理想的風箏word版教案1-wenkub
2022-11-30 10:51:04 本頁面
【正文】 的風箏想到劉老師，想到劉老師放上天空的風箏。 板書：艱難板書 給作者留下印象最深的一件事是什么？課文哪幾節(jié)是寫這件事的？ 給作者留下印象最深的一件事是劉老師每年放風箏的情景。 殘疾本是一個沉重的話題，是一般人不愿觸及的傷痛，可劉老師卻是笑著用一個幽默的小故事來說自己那條殘疾的腿，怎能不給作者留下深刻的記憶呢？ 板書：笑談腿疾 課文哪幾小節(jié)是寫這件事的？ 第四自然段。 播放音樂 學生在舒緩的音樂聲中習字 生字會讀會寫了，課文讀流利了嗎？老師請幾位同學讀書，其他同學請你認真傾聽，他讀得好的地方你要向他學習，他讀得不準確的地方請你替他指正。 齊讀 要是我們不僅能把句子讀正確，還能讀出它的意思和韻味來，那就更棒了。很有生命力的感覺。 “跳躍旋轉”的“轉”讀第四聲時表示的是： 360 度快速的轉動，在文中它是指劉老師板書時轉身的動作，所以讀第三聲。 ) 二、 交流導學案 ，初步感知。那就讓我們打開課文，先把課文讀正確，讀流利，難讀的地方請你多讀幾遍。 “箏”竹字頭，下面放一個“爭先恐后”的“爭”，后鼻音，第一聲，和風連詞讀輕聲。 22.《理想的風箏》 一、 揭示課題， 激情導入。齊讀 2 遍。完成預習導學案。 請畫出本課的生字詞，邊畫邊讀，并把含生字詞的句子再讀 2 遍。 生：讀“跳躍旋轉”及含有“跳躍旋轉”一詞的句子。 那就請你讀讀這個句子。（指導讀出味道） 學生練讀 齊讀 生字會讀了，還得會寫才行。 播放配樂 （學生讀課文，相機正音。 作者回憶的第二件事是什么？ 劉老師上課時寫板書很困難，他的一次次跳 躍旋轉給
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