村居word版教案1-wenkub
2022-11-30 10:54:44 本頁面
【正文】 鹿柴 教學目標 ： 創(chuàng)設情境，使學生在恰當?shù)姆諊袑W習古詩，品味古詩，體會古詩韻味及語言美，想象詩中的情境。 （出示幻燈 5）在《村居》中，詩人用清麗的筆調(diào)，把我們帶到了明媚的江南小鄉(xiāng)村，讓我們與那里的孩子們一起感受著在美好的春光里放飛風箏的歡樂。） （ 1）指名讀，師生評價。 配樂范讀，學生靜靜地傾聽、比較。 過渡：春天的江南小鄉(xiāng)村這么美，同學們和作者一樣，都深深地陶醉在其中了。 交流，引導、評價。 過渡：小眼睛可真亮！可是孩子們，我們不僅能找、會說，還要仔細品味語言的精妙，把作者對春天那份濃濃的愛意用我們的讀與說表現(xiàn)出來，才是真正的讀書。 交流，師生共同解決學生提出來的問題，并相機解答學生們解決不了的問題。 師生共同書寫課題，讀課題。（幻燈 2：楊柳 紙鳶）說說看，它們害怕哪些地方寫錯？ 指名說說寫加點的字應該注意什么。 學具：關于春天的資料卡片等。 教學重點與難點 領會詩句的內(nèi)容，感悟詩句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。 村居 教學目標 知識與能力：學會本課的 3 個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教法與學法 教法：創(chuàng)設情景，進行層進式的引導與點撥。 教學過程 一、 出示詞語導入 談話：同學們，老師給你們帶來了兩個詞語妹妹，相信大家看，她們來了?。ɑ脽?1：楊柳 紙鳶）能叫出它們的名兒嗎？ 齊讀兩個詞語。 你們會寫錯嗎？那就 寫寫看。 二、自學質(zhì)疑。 三、
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