村居word版教案1-免費閱讀
【正文】 投影展示。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。（多媒體放三段不同的音樂，學生聽）選好了嗎？為什么 選這首？你打算帶著什么樣的語氣、感情來讀？總結(jié)：與大自然融為一體，對大自然的熱愛，恬淡幽靜。朗讀：了解詩中詞語的意思，用自己的話說說。 通過查閱資料，你對詩人王維有哪些了解？ 生各抒己見，師補充介紹：王維九歲就能提筆寫文章，二十一歲中了進士，以后在朝廷當官，他的才能與他的刻苦是分不開的，這一點值得我們學習。 學生交流關(guān)于春天的詞語或古詩，完成 “ 語文天地 ” 的 “ 讀一讀 ” 。（出示幻燈 4：草長 /鶯飛 /二月天，拂堤 /楊柳 /醉春煙。 （ 2）引導學生盡量用優(yōu)美的詞語說說詩意，體會語言的美妙。 指導觀察課文插圖，說說：你看到了哪些景物？再從課文中圈出相關(guān)的詞語。 （學生書寫兩個詞語，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導） 同學們都寫對了，詞語妹妹一高興，把她們的好朋友也帶來了，（幻燈 3： 楊柳 紙鳶 黃鶯 兒童 ）來，熱情地和他們打個招呼吧?。▽W生齊讀 “ 黃鶯 ” 、 “ 兒童 ” ） 噓！靜靜地想想：哪首古詩里有這四個詞語娃娃？同學們記性可真好，就是《村居》。 學法：自主學習，主動探究，感悟詩意詩情。 ３、情感態(tài)度與價值觀：通過古詩的學習，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。 過渡：不過，這兩個小妹妹悄悄地告訴我說它們很擔心，怕你們把它們寫錯了。 完成后用漂亮的姿勢告訴老師。 自由讀一讀，寫一 寫詩句的意思。如果我們能讀出古詩特有的韻味，那就是最棒的 “ 讀書郎 ” ！聽老師讀兩次，看哪一次
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