟。請你搜集有關他的資料，寫一篇研究他的小文章。 附課后練習 4提示： 天空那圓圓的月亮，讓蘇軾不由轉念想到，世
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