理想的風(fēng)箏word版教案1-在線瀏覽
2025-01-22 10:51本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)自己那條殘疾的腿，怎能不給作者留下深刻的記憶呢？ 板書(shū)：笑談腿疾 課文哪幾小節(jié)是寫(xiě)這件事的？ 第四自然段。 盡管如此艱難，可他還是日復(fù)一日、年復(fù)一年地站在講臺(tái)上一絲不茍地給我們上課，怎能不給我們留下難以磨滅的印象呢 ?課文哪幾小節(jié)是寫(xiě)這件事的？你能用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)來(lái)概括一下這件事嗎？ 課文第五自然段是寫(xiě)這件事的。 板書(shū)：艱難板書(shū) 給作者留下印象最深的一件事是什么？課文哪幾節(jié)是寫(xiě)這件事的？ 給作者留下印象最深的一件事是劉老師每年放風(fēng)箏的情景。 請(qǐng)你也用一個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括一下作者濃墨重彩寫(xiě)的這件事。 板書(shū)：放飛風(fēng)箏 那 課文 13 小節(jié)是寫(xiě)什么的？ 寫(xiě)作者由天空中的風(fēng)箏想到劉老師，想到劉老師放上天空的風(fēng)箏。 板書(shū)：思念老師 課文以“風(fēng)箏”為線索，寫(xiě)作者由天空中的風(fēng)箏想到劉老師，想到劉老師放上天空的風(fēng)箏，想到劉老師笑談腿疾的情景，艱難板書(shū)的動(dòng)作，放飛風(fēng)箏的快樂(lè)與滿足，最后表達(dá)了自己對(duì)劉老師那深深的思念。 現(xiàn)在誰(shuí)可以看著板書(shū)說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么？ 課文主要寫(xiě)“我”由天空的風(fēng)箏憶起劉老師，憶起劉老師上課時(shí)笑談腿疾的情景，寫(xiě)板書(shū)時(shí)的艱難，放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)，最后表達(dá)了“我”對(duì)老師的思念。幽默。生活的強(qiáng)者。 三、 精讀課文，感悟描寫(xiě)，體悟情感。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀 13 節(jié)，想想這 3 小節(jié)的描寫(xiě)讓你感受到什么？ 學(xué)生輕聲讀文 出示 13 自然段 想想這 3 小節(jié)的描寫(xiě)讓你感受到什么？ 我覺(jué)得第二自然段的景色描寫(xiě)很美。 請(qǐng)你讀出它的美。 那就通過(guò)朗讀表現(xiàn)出春天的生機(jī)與活力。除了景美，你還感受到什么？ 從哪里感受到的？ 我感受到了
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